張 晶 重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 重慶渝北 401120

一、新形勢(shì)下高職院校大學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀理解不足

當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，超越了國家、種族和語言的界限，縮短了人與人之間的距離。同時(shí)，隨著我國國際化的持續(xù)推進(jìn)和經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，各國間人員的往來日益密切，線上線下互動(dòng)交織的信息充斥在日常生活中，正在不斷地改變著人們的生活習(xí)慣和價(jià)值觀念。新環(huán)境和新形勢(shì)的變化為高職院校大學(xué)生黨建工作帶來了許多新情況和新問題。

（一）理論基礎(chǔ)不牢，深度不夠。

高職院校學(xué)生學(xué)生構(gòu)成較復(fù)雜，且相當(dāng)一部分生源主要來源于“三校生”，進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)之前，對(duì)黨的政治理論知識(shí)了解較為匱乏，作為高職院校學(xué)生黨員，經(jīng)過了一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀已經(jīng)有一定的了解。但在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的整體內(nèi)容和各具體內(nèi)容的深入認(rèn)識(shí)上仍不夠理性，不夠深刻。而沒有理性認(rèn)知，自然不可能深刻認(rèn)同與踐行。

（二）情感認(rèn)同度不高。

目前，我們的高職院校學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀處于基本認(rèn)同狀態(tài)，但從他們個(gè)人內(nèi)心情感出發(fā)卻不能對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行積極主動(dòng)的體驗(yàn)、感受與認(rèn)同，有著一定程度的情感缺位。

（三）入黨動(dòng)機(jī)不純。

入黨動(dòng)機(jī)端正與否，事關(guān)黨的純潔性和黨組織的戰(zhàn)斗力。目前，隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型，在多元化價(jià)值觀的影響下，享樂主義、利己主義、拜金主義等不良思想開始侵入校園，90 后、95 后的高職院校學(xué)生在新形勢(shì)下也呈現(xiàn)出多元化的價(jià)值取向，他們喜歡以自我為中心，缺乏集體意識(shí)，對(duì)事物的追求具有較強(qiáng)的功利性。甚至部分學(xué)生黨員也表現(xiàn)出價(jià)值觀混亂、理想信念模糊的狀態(tài)，黨員的先鋒模范作用得不到彰顯。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高職院?！跋蠕h黨小組”管理模式的高度融合

（一）有利于把握高職院校基層黨建工作的正確方向

以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓，這種精神是民族生命力、凝聚力和創(chuàng)造力的不竭源泉。黨的十八大提出，要倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。高職院校基層黨建工作以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育為契機(jī)，將核心價(jià)值觀融入到學(xué)生黨員和入黨積極分子的教育培訓(xùn)中，豐富黨員的活動(dòng)素材，增強(qiáng)黨員教育的實(shí)效性。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀為高職院?！跋蠕h黨小組”的建設(shè)注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

高職院?！跋蠕h黨小組”建設(shè)正處于摸索起步階段，面臨著其系統(tǒng)性和長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)需要不斷探索，建設(shè)內(nèi)容還需要進(jìn)一步深化，建設(shè)成效也需要進(jìn)一步鞏固。因此，必須重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神驅(qū)動(dòng)作用。探求黨組織建設(shè)和發(fā)展的內(nèi)在之道，消解基層黨建面臨的現(xiàn)實(shí)困境的阻力，以理論創(chuàng)新帶動(dòng)制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、方式創(chuàng)新，促進(jìn)“先鋒黨小組”建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展。

三、社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下高職院校學(xué)生黨組織創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)踐路徑

（一）加強(qiáng)高職院?；鶎狱h組織的思想建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀弘揚(yáng)校園文化主流價(jià)值

高職院校在開展黨建工作過程中要注意以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引，有效地武裝學(xué)生黨員的頭腦，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生黨員通過理論學(xué)習(xí)深刻把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想價(jià)值，進(jìn)而以社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造積極的人生追求和高尚思想境界。在弘揚(yáng)主流價(jià)值的過程中，需要立足學(xué)生黨員和青年學(xué)生的新特點(diǎn)和新需求，創(chuàng)新校園文化內(nèi)容形式，改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐方法，以青年學(xué)生喜聞樂見的方式開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，增強(qiáng)思想教育的針對(duì)性與有效性。

（二）強(qiáng)化高職院校學(xué)生黨組織的組織建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀夯實(shí)黨建基礎(chǔ)

充分發(fā)揮學(xué)生黨員的積極性和主動(dòng)性，選拔德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生黨員在學(xué)生黨組織任職，以推進(jìn)基層黨組織工作的有序開展，擴(kuò)大黨組織的工作覆蓋面，真正實(shí)現(xiàn)在核心價(jià)值觀培育中發(fā)展黨組織，在黨組織中鍛煉培養(yǎng)學(xué)生黨員。堅(jiān)持育人使命，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀更實(shí)際地融入到學(xué)生黨組織建設(shè)之中。通過加強(qiáng)學(xué)生黨員教育管理服務(wù)，推動(dòng)主流價(jià)值從理論知識(shí)向?qū)嵺`行動(dòng)過渡，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生黨員乃至青年學(xué)生的群體意識(shí)和自覺行動(dòng)，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中增強(qiáng)高校學(xué)生黨組織的向心力和號(hào)召力。

（三）嚴(yán)格高校學(xué)生黨組織的作風(fēng)建設(shè)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)

在大學(xué)校園里，良好的黨風(fēng)能夠帶動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。高職院校學(xué)生黨組織嚴(yán)格作風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐落腳點(diǎn)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的三個(gè)層面為指導(dǎo)，區(qū)分層次、區(qū)分對(duì)象地加強(qiáng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。通過培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，高校學(xué)生黨組織引導(dǎo)學(xué)生黨員在樹立良好學(xué)風(fēng)中以身作則、率先垂范，發(fā)揮先鋒模范作用。積極圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”的三個(gè)層次，引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入師生的學(xué)習(xí)工作和精神世界，深刻認(rèn)識(shí)成才夢(mèng)、教育夢(mèng)、中國夢(mèng)的遞進(jìn)內(nèi)涵。以純正的黨風(fēng)為指引，反芻工作作風(fēng)和生活作風(fēng)中的不足，建立黨風(fēng)責(zé)任倒逼機(jī)制，引領(lǐng)學(xué)生黨員將黨風(fēng)和學(xué)風(fēng)融為一體。