132301 吉林磐石明城中學(xué) 李 夢(mèng)

“哎，你看昨天晚上的歌壇巨星頒獎(jiǎng)晚會(huì)了嗎？……”我腦中回放著昨天晚上港臺(tái)歌壇頒獎(jiǎng)盛會(huì)的情景，禁不住向同桌發(fā)問。還沒等同桌回應(yīng)，數(shù)學(xué)老師就停止了講課。我感覺大事不妙，立即正襟危坐。當(dāng)我的目光與老師的目光相撞的那一刻，我的心都快要跳出來(lái)了。老師那嚴(yán)肅的表情讓我恐懼，那犀利的目光讓我沒有辦法偽裝。我深深地低下了頭……

“好，下面這道題就請(qǐng)李夢(mèng)同學(xué)說一下解法。”根本沒有聽課的我怎么能說出這道題的解法呢？當(dāng)時(shí)的我，真的像《最后一課》里的小弗朗士一樣，悔恨交加。我站起來(lái)，不知所措。

“3>2，3>2……”有幾個(gè)同學(xué)悄聲告訴我。我正需要一棵救命稻草，于是，毫不猶豫地相信了他們。“因?yàn)?>2，所以等式成立。”我脫口而出。

我知道自己把這道其他同學(xué)認(rèn)為簡(jiǎn)單之極的題目做得一塌糊涂。因?yàn)闆]等我說完，同學(xué)們就笑了，笑聲最響亮的是那幾個(gè)告訴我答案的同學(xué)。

老師讓我坐下。他講解完那道題，看著我說：“以后上課不能隨便說話了，要專心聽課?！蔽抑刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

就在我點(diǎn)頭的那一刻，淚水一下子涌了出來(lái)。當(dāng)時(shí)的我恨??！我恨那些故意告訴我錯(cuò)誤答案又嘲笑我的同學(xué)，恨老師為什么讓我做那道題，恨老師那嚴(yán)厲的目光……如果不是他們，我怎么會(huì)那么尷尬，怎么會(huì)當(dāng)眾出丑，怎么會(huì)連那樣簡(jiǎn)單的題目也答不出來(lái)？

淚水止不住地往外流，哭完我心情好多了，慢慢地，我恢復(fù)了平靜。淚水浸濕了我的衣袖，也洗滌了我的心靈。我突然意識(shí)到我錯(cuò)了！我不應(yīng)該恨任何人！要恨的應(yīng)該是我自己。不是嗎？都怪自己不爭(zhēng)氣，在課堂上亂說話，辜負(fù)了老師的期望。

簡(jiǎn) 評(píng)

文章用第一人稱的口吻，以“課堂上和同桌閑聊被老師抓現(xiàn)形”為故事開端，設(shè)置懸念，吸引讀者不由得繼續(xù)看下去。接著詳細(xì)地描寫了自己在課堂上出糗，被同學(xué)捉弄、嘲笑的經(jīng)過，表達(dá)了內(nèi)心的懊惱、悔恨之情。整篇文章結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言生動(dòng)精練，感情真摯。事件過程中的心理活動(dòng)的描寫非常細(xì)致，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。結(jié)尾如果能夠再次點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)會(huì)更完整。

（余東芳老師）