李昕樾

一、前言

文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。我國(guó)作為一個(gè)五千年不間斷的泱泱歷史文化大國(guó)，擁有眾多的民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。而這些歷史文化遺產(chǎn)作為重要載體，將我國(guó)的歷史文化底蘊(yùn)展現(xiàn)在后人的眼前。身為千禧年輕一代的我們，身為高中生，我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起國(guó)家歷史發(fā)展進(jìn)程承上啟下的主動(dòng)責(zé)任，發(fā)揮自己的光熱，在如今的學(xué)習(xí)階段通過(guò)對(duì)國(guó)家的歷史文化遺產(chǎn)的相關(guān)意識(shí)的培養(yǎng)而樹(shù)立對(duì)本生文化，對(duì)民族和祖國(guó)的誠(chéng)與愛(ài)。

（1）增強(qiáng)自己的對(duì)國(guó)家的赤子之心、愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的理解和認(rèn)同遞及于對(duì)中華文化的自覺(jué)、自信，來(lái)促使自己為中國(guó)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，提高文化軟實(shí)力，為創(chuàng)造更加輝煌的民族明天而做出自己的努力。同時(shí)，我們也可以通過(guò)增強(qiáng)對(duì)歷史遺物的珍愛(ài)意識(shí)，從我做起，廣而推之，樹(shù)立對(duì)保護(hù)和繼承好我國(guó)的諸多文化遺產(chǎn)遺物的自覺(jué)意識(shí)。以讓這些遺物能夠更長(zhǎng)久的傳承下去，以遞千世萬(wàn)世之子孫后人，能體會(huì)到自己民族的歷史厚重和輝煌所在為己任。

（2）在進(jìn)行培養(yǎng)方法講解之前，我們首先需要對(duì)文化遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)意識(shí)概念進(jìn)行一定的釋義，以便能夠讓更多的人來(lái)更深入的有所了解。所謂歷史文化是人類(lèi)在改造世界的社會(huì)實(shí)踐中所獲得的物質(zhì)、精神生產(chǎn)的能力及其所創(chuàng)造的財(cái)富的總和，其內(nèi)涵包括物質(zhì)文明、精神文明與制度文明。以此觀之，我們可以明白，歷史遺產(chǎn)是對(duì)歷史文化的一個(gè)反映載體，歷史遺產(chǎn)一般多以文物、建筑群和遺址類(lèi)，對(duì)研究我國(guó)，甚至世界人類(lèi)的歷史演進(jìn)具有重要意義，淋漓展現(xiàn)了我國(guó)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而歷史文化遺產(chǎn)意識(shí)就是指當(dāng)代社會(huì)對(duì)文化遺產(chǎn)的態(tài)度的集中體現(xiàn)。

二、高中生歷史文化遺產(chǎn)意識(shí)培養(yǎng)路徑

（一）充分認(rèn)識(shí)了解文化遺產(chǎn)

作為高中生，要注重培養(yǎng)我們自身對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的喜愛(ài)和保護(hù)，首先我認(rèn)為最本要的一點(diǎn)是，要讓我們能夠充分的認(rèn)識(shí)，到底什么能夠作為我們的歷史文化遺產(chǎn)，對(duì)“文化遺產(chǎn)”的界定是什么？三類(lèi)遺產(chǎn)有何異同？為什么有些被列進(jìn)了世界遺產(chǎn)？它們到底價(jià)值幾何？只有在這種充分了解的情況下，才能夠?yàn)檫@些燦爛的文化遺產(chǎn)所著迷，才能夠清醒的為自己國(guó)家民族的輝煌所驕傲。在學(xué)校，無(wú)論是理科生還是文科生，都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史學(xué)科，在課堂上積極與老師互動(dòng)，發(fā)揮好問(wèn)特點(diǎn)，讓自己的心靈置身于那些時(shí)代中，了解那些人物的行為動(dòng)機(jī)和影響。同時(shí)在平時(shí)進(jìn)行文娛活動(dòng)時(shí)多去發(fā)現(xiàn)，如看歷史影視劇集時(shí)多去了解一下真實(shí)的歷史背景紀(jì)事，在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)多去搜索刨根問(wèn)底式的了解一些自己感興趣的歷史文化知識(shí)，多去圖書(shū)館借閱相關(guān)的資料來(lái)進(jìn)行閱讀。如果有條件的話(huà)，可以經(jīng)常到一些歷史場(chǎng)館觀看歷史遺物，并且了解這些物品在藝術(shù)、科學(xué)或是在審美、人類(lèi)學(xué)上的價(jià)值意義，了解遺產(chǎn)背后所承載的那段歷史存在。在這種點(diǎn)滴的日積月累下，一定會(huì)對(duì)歷史文化遺產(chǎn)有一個(gè)相對(duì)全面而深刻的認(rèn)識(shí)。

