李克紅

古代的歐洲有一個國王，他為了在兩個兒子中挑選繼承人，就給他們出了一道難題。國王讓人牽出兩匹顏色不一樣的馬給兄弟倆說：“紅色的馬給哥哥，白色的馬給弟弟，你們騎馬到城外的河邊，再從河邊返回皇宮，誰的馬走得慢誰就是我的繼承人！”

哥哥心想比誰走得快或許還成問題，但要比慢不是太容易了嗎？自己最擅長的就是拖拖拉拉！于是他牽著紅馬慢慢走，想要用“拖延時間”的方法取勝。弟弟心里卻想：“靠這樣慢慢走可不行，要拖到什么時候才能分出勝負(fù)呢？”他轉(zhuǎn)念一想有了辦法，牽著白馬去和哥哥調(diào)換，哥哥心想馬都是一樣的，走快走慢關(guān)鍵是看自己怎么控制，就答應(yīng)了調(diào)換。弟弟騎上紅馬后，一甩鞭子就往河邊飛奔而去，哥哥心里很納悶，不是說好誰的馬走得最慢誰就是贏家嗎？他跑這么快干什么呢？不久后，哥哥拖拖拉拉地剛走出皇宮，弟弟卻已經(jīng)騎著馬從河邊返回了，哥哥竊喜：自己贏定了！

沒想到，等他在路邊磨磨蹭蹭了大半天后回到皇宮時，國王卻宣布了選弟弟做繼承人。哥哥不服氣地問：“為什么呢？明明說好誰的馬走得慢誰就獲勝，為什么你卻選擇了他？”國王笑笑說：“對呀，誰的馬走得慢誰就獲勝，那么你看看你牽著的這匹馬是誰的？”哥哥這才心服口服：對呀，兩個人的馬已經(jīng)調(diào)換過了，弟弟騎著紅馬跑得飛快，那么自己牽著的白馬自然就落在后面了，而這匹白馬正是弟弟的。

這就是著名的“騎馬思維”，把這種思維用在經(jīng)商方面，也會產(chǎn)生許多有趣的賺錢故事。在法國，很多兒童公園都將每月第二個和第四個星期天作為“兒童歡樂日”對所有游客免費開放，看起來這好像是讓公園損失了很多門票，但事實上公園的收入?yún)s比平時更多。因為“免費”對于游客們來說是一種實惠，就沖著這種實惠，去兒童公園的人更多了，但去那里后勢必還會接著產(chǎn)生別的消費，比如買零食、玩具，等等，游客的人數(shù)一多，這方面的消費就多了，所以在免費開放日里，公園的收入反而更多了！

（選自《華人時刊》）

【指點迷津】

兩則材料，旨意基本相同：從“農(nóng)民”和第一位“聰明的商人”來說，不能說他們沒有創(chuàng)新的思維，因為他們敢為天下先；而“財主”和第二位“聰明的商人”就有點亦步亦趨了。當(dāng)然，從另一個角度講，“駿馬”畢竟不同于“南瓜”，“大蔥”畢竟不同于“大蒜”，從別人的做法中，受到啟示而有所為之，也可以算是一種創(chuàng)新。因此，既可以否定財主和第二位商人，也可以肯定財主和第二位商人。另外，寫作時不一定要在文中引用這兩則材料，這是話題作文與材料作文的不同，最起碼要明了創(chuàng)新的意義、作用等。創(chuàng)新是一個熱門話題。創(chuàng)新是一個民族的靈魂。是社會發(fā)展的不竭動力。它是科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會文明的必要前提和強(qiáng)大動力。創(chuàng)新的主要特點在于想他人所不能想，謀他人所不能謀，以變應(yīng)變，變被動為主動。這在政治上被高明的政治家匠心獨運。便能化腐朽為神奇。這方面的例子是比較多的。當(dāng)然。創(chuàng)新也并非科學(xué)家、政治家、腦力勞動者的專利，每個人都可以迸發(fā)創(chuàng)新思維的火花。創(chuàng)新無處不有、無處不在、無孔不入地存在于日常生活中。有時候只要稍微動動腦筋。就可以產(chǎn)生創(chuàng)新思維的成果?？傊?，只要明確了創(chuàng)新的內(nèi)涵、作用等，寫作時就能緊扣話題，寫出“創(chuàng)新”作文。

可寫成議論性文章。可以選一個較小的角度來議論。比如，可以從個人的角度來談：要想在競爭中脫穎而出，就必須具有創(chuàng)新意識。也可寫成敘事性文章，可以談自身的經(jīng)歷。還可寫成詩歌、小說、散文等文學(xué)體裁。比如，寫成散文：創(chuàng)新是詩人眼中不同的春天。

【素材解讀】

“騎馬思維”說穿了就是一種創(chuàng)造性思維，它的特點是跳出平庸，出奇制勝，所以那些善用“騎馬思維”的人往往是人生的贏家。哥哥的故意拖拉在表面邏輯上并沒有出錯，越慢越有取勝的把握，但是我們其實也可以反其道而行，掌握主動權(quán)，讓一件看起來吃虧甚至是失敗的事情產(chǎn)生相反的結(jié)果。

新題速遞

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

材料一：一位勤勞的農(nóng)民，從自己的菜園里收獲了一個大得不得了的南瓜，他又驚又喜，把這個南瓜獻(xiàn)給他的國王。國王一高興，賜給農(nóng)民一匹駿馬。這件事很快家喻戶曉。財主想：獻(xiàn)一個大南瓜，就能得到一匹駿馬。如果獻(xiàn)一匹駿馬，國王會賜給我什么呢？于是，財主向國王獻(xiàn)了一匹價值連城的千里馬。國王同樣很高興，吩咐侍臣：“就將那個農(nóng)民獻(xiàn)給我的南瓜，賜給這個獻(xiàn)給我駿馬的人吧！”結(jié)果財主得到了南瓜……

材料二：有一位聰明的商人，帶著兩袋大蒜，騎著駱駝，一路跋涉到了遙遠(yuǎn)的阿拉伯地區(qū)。那里的人們從來沒有見過大蒜，更想不到世界上還有味道這么好的東西。因此。他們用當(dāng)?shù)刈顭崆榈姆绞娇畲诉@位聰明的商人，臨別時送他兩袋金子作為酬謝。

另一位聰明的商人聽說了這件事后，不禁為之心動，他想：大蔥的味道不也很好么！于是，他帶著兩袋大蔥來到了那個地方。那里的人們同樣沒有見過大蔥，甚至覺得大蔥的味道比大蒜的味道還要好！他們更加盛情地款待了商人，并且一致認(rèn)為，用金子遠(yuǎn)不能表達(dá)他們對這位遠(yuǎn)道而來的客人的感激之情。經(jīng)過再三商討，他們決定送給這位朋友兩袋大蒜！

請以“要勇于創(chuàng)新”為話題，寫一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）文體自選；（3）題目自擬；（4）不少于600字。