365001 福建三明列東中學 宋海若

我們的數學老師“老岳”不擅言辭，習慣把自己想對學生說的話都寫在作業(yè)紙的空白處。老岳的紅筆記很好看。

還記得，開學的第一次作業(yè)，老岳要求在作業(yè)中寫本日的“知識回顧”和下節(jié)課的“預習”，每題完成后都要寫出題目所考查的“知識點”。這很繁瑣，很多同學都偷工減料，而我認真地完成了。可第二天，作業(yè)一發(fā)下來，我才發(fā)現(xiàn)，自己十題錯了八題?？吹娇瞻滋幍膸仔屑t字，心生惶恐，再定睛一看，老岳用極其秀氣、美觀的字寫道：“你的態(tài)度很端正，做題也很認真，一定是個學數學的好苗子，希望你繼續(xù)保持，勇攀高峰?！蔽艺痼@，從小數學是“短腿”的我，竟被稱贊是“好苗子”！雖然半信半疑，但我還是備受鼓舞。

那次以后，我樹立了信心，除了老岳每天布置的十題作業(yè)外，自己還額外“刷題”?？梢驗轭}型復雜，還不斷有新知識加入，我進步得很慢，隔幾周才能少錯一題。每當我少錯一題，老岳就會在空白處畫一只兔子，很小，卻跳得很高。

有一段時間，我似乎遇到了瓶頸，怎么也無法達到“錯題在一半以內”的目標。徘徊失落之時，我在作業(yè)空白處給老岳留言：“老師，以我的能力是不是不可能錯題在一半以內？”作業(yè)發(fā)下來，老岳并沒有直接回答，又是熟悉的紅筆字，以其獨特的魅力將我拉出低谷。

初一下學期的期末考試，經過一整個學期的努力，我終于在喜悅、失落與重新振奮之中，在“題?！敝杏纬隽撕贸煽儭?00分的卷子，我考了98分，年段第二，還破天荒地進了數學培優(yōu)班。老岳將試卷發(fā)下來，一樣的紅色，一樣的筆記：“你的認真與刻苦得到了回報，再接再厲（我看重的，果然是好苗子）。”欣喜中，不知不覺，老岳的紅筆記已經帶我完成了數學上甚至是人生的蛻變。

老岳的紅筆記不只是好看，它還具有一種魅力，確切地說，是老岳具有一種魅力，他能陪伴不自信的學生，讓他們一點一點變得自信。

簡 評

這篇文章以“紅筆記”為線索，向讀者講述了成長過程中的一個暖心故事，展現(xiàn)了一位好老師的真正魅力。選材真實典型，敘事生動具體。行文中，作者注重細節(jié)描寫，從“我”做錯題的“惶恐”到看到批語的“震驚”，再到遇到瓶頸的失落，細膩的細節(jié)描寫增加了文章的感染力。語言樸實，情感真摯，通篇沒有華麗的辭藻，卻在淡淡的敘述當中，一點一點地抓住了讀者的心，字里行間浸透了作者對老師的感恩之情。

（雷碧玉老師）