孔德坤

摘 要：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)入新的階段，中國(guó)已基本進(jìn)入中等收入國(guó)家，在當(dāng)下的時(shí)代發(fā)展背景下，萬(wàn)眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，只有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，才能勇立潮頭，作為應(yīng)用型本科院校來(lái)講，傳統(tǒng)教育體系與教育方式仍是主流，為了響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，應(yīng)用型本科院校很有必要在保持傳統(tǒng)教育體系的基礎(chǔ)上增設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，滿足學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)的求知欲和好奇心。同時(shí)應(yīng)提高教師團(tuán)隊(duì)以及學(xué)生群體對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，全面優(yōu)化應(yīng)用型本科大學(xué)關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：本科院校；創(chuàng)新教育；創(chuàng)業(yè)意識(shí)

一、應(yīng)用型本科院校優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，是順應(yīng)社會(huì)變化與發(fā)展的產(chǎn)物，歷史的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)與教育提出了新的要求，因此，應(yīng)用型本科院校也應(yīng)該對(duì)其關(guān)于教育教學(xué)的方式進(jìn)行優(yōu)化，適當(dāng)變更傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化策略，并讓學(xué)生在理論與實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

（一）積極進(jìn)行應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革。隨著當(dāng)今教育教學(xué)體系的不斷變化與發(fā)展，教育環(huán)境的不斷改變，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系也應(yīng)該做出符合時(shí)代潮流的調(diào)整，由于國(guó)情原因，我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系相較于國(guó)外來(lái)說(shuō)發(fā)展的比較晚，也沒(méi)有形成具有中國(guó)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，也正因?yàn)槿绱?，?yīng)用型本科院校才應(yīng)該對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新的氛圍與精神，實(shí)現(xiàn)院校培養(yǎng)人才與社會(huì)實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接，因此應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革對(duì)于整個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境的培養(yǎng)至關(guān)重要，可以說(shuō)是打響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的第一槍。

（二）有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。隨著本科類大學(xué)的招生擴(kuò)展，大學(xué)生的人數(shù)也逐年增加，同時(shí)大學(xué)生就業(yè)選擇的難度也在逐年上升，因此大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題正在成為一項(xiàng)十分嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。在國(guó)家出臺(tái)的一系列推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)的政策中，以創(chuàng)新帶動(dòng)就業(yè)的政策方針?lè)错懽詈?，這種人才培養(yǎng)方式突破了傳統(tǒng)的一成不變的人才培養(yǎng)方式，培育出了綜合實(shí)力更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值意愿更強(qiáng)，思維更開(kāi)闊的人才，這樣才能緩解高校學(xué)生的就業(yè)壓力，提高就業(yè)率，因此，應(yīng)用型本科院校優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的選擇十分必要。

（三）推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。思維決定人生的高度，在這個(gè)更新?lián)Q代十分快速的年代，思維的更新與創(chuàng)新可以說(shuō)十分的重要，大學(xué)教育必須要具有責(zé)任感和使命感，要為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出源源不斷的人才，因此，應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)化，可以為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)人才，不斷的從各個(gè)方面各個(gè)角度推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的創(chuàng)新發(fā)展，大到眾籌模式的企業(yè)籌資、共享單車的發(fā)展，小到比逗咖啡等一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展形式。

二、應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)體系中存在的問(wèn)題

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程開(kāi)設(shè)比例少，傳統(tǒng)專業(yè)仍舊占據(jù)主體地位。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程是與實(shí)際操作高度相關(guān)的一項(xiàng)課程，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性質(zhì)，同時(shí)該項(xiàng)課程涉及的知識(shí)面廣、涵蓋行業(yè)多的特點(diǎn)，同時(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目更注重對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與發(fā)展。對(duì)于國(guó)內(nèi)的教育行業(yè)來(lái)說(shuō)這些高標(biāo)準(zhǔn)、高要求是目前很難做到的，因此，開(kāi)設(shè)的關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程也相對(duì)較少，這主要是由多方面因素造成的。

（二）人才培養(yǎng)方式仍舊以考試型人才為主。對(duì)于中國(guó)的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，傳承了數(shù)百年的人才選拔方式都是考試，并在整個(gè)社會(huì)中根深蒂固。但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育方式除了理論基礎(chǔ)外，具有更強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性，高等院校的教育主要是采用學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)手段與創(chuàng)業(yè)知識(shí)的方法，對(duì)于真正在創(chuàng)業(yè)中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題卻很少教授，學(xué)生的知識(shí)止步于書(shū)本，而未具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（三）師資隊(duì)伍和學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄。在高校內(nèi)，師資隊(duì)伍和學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄，對(duì)于應(yīng)用型本科院校來(lái)說(shuō)，他們對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育仍舊停留于表面，一些教育方式也流于形式，例如：請(qǐng)專家講座，組織學(xué)生去企業(yè)觀摩等等，這些淺薄的方式很難引起學(xué)生共鳴，更難產(chǎn)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣。

三、優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的方式

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。意識(shí)決定行動(dòng)，要讓全體師生切身的體會(huì)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于自身以及全社會(huì)的重要性，從思維角度出發(fā)，再到實(shí)踐。在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的背景下，每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻更新自己的知識(shí)面，提高自身的創(chuàng)新能力，這樣才能更充分的得到社會(huì)的認(rèn)可，得到更好的發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，制定個(gè)性化方案。每個(gè)人都有自己為人處世的方法，都有自己對(duì)待事物獨(dú)特的見(jiàn)解和獨(dú)到思維，為了使創(chuàng)新具有更好的實(shí)踐性和可操作性應(yīng)分類培養(yǎng)人才跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨學(xué)院的選課方式是必不可少的，這樣才能更好地為社會(huì)輸出人才。

四、結(jié)論

應(yīng)用型本科院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系有必要優(yōu)化，也應(yīng)該選擇科學(xué)的、有效的途徑去優(yōu)化，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在未來(lái)一定會(huì)為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送源源不斷的人才。

參考文獻(xiàn)：

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