213161 江蘇 馮汝漢 湯存兵

中考真題

請(qǐng)以《拼在一起》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）。（2）不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。（3）書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。

寫(xiě)作指導(dǎo)

1．從審題的角度看，要把握“在一起”一詞。《拼在一起》是一道較有文學(xué)色彩的文題，理解“在一起”的內(nèi)涵是準(zhǔn)確把握題旨的關(guān)鍵所在。 “在一起”是對(duì)“拼”的限制，“在一起”不重于“形”，而重在“神”，重在怎樣揭示“在一起”，重在“在一起”領(lǐng)悟的親情、獲得的快樂(lè)、精神的陶冶、感悟到的生命的意義與價(jià)值。另外，審題時(shí)我們還需要將隱藏的主語(yǔ)明確化。

2．從立意的角度看，要把握“拼”一詞。當(dāng)今是一個(gè)很“拼”的時(shí)代。這不，“拼多多”的廣告鋪天蓋地。“拼”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋有兩個(gè)義項(xiàng)：一是合在一起，連合；二是不顧一切地干，豁出去。你可以從“拼”字的第一層含義來(lái)立意，獨(dú)木不成林，只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)齒相依，才有那陣陣松濤；一花不成春，只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿園春色；滴水不成流，只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首，才有那萬(wàn)頃碧波。生活又何嘗不是如此。有了你、我、他“拼在一起”，為了共同的愿望或使命聚合起更大的能量，才能實(shí)現(xiàn)更大的可能。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，可寫(xiě)的東西很多：

你可以寫(xiě)自然，萬(wàn)頃菜花、梨花、桃花、櫻花……帶給人的震撼，那是萬(wàn)眾一心積聚出來(lái)的力量。你可以寫(xiě)江南與塞北拼在一起，這樣江南就會(huì)多一分豪邁，塞北就會(huì)多一分柔情，兩地的經(jīng)濟(jì)文化就會(huì)互相滲透交融，中國(guó)也將更加壯麗、和諧。你還可以從大處著墨，臺(tái)灣是中國(guó)不可缺失的一部分，要拼在一起；“一帶一路”，把很多國(guó)家地區(qū)拼在一起，共享經(jīng)濟(jì)資源，互惠互利共同發(fā)展……

總之，你可以寫(xiě)動(dòng)物和植物的故事，人和動(dòng)物的故事，人和自然的故事，人和人的故事，抒寫(xiě)真情實(shí)感，展示自己的素養(yǎng)才情，從而表現(xiàn)深刻的主旨：“拼在一起”就是力量，就是剛?cè)岵?jì)、水火交融，就是團(tuán)隊(duì)精神。和諧團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，就是患難與共，共存共榮……把握了“拼”的深層含義，你便可聯(lián)系自己的生活實(shí)際，緊扣“拼”這一關(guān)鍵詞去盡情發(fā)揮，去定范圍、定內(nèi)容、定中心、定思路。

當(dāng)然，你也可以著眼于“拼”的另一個(gè)義項(xiàng)來(lái)立意，那又是一個(gè)意蘊(yùn)豐富的領(lǐng)域。

3．從構(gòu)思的角度看，要敢于設(shè)置亮點(diǎn)?？紙?chǎng)作文要做到標(biāo)新立異，抓人眼球，還要在構(gòu)思上設(shè)置一些亮點(diǎn)?！捌丛谝黄稹北旧砭褪且粋€(gè)富有啟示意義的話題，“拼在一起”是過(guò)程，是手段，一般宜寫(xiě)成記敘文或散文。寫(xiě)作時(shí)要巧作安排，設(shè)置亮點(diǎn)：

首先，結(jié)構(gòu)巧安排。譬如開(kāi)篇描寫(xiě)“拼在一起”的場(chǎng)景，讓閱卷老師的眼睛為之一亮。接著可用倒敘手法，記敘“拼在一起”的經(jīng)過(guò)，同時(shí)注意詳略得當(dāng)，突出“拼”的內(nèi)容時(shí)應(yīng)揮毫潑墨，對(duì)其他場(chǎng)景的敘述則應(yīng)惜墨如金；在每個(gè)場(chǎng)景之前有相應(yīng)的環(huán)境或抒情引入，敘事后有相應(yīng)的點(diǎn)題抒情；結(jié)尾處的情感與感悟的升華應(yīng)以較多的筆墨處理，使全文結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出層層深入的布局。其次，情節(jié)巧安排?；蛞浴拔铩?、時(shí)間為線索，將時(shí)間跨度較大的幾個(gè)事例“彩線串珠”，使情節(jié)精致、連貫有巧思；或欲揚(yáng)先抑，或哲理升華，或?qū)Ρ韧怀?，讓尺幅之間起波瀾。再次，敘述巧安排。從用語(yǔ)的新鮮、敘述的巧妙、句式的別致、修辭的運(yùn)用等方面來(lái)美化語(yǔ)言，使“拼在一起”具有含蓄雋永的韻味。

總之，有了靈動(dòng)的結(jié)構(gòu)、別致的情節(jié)、優(yōu)美的語(yǔ)言，定會(huì)讓閱卷老師眼前一亮，打出高分來(lái)。

