413522 湖南安化梅城鎮(zhèn)中學(xué) 任亞萍

龔佳睿同學(xué)是我們班的“班寶”。

他胖乎乎的臉蛋上就像左右各扣了一個尖頭的紅蘋果；小眼睛瞇成了一條線，要不是常常滴溜溜地轉(zhuǎn)，你會懷疑這眼睛是不是根本沒睜開；小嘴巴像是剛剛嚼過東西，總是一張一合的；最有趣的是他那鷹鉤大肉鼻，擠占了小半張臉，成為他獨有的標(biāo)志，使他看上去像卡通片《大力水手》中的波佩，活脫脫的一個“愛吃菠菜”的洋水手。我們笑話他是假洋鬼子時，他會故意使勁翻白眼看人，有時還會瞪眼，那神態(tài)像在發(fā)怒又像在咧嘴笑，逗得我們捧腹大笑。

他上課很專心，從不管周邊的事情，雙眼時刻盯著黑板和老師。一次，數(shù)學(xué)老師出了一道復(fù)雜的三角函數(shù)題讓大家思考，許多同學(xué)看著題目都毫無頭緒，動動手中的筆演算幾下之后就放棄了，他卻冥思苦想。突然，他嘿嘿一笑，小眼睛閃爍著閃亮的光芒，拿起筆在紙上飛快地寫了起來。同桌王悅偷偷奪他的筆，不小心碰到了他的手，他立馬抬起了左手，王悅以為他要發(fā)怒，沒想到他只是用左手拍了一下自己的右手，原來他以為是蚊子咬到自己了。

龔佳睿的體育成績不如其他同學(xué)，長跑最差勁，老是倒數(shù)第一。但是，他堅持不懈的精神令人佩服。一次體育課進(jìn)行3000米訓(xùn)練，兩圈下來，他又慢慢落到了后面。這時下起了毛毛雨，老師說怕被雨淋濕的同學(xué)可以休息，下次課再練習(xí)，其他同學(xué)都去避雨了，只有他一個人在跑。老師讓他休息，他卻搖搖頭堅持跑。盡管他跑的速度越來越慢，但他一圈一圈跑下來，竟堅持跑完了3000米。在他停下奔跑的一剎那，老師跑過去抱住了他，他一下子癱在老師懷里，班里幾個同學(xué)連忙跑過去把他扶起來，他臉上已沒有半點血色，蒼白得嚇人。大家扶著他來到操場看臺下避雨。過了好半天，他才緩過神來，開玩笑地說：“今天我跑贏了所有同學(xué)，我是長跑第一呢！”大家聽后哈哈大笑。憑著這股沖勁，期末測長跑，他居然及格了！

龔佳睿成績很好，是班里的學(xué)習(xí)委員，常常給落后的同學(xué)補(bǔ)課；他性格又好，整天笑嘻嘻的，大家都喜歡他。連班主任陳老師都愛看著他偷偷發(fā)笑，說他是班上的寶貝。

哦，龔佳睿，我們班的“班寶”！

簡 評

寫同學(xué)的作文，往往千人一面，可讀性不強(qiáng)。本文十分成功，出色之處有三。一、“班寶”之寶，深入挖掘。外在的可愛、坦誠，內(nèi)在的專注、堅韌，令人動容，對己對人，皆稱模范。本文沒有滿足于一般的插科打諢與搞笑作怪，而是發(fā)掘出了人物珍貴的正能量，鎮(zhèn)班之寶，名不虛傳。二、真誠寫作，仔細(xì)觀察。因為熱愛生活，作者用心觀察同學(xué)的外貌、動作、表情，且樂在其中：鷹鉤大肉鼻、似怒又似笑、癱在老師懷、拍手疑蚊咬，諸如此類的細(xì)節(jié)，讓人印象深刻。三、由外到內(nèi)，多方選材。校園無大事，單寫外貌，單記一事，文章往往比較單薄。本文卻非常充實，寫外貌則抓住核心特征精雕細(xì)刻，寫事件則選取多件，耐心講清來龍去脈，詳略結(jié)合，立體化呈現(xiàn)同學(xué)的形象。任亞萍，優(yōu)秀的小作者！

（郭培旺老師）