（二）對(duì)歷史遺產(chǎn)帶有欣賞和珍愛(ài)的態(tài)度

我國(guó)的歷史文化遺產(chǎn)承載著中華民族五千年悠久燦爛的文化。作為中華民族的后人，我們應(yīng)知敬賞、懂珍愛(ài)。面對(duì)我國(guó)歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的承載體，睹物思人，我們應(yīng)當(dāng)去深度挖掘在文化遺產(chǎn)遺物所代表的涵義，通過(guò)寶貴的文化遺產(chǎn)搭連起來(lái)的現(xiàn)代社會(huì)之我們與古代過(guò)往之先賢們的橋梁，去體會(huì)當(dāng)時(shí)歷史時(shí)期下的社會(huì)百態(tài)，去感同于在那個(gè)特定歷史背景下的圣賢偉人，在心中還原一個(gè)個(gè)鮮明的歷史事件。在認(rèn)識(shí)中了解，在了解中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中欣賞，在欣賞中漸趨珍愛(ài)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。通過(guò)此過(guò)程，我們才能夠真正的意識(shí)到它們的價(jià)值，才能將對(duì)其的重視、保護(hù)從言語(yǔ)灌輸轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行為。

（三）宣傳和傳承歷史遺產(chǎn)

文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族不死的記憶，儲(chǔ)存著不同時(shí)代的人文信息，傳承著國(guó)家、民族生生不息的基因密碼。作為高中生的我們，應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校平臺(tái)，通過(guò)各類(lèi)學(xué)?；顒?dòng)（課堂演講、專(zhuān)題探究、社團(tuán)活動(dòng)等）來(lái)擴(kuò)展中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)在身旁同齡人中的影響。在信息技術(shù)和新傳媒高速發(fā)展的今天，我們也應(yīng)跟隨時(shí)代步伐，積極通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)分享自己的認(rèn)識(shí)和感悟，展現(xiàn)自身通過(guò)國(guó)家教育而應(yīng)具備的高度的文化自覺(jué)與文化自信的風(fēng)采感染人，積極宣傳本民族文化以及傳播對(duì)本民族的歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。繼承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，必定先保護(hù)民族歷史文化遺產(chǎn)。存，方能傳。隨著時(shí)間洪流的不斷向前和人類(lèi)社會(huì)的不斷變遷，經(jīng)濟(jì)全球化和各國(guó)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，對(duì)本民族文化的傳承與弘揚(yáng)日益迫切，對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)責(zé)任日益重大。

綜上所述，源遠(yuǎn)不斷五千年的中華文化在我們血脈中根植。文化遺產(chǎn)是中華民族精神與文化的積淀，是無(wú)數(shù)先人的智慧結(jié)晶的凝結(jié)。歷史文化遺產(chǎn)珍視和保護(hù)，對(duì)于繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn)我國(guó)的文化建設(shè)，具有重要意義。而我們作為高中生，當(dāng)樹(shù)立高度歷史文化遺產(chǎn)意識(shí)，自覺(jué)成為其豐富價(jià)值的享用者和承傳者，為文化遺產(chǎn)的保護(hù)和中華文化的傳播積極做出自己的一份貢獻(xiàn)。傳，心為先。

［1］劉麗瓊.高中生歷史文化遺產(chǎn)意識(shí)培養(yǎng)的路徑略談［J］.新課程（下），2017（03）.

［2］王婷.高中歷史《世界文化遺產(chǎn)薈萃》內(nèi)容分析與思考［J］.江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2016（10）.