佳作展示

拼在一起

泰州 一考生

幾年前，鄰居王大爺退休了，原以為可以在家安享晚年，可天不如人愿，王奶奶得病，先走一步，孩子們都到外地發(fā)展，只留下他一個(gè)孤老頭子，空守著偌大的房子。沒(méi)有歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有鍋碗瓢盆交響曲，有的是無(wú)限的凄涼。

這一日，他又坐在屋內(nèi)發(fā)呆，心里悶得發(fā)慌。難道真的是人老了，沒(méi)用了，到了沒(méi)人疼、沒(méi)人愛(ài)的地步？他久久思索，終無(wú)答案?！斑诉恕诉恕币魂嚁鄶嗬m(xù)續(xù)的敲門(mén)聲傳來(lái)。

他遲疑地拉開(kāi)半扇門(mén)，一個(gè)小男孩兒吃驚地望著他。那時(shí)的他，因多日不見(jiàn)陽(yáng)光，臉色過(guò)于慘白，再加上兩顆混沌無(wú)光的眼珠，在幽暗的光線下看起來(lái)挺嚇人，小男孩兒估計(jì)被他的樣子嚇到了。他問(wèn)道：“小朋友，有事嗎？”

小男孩兒本來(lái)一臉驚恐，聽(tīng)到他的問(wèn)話，望著他笑了，用幾分乞求的口吻說(shuō)：“爺爺，您能幫我找球嗎？隔壁小強(qiáng)哥哥把球扔進(jìn)了您屋里，他不跟我玩?！?/p>

小男孩兒用那只柔嫩的小手拉住王大爺冰涼的手，向廚房走去。

球撞開(kāi)了半掩的窗戶，一絲陽(yáng)光灑在他身上，暖洋洋的，他感到了一種久違的溫暖。

小男孩兒走后，他繼續(xù)“追憶似水年華”。不一會(huì)兒，敲門(mén)聲又響起來(lái)了，還是那個(gè)稚嫩的聲音在呼喚：“爺爺，開(kāi)開(kāi)門(mén)?！彼蝗叹芙^小男孩兒進(jìn)來(lái)，但他知道這個(gè)沒(méi)有聲音、沒(méi)有色彩的屋子對(duì)孩子而言是沒(méi)有多大吸引力的。

可是，王大爺似乎錯(cuò)了，孩子的眼里永遠(yuǎn)充滿了快樂(lè)，充滿了斑斕的色彩。過(guò)了一會(huì)兒，他不由得驚呆了——那原本冷冰冰的白色地磚上呈現(xiàn)出一片絢麗繽紛的色彩。孩子正趴在地上，用手中的彩筆聚精會(huì)神地畫(huà)著，畫(huà)綠色的草坪、紅色的花朵，畫(huà)太空飛船，畫(huà)小鳥(niǎo)，畫(huà)有煙囪的尖頂房子……

一股莫名的沖動(dòng)向他襲來(lái)，他推開(kāi)窗，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)。頓時(shí)，地上的畫(huà)有了動(dòng)感，有了生命。他仿佛回到了孩提時(shí)光，比賽似的和小男孩兒在地上畫(huà)小鳥(niǎo)，畫(huà)大象，畫(huà)天鵝……

“爺爺家要成動(dòng)物園了?！毙∧泻好χo王大爺遞粉筆，額頭上全是汗，臟手一抹，竟成了個(gè)“大花貓”。王大爺笑了，他好久沒(méi)有這么開(kāi)心地笑過(guò)，頓時(shí)感覺(jué)自己年輕了幾十歲，原來(lái)和小男孩兒“拼在一起”竟也如此快樂(lè)。

隨后的日子變得生動(dòng)起來(lái)。一群群小孩子擁進(jìn)他家，他家成了孩子們的樂(lè)園。孩子們?cè)诘厣献杂勺栽诘禺?huà)畫(huà)，在桌子底下鉆來(lái)鉆去捉迷藏，扯著嗓子唱兒歌……一串串銀鈴般的笑聲驅(qū)走了往日的沉寂，一個(gè)個(gè)鮮活的生命讓陽(yáng)光灑滿屋子。

與孩子們“拼在一起”，王大爺?shù)纳钭兊妹β刀鋵?shí)，身子骨也日漸硬朗起來(lái)。

“拼在一起”真好！

簡(jiǎn)評(píng)

這篇考場(chǎng)作文敘寫(xiě)了退休了的王大爺由孤獨(dú)、凄清變得忙碌而充實(shí)的過(guò)程，作者沒(méi)有安排波瀾起伏的情節(jié)，沒(méi)有設(shè)置扣人心弦的懸念，而是精心選擇并有聲有色地描寫(xiě)了王大爺與小孩子“拼在一起”的幾個(gè)鏡頭，自然而然地表現(xiàn)了王大爺性格和心態(tài)的變化。文末以“‘拼在一起’真好”作結(jié)，既點(diǎn)題，又進(jìn)一步凸顯了老少“拼在一起”和諧相處、各得其樂(lè)這一主題。