文 張麗華

去年開始，江蘇省從全面提升幼兒園教育質(zhì)量的角度出發(fā)，設(shè)立了幼兒園課程游戲化建設(shè)項目。課程游戲化就是讓幼兒園的課程更加適合幼兒，更加生動、豐富、有趣。因為幼兒的心靈是游戲的，幼兒的心靈有游戲的種子，幼兒的內(nèi)心更貼近游戲。我們需要做的就是讓幼兒園的一日課程包括生活活動更加適合幼兒，從而讓他們獲得更多新的經(jīng)驗。因此，走課程游戲化建構(gòu)之路，讓孩子站在課程的中央，讓孩子成為游戲的主人，是我園制定園本課程的核心。

經(jīng)過一番討論及商議，根據(jù)課程主題與今年的目標(biāo)，今年的“六一”節(jié)，我園定制了一場別開生面的慶“六一”義賣活動。課程是需要主題的，課程游戲化也不能拒絕兒童游戲的目標(biāo)。即使幼兒游戲化課程目標(biāo)帶有更多滲透性和潛在性，也是教師必須明確、清晰的。通過此次義賣活動，一是要展示幼兒的成長；二是要讓幼兒成為活動的主人；三是要全面展示幼兒園的辦園特色。經(jīng)過研究討論，此次義賣活動分為三個階段：

一、前期準(zhǔn)備

（一）義賣的商品何處來

自我園開展省級規(guī)劃課題《依托游戲化創(chuàng)意手工課程，培養(yǎng)“三色”兒童的行動研究》以來，各班教師根據(jù)自身特長及本班幼兒的興趣愛好確立了相應(yīng)的衍紙、國畫、彩泥、編織等子課題，建立了主題背景下的美術(shù)活動資源庫。在這次義賣活動前，各班充分發(fā)揮班級特色，孩子們和家長、老師一起動手將平時的手工作品進(jìn)行裝裱，有的用廢舊紙盒做了相框，有的用彩泥做了裝飾，還有的將水墨畫畫到了綢布扇或白T恤上，當(dāng)一幅幅精美的作品呈現(xiàn)在幼兒的面前時，他們感受到了前所未有的喜悅和成就感。

在制作商品的過程中還涌現(xiàn)出了許多感人的故事：?。ㄒ唬┌嗟囊晃挥變旱陌职稚弦拱嗷丶液?，不辭辛苦還陪著孩子一起制作了動物風(fēng)鈴，一度被稱為“最美奶爸”；?。ㄎ澹┌嘁晃挥變旱臓敔斣诋?dāng)?shù)厥穷H有名氣的書法家，他帶領(lǐng)幼兒一起在折扇上揮毫潑墨，為我們的折扇增添了名家風(fēng)范；大（五）班的一位幼兒將自己家中閑置的玩具拿來義賣，此舉讓小朋友們紛紛效仿。在整個義賣活動的籌備過程中，不光幼兒及其家長全情投入，老師們和保育員阿姨們也是加班加點，帶動全家一起幫忙準(zhǔn)備、整理作品。

（二）我們怎么練攤

這次義賣活動是一次大型社會實踐活動，相當(dāng)于一次全園性的區(qū)域游戲。既然是游戲，就有游戲規(guī)則和游戲玩法。我們遵循“幼兒為本”的教育理念，讓幼兒成為游戲的主人。從攤位的布局到促銷活動的設(shè)計，我們讓幼兒全程參與。如何做到攤位的布局合理而又美觀呢？如何讓我們的商品更吸引顧客呢？在這些問題的指引下，幼兒們學(xué)會了排序、分類，學(xué)會了拼搭、壘高，學(xué)會了商品設(shè)計，學(xué)會了廣告宣傳，學(xué)會了使用貨幣，還學(xué)會了如何與顧客溝通交流等。為了讓幼兒能更熟練地參與義賣活動的每一個環(huán)節(jié)，大班的老師還特意將本班的各個區(qū)域模擬成義賣現(xiàn)場進(jìn)行游戲，幼兒從兌換貨幣、買賣，到吆喝，進(jìn)行得有模有樣。

