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創(chuàng)新，國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力。目前，國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)已上升為人才資源戰(zhàn)略的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)受教育期間，是學(xué)生最具活力及創(chuàng)造性思維最為敏捷的時(shí)期，此時(shí)期的大學(xué)生是國(guó)家創(chuàng)新型項(xiàng)目完成的主力軍。國(guó)家的發(fā)展，需要?jiǎng)?chuàng)新型人才的貢獻(xiàn)力量，如何培養(yǎng)擁有創(chuàng)新意識(shí)、精神及能力的大學(xué)生，是各高校教育教學(xué)的重點(diǎn)。因此，對(duì)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究，十分關(guān)鍵。文章依據(jù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性，提出的有效培養(yǎng)措施，對(duì)高校人才的培養(yǎng)具有理論性意義，對(duì)我國(guó)各創(chuàng)新事業(yè)的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)性的理論意義。

一、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要意義

創(chuàng)新是一種風(fēng)尚，而非偶然行為。重視提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，利于其創(chuàng)新技能的提升，更利于其創(chuàng)新思維的開拓。創(chuàng)新，是國(guó)家不斷發(fā)展與進(jìn)步的關(guān)鍵，其人才的培養(yǎng)，是國(guó)家人才戰(zhàn)略發(fā)展的基礎(chǔ)。近些年，國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)更突出的表現(xiàn)是人才間的競(jìng)爭(zhēng)，其次才是資源、地域等其他方面的競(jìng)爭(zhēng)。高校的教育教學(xué)體系，是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，其任務(wù)重大，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家的發(fā)展及社會(huì)的進(jìn)步輸送優(yōu)秀創(chuàng)新型人才的偉大使命[1]。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，利于國(guó)家創(chuàng)新戰(zhàn)略的發(fā)展與升級(jí)，其是文化創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的關(guān)鍵性人物。在人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下，國(guó)家對(duì)于大學(xué)生的教育問題十分重視。大學(xué)生是國(guó)之棟梁，直接關(guān)系著國(guó)家的未來發(fā)展。高校注重對(duì)其創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，為其能力的提升提供條件，是響應(yīng)國(guó)家號(hào)召的表現(xiàn)。國(guó)家的繁榮與昌盛、社會(huì)的建設(shè)發(fā)展、科技的創(chuàng)新，均離不開創(chuàng)新人才，其為國(guó)家興盛的關(guān)鍵。

二、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效策略

(一)樹立創(chuàng)新型理念

樹立創(chuàng)新型理念，利于人才的培養(yǎng)?！澳鼙竟芾怼眲?chuàng)新理念之一，是人本管理的升級(jí)。其宗旨是以人類的能力為根本，目標(biāo)及要求如下：采用各種方式，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，利于其創(chuàng)新能力的提升，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更利于人力資源配置的優(yōu)化，對(duì)于國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的創(chuàng)新與進(jìn)步具有重要意義。理念的樹立，首先需要國(guó)家推行相關(guān)創(chuàng)新政策。創(chuàng)新具有整體性與系統(tǒng)化的特點(diǎn)，其理念的樹立，離不開經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。發(fā)展中，各高校注重理論的創(chuàng)新、文化及制度的創(chuàng)新，利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新理念[2]。與此同時(shí)，各高校應(yīng)積極推行教育機(jī)制的創(chuàng)新。大學(xué)期間，是學(xué)生理念更新的關(guān)鍵階段，建立健全創(chuàng)新機(jī)制，利于為其創(chuàng)造良好的創(chuàng)新氛圍。加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)的宣傳，積極組織學(xué)生參與項(xiàng)目的實(shí)際工作當(dāng)中，使其在實(shí)踐中逐漸樹立創(chuàng)新型的理念意識(shí)。

(二)創(chuàng)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

現(xiàn)如今的人才培養(yǎng)模式，過于重視學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解與掌握，而對(duì)于其知識(shí)的運(yùn)用及實(shí)踐能力的培養(yǎng)較為忽略。因此，高校對(duì)于學(xué)生的教育模式需要有所改進(jìn)，主要是從強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為注重學(xué)生想象及洞察等能力的培養(yǎng)，具體可以先從知識(shí)的結(jié)構(gòu)及課程的優(yōu)化開始。拓寬教學(xué)的知識(shí)范圍，增設(shè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合，提倡對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，做到學(xué)以致用。此外，培養(yǎng)模式的創(chuàng)建還應(yīng)遵循正確的價(jià)值觀，不能單憑學(xué)習(xí)成績(jī)便對(duì)學(xué)生妄加評(píng)論[3]。創(chuàng)新型人才應(yīng)同時(shí)具備創(chuàng)新型的理念與技能，這便要求對(duì)其的培養(yǎng)模式應(yīng)具備先進(jìn)、科學(xué)的教育觀及價(jià)值觀。通過培養(yǎng)模式的創(chuàng)建，規(guī)范高校人才教育體系，利于人才的培養(yǎng)。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，是高校教育模式改進(jìn)的目標(biāo)。

(三)營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍

人才的培養(yǎng)，離不開文化的熏陶，創(chuàng)新需文化先行。沒有文化創(chuàng)新作為基礎(chǔ)，其創(chuàng)新能力很難得意持續(xù)。因此，營(yíng)造良好的創(chuàng)新文化氛圍，對(duì)于人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。創(chuàng)新文化，屬于一種教育文化，既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與精神，注重其科學(xué)素養(yǎng)的提升，鼓勵(lì)其相應(yīng)的創(chuàng)新行為。大學(xué)期間，學(xué)生處理需要在校學(xué)習(xí)知識(shí)，還要進(jìn)入相關(guān)企業(yè)開始實(shí)習(xí)。部分企業(yè)所具有的創(chuàng)新氛圍，會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提升具有重要影響。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型結(jié)構(gòu)，樹立創(chuàng)新觀念，均是創(chuàng)新氛圍形成的關(guān)鍵因素，利于學(xué)生勇于冒險(xiǎn)及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更利于其追求卓越、開拓進(jìn)取理念的形成。除此之外，加強(qiáng)對(duì)科技創(chuàng)新的宣傳，利于打造良好的創(chuàng)新環(huán)境。提升自主創(chuàng)新意識(shí)，完善創(chuàng)新體系，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)施管理體制的創(chuàng)新，均是創(chuàng)新環(huán)境創(chuàng)建的條件。

三、結(jié)語

言而總之，近幾年，國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，各國(guó)紛紛加強(qiáng)了對(duì)人才戰(zhàn)略的推行，力求在人才戰(zhàn)略方面獲得一席之地。我國(guó)政府在出臺(tái)的相關(guān)政策中，已將培養(yǎng)創(chuàng)新性人才列為人才培養(yǎng)工作的核心，其戰(zhàn)略目標(biāo)之一便是在未來的幾年內(nèi)，提高我國(guó)創(chuàng)新型人才的數(shù)量，為我國(guó)成為創(chuàng)新型強(qiáng)國(guó)做準(zhǔn)備。文章針對(duì)人才培養(yǎng)的意義，提出了樹立創(chuàng)新型理念、創(chuàng)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式以及營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍等培養(yǎng)途徑，希望能夠?qū)?guó)家人才的培養(yǎng)提供幫助。

參考文獻(xiàn)：

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