（三）義賣所得款將去哪里

為了在幼兒們幼小的心靈中播下愛的種子，讓他們知道不是每個孩子的童年都能像他們這樣衣食無憂，我們園方通過相關(guān)部門聯(lián)系到了受捐方——安徽省金寨縣古碑鎮(zhèn)中心幼兒園，將義賣所得款項全部捐給對方。我們向全體家長和幼兒發(fā)出活動倡議，受到了家長們的大力支持。為了讓這次義賣活動更加公開、公正，園方還聯(lián)系了相關(guān)新聞媒體做現(xiàn)場報道。

二、活動現(xiàn)場

（一）擺攤

上午七點左右，幼兒園的室外場地上就熱鬧起來了，興奮的家長志愿者與幼兒們一起按照班級劃分進(jìn)行義賣物品擺放，攤位前面擺滿了幼兒、家長、教師共同制作的手工藝品、家里閑置的書籍、書包、毛絨玩具……這些物品被標(biāo)上了不同的價格，醒目、有新意、吸引眼球的宣傳海報也紛紛張貼了起來，家長和幼兒們更是攥緊了手中用現(xiàn)金兌換來的代金券，摩拳擦掌準(zhǔn)備進(jìn)行交易。

（二）簽名墻

八點左右，家長和幼兒們陸續(xù)進(jìn)園。在進(jìn)園的醒目處，我們設(shè)立了高大的簽名墻，家長和幼兒們都在簽名墻上簽下了自己的姓名，并合影留念。一時間，家長們的朋友圈被這愛心簽名墻刷爆了。

（三）入場儀式

為了讓此次愛心義賣活動更有儀式感，我們舉辦了隆重的入場儀式。每位家長手牽著幼兒踏上紅地毯，有序地走入操場中央列隊站好，在背景音樂《感恩的心》的伴奏下，在主持人詳細(xì)介紹活動意義和活動流程之后，義賣活動正式開始。

（四）義賣進(jìn)行中

義賣活動在上午九點正式拉開了帷幕，操場上頓時沸騰起來，人山人海，仿佛變成了跳蚤市場?！白哌^路過不要錯過啊，便宜賣了，便宜賣了!”“買一送一，買毛絨玩具一個送礦泉水一瓶！”“這邊走，這邊看，我們家的東西貨真價實，快來買呀！”……孩子們拿著自制的“擴(kuò)音筒”，搖身一變都成了經(jīng)驗老到的售貨員和推銷員，叫賣的吆喝聲不絕于耳。

“我希望今天能把自己親手做的手工扇子都賣掉，將錢捐給山區(qū)的小朋友們，給讓他們也過一個快樂的‘六一’兒童節(jié)！叔叔，你也買一把扇子獻(xiàn)愛心吧！”在一個“超市”攤位前，“小售貨員”向顧客推銷著，忽閃忽閃的大眼睛充滿了渴望。

有的家長還在攤位前吹起了葫蘆絲，招攬顧客。“清倉甩賣啦，最后商品全部降價處理，一件六塊，兩件十塊……”小小促銷員們的招數(shù)可真是不少。各個攤位前還不時貼出義賣所得金額的動態(tài)，現(xiàn)場氣氛十分熱烈。

（五）拍賣

九點半左右，最具人氣的現(xiàn)場公開拍賣活動開始了?！斑@是我們的第一件拍賣商品，它是由大（一）班的老師和孩子共同制作的衍紙作品，制作精美，懸掛在家里，那就是一種藝術(shù)的享受。起拍價100元，每次提價20元！”兩位主持人分工合作，一位手持工藝品在舞臺上來回展示，不時還擺個POSE，另一位賣力地大聲吆喝。臺下的家長和幼兒們積極舉牌喊價“120”“180”“240”……最終幾件作品均以高出實際價幾倍的價格被拍賣出去。拍到作品的家長現(xiàn)場接受記者采訪時說：“我覺得這些作品是無價的，首先它們是孩子親手制作的作品，非常具有收藏價值，其次這筆錢是捐給貧困山區(qū)的孩子的，我們非常支持！”

（六）捐贈

不到兩個小時，全部攤位的商品均銷售完畢，義賣資金累計達(dá)42650元?，F(xiàn)場所有的幼兒、家長、來賓和記者朋友見證了此次捐贈儀式。安徽省金寨縣古碑鎮(zhèn)中心幼兒園的梅園長從我園張園長手中接過捐款時感動地?zé)釡I盈眶，感謝我園“三色”課程中這份可貴的童心童行，感謝所有家長朋友的同行同心，這份愛心在蘇皖兩地之間傳遞互通，這份善舉將給幼兒們留下一生難忘的記憶，這次活動也給兩地的幼兒們都帶來一個更快樂、更有意義的“六一”節(jié)！

三、課程的實施：實踐的探索與活動的改進(jìn)

（一）感謝信

這次義賣活動得到了廣大家長的大力支持，因此，各班老師給家長朋友們手寫了一封感謝信。通過這次活動，家長們更加理解和支持幼兒園的工作，自身的教育理念得到了更新，同時也體會到了濃濃的親子感情。安徽省金寨縣古碑鎮(zhèn)中心幼兒園也給我園全體師生寄來了 “愛涌揚子江，情系大別山”錦旗。

（二）開展后續(xù)活動

義賣活動結(jié)束后，幼兒園的“青苗工作室”立即開展了論壇交流活動，活動分享了活動中的收獲，并布置了架設(shè)蘇皖“愛心橋”后續(xù)活動，比如小班開展“錄一段話給遠(yuǎn)方的朋友”、中班開展“畫一幅畫給遠(yuǎn)方的朋友”、大班開展“寫一封信給遠(yuǎn)方的朋友”等專題活動，將幼兒美好的祝福通過不同的形式記錄下來，作為后續(xù)的禮物送給結(jié)對幼兒園的幼兒們。同時，幼兒園還將派骨干教師代表到安徽省金寨縣中心鎮(zhèn)古碑鎮(zhèn)中心幼兒園，開展結(jié)對送教活動。

四、課程的啟迪：我們的收獲與展望

這次主題課程是一場連接兩省、拓展全園、動員全員，耗時一個多月的系列游戲活動，我們付出了很多心血，也收獲了太多的感動與成長。在這個活動的參與過程中，不管是老師、幼兒，還是家長，都收獲了滿滿的感動，也深深地體會到了什么是愛心；幼兒園在這次活動中全面展示了園所的辦園成果及凝聚力。就課程而言，本次活動的舉辦很好地體現(xiàn)出了主題性、復(fù)合性和層次性。教師在這次活動中，不僅使自己的特長得到了很好的發(fā)揮，也在互相交流與學(xué)習(xí)中體會到了團(tuán)隊凝聚力的重要性。這次活動給幼兒們的心里埋下了愛的種子，收獲了責(zé)任與道義，更產(chǎn)生了對未來的向往。

其實，在系列收獲中，歸根到底是幼兒的收獲、成長的收獲。對幼兒園建設(shè)而言，我們的收獲是讓幼兒站在課程的中央。一個科學(xué)的課程觀是推動孩子綜合成長的發(fā)動機。讓孩子站在課程的中央，夯實成長，是課程實施的目的；讓孩子站在課程的中央，促進(jìn)角色體驗，是課程實施的關(guān)鍵；讓孩子站在課程的中央，培育彩色生命，是課程實施的歸宿。

當(dāng)然，我們的義賣活動過程還不完善，還有很多需要改進(jìn)和完善的地方。但我們會不斷努力，行走在發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)校、發(fā)展孩子的道路上。