董陶

天津商務(wù)職業(yè)學(xué)院 天津 300350

2014年12月 28日獲國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)了中國(guó)（天津）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)，簡(jiǎn)稱天津自貿(mào)區(qū)。并于2015年4月21日正式揭牌。天津自貿(mào)區(qū)總面積為119.9平方公里。主要有三個(gè)功能區(qū)：天津港片區(qū)、天津機(jī)場(chǎng)片區(qū)以及濱海新區(qū)商務(wù)片區(qū)。三個(gè)片區(qū)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及功能定位上各有所長(zhǎng)。

一、中國(guó)（天津）自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀

天津港片區(qū)自掛牌以來(lái)共落戶三千多家貿(mào)易企業(yè)。天津港片區(qū)的發(fā)展方向主要為為融資租賃、國(guó)際貿(mào)易以及航運(yùn)物流等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)?；?、投資、互聯(lián)網(wǎng)個(gè)文化等新產(chǎn)業(yè)也不斷亮相。機(jī)場(chǎng)片區(qū)的發(fā)展重點(diǎn)是航空產(chǎn)業(yè)，主要從事航空物流、航空制造、航空維修、航空金融和航空培訓(xùn)五大產(chǎn)業(yè)。外次，天津港片區(qū)還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)為民用航空。同時(shí)，機(jī)場(chǎng)片區(qū)的其他產(chǎn)業(yè)還有：跨境電商、平行進(jìn)口汽車、保險(xiǎn)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)、對(duì)外投資、高端裝備制造、快速消費(fèi)品、生物醫(yī)藥和健康、新一代信息技術(shù)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。天津自貿(mào)區(qū)中心商務(wù)片區(qū)主要開(kāi)展的是金融創(chuàng)新等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。基本形成了創(chuàng)新金融、國(guó)際貿(mào)易與跨境電商以及科技互聯(lián)網(wǎng)的三大特色產(chǎn)業(yè)集群，招商引資層次高、體量大、業(yè)態(tài)新、影響深。中心商務(wù)區(qū)主要功能是疏散首都北京的經(jīng)濟(jì)發(fā)展壓力，全面對(duì)接北京總部科技、人才和金融等資源，以打造京津冀總部集聚區(qū)為主要發(fā)展目的。此外，中心商務(wù)區(qū)與駐京央企在產(chǎn)融結(jié)合、混合所有制以及在跨境并購(gòu)等領(lǐng)域合作發(fā)展，發(fā)起京津冀跨境電商聯(lián)盟和京津冀眾創(chuàng)聯(lián)盟，開(kāi)展區(qū)域協(xié)同模式促進(jìn)自貿(mào)成果的京津冀共享。

二、目前天津高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的問(wèn)題

高職教育是我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，它肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命。目前我國(guó)高職院校在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中存在以下幾方面問(wèn)題：

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠精準(zhǔn)

目前高職院校對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)仍停留在英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)習(xí)得層面上，注重商務(wù)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，而沒(méi)有把當(dāng)前天津自貿(mào)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)以及其所需商務(wù)英語(yǔ)人才具體要求融入到學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)中。

（二）缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)培養(yǎng)

職業(yè)素養(yǎng)包含很多方面，主要體現(xiàn)在職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)技能和職業(yè)行為習(xí)慣。傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為導(dǎo)向的高校教育模式只能使學(xué)生具備一些基礎(chǔ)的職業(yè)技能，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)對(duì)用人的需求。

（三）學(xué)生實(shí)踐課程少

目前天津市大部分高職院校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)置都是以理論課程為主，外加幾門(mén)經(jīng)貿(mào)類英語(yǔ)課程為輻，這些輔助的經(jīng)貿(mào)類的課程也僅僅涉及外貿(mào)函電、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融等。授課內(nèi)容比較膚淺，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加不能讓學(xué)生深入了解和學(xué)習(xí)。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制在高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)中的作用

現(xiàn)代學(xué)徒制是由學(xué)校和用人單位共同開(kāi)展的教育教學(xué)模式?，F(xiàn)代學(xué)徒制的教育對(duì)象可以是企業(yè)員工也可以是學(xué)校在學(xué)的學(xué)生。這些學(xué)習(xí)人員一部分時(shí)間在學(xué)校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，一部分時(shí)間在企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。不同于普通教學(xué)或者企業(yè)培訓(xùn)的是，現(xiàn)代學(xué)徒制的學(xué)員都可以從企業(yè)獲得相應(yīng)薪酬。企業(yè)通過(guò)參與人才培養(yǎng)的全部過(guò)程實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與專業(yè)設(shè)置的全面對(duì)接。實(shí)現(xiàn)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容的全面對(duì)接，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程與教學(xué)過(guò)程的全面對(duì)接，實(shí)現(xiàn)職業(yè)資格證書(shū)和畢業(yè)證書(shū)的全面對(duì)接，同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)與職業(yè)教育的全面對(duì)接?，F(xiàn)代學(xué)徒制通過(guò)針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生能有效提高高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制能夠互聯(lián)和拓寬高職院校人才培養(yǎng)的渠道，能有效推動(dòng)勞動(dòng)就業(yè)體系和職業(yè)教育體系的互通發(fā)展，從而使職業(yè)教育更好地服務(wù)天津自貿(mào)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制是推動(dòng)校企合作、深化產(chǎn)教融合、推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的有效途徑。此外，開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制也是全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。

為了讓天津高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生更好地服務(wù)天津自貿(mào)區(qū)企業(yè)用人需求。天津的高職院校應(yīng)大膽探索實(shí)踐，在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)模式中融入現(xiàn)代學(xué)徒制。著力構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)體系，高度重視現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，全面提升技術(shù)技能人才的培養(yǎng)能力和水平。

從企業(yè)和學(xué)校的角度看現(xiàn)代學(xué)徒制解決了企業(yè)招工難問(wèn)題、提升了勞動(dòng)者的技能素質(zhì)、降低了企業(yè)對(duì)員工的入職培訓(xùn)成本、幫助學(xué)校解決了學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)也降低了學(xué)校的辦學(xué)成本。

此外，現(xiàn)代學(xué)徒制還可以提高學(xué)生的綜合能力如實(shí)踐能力、專業(yè)技能、溝通協(xié)調(diào)能力和外語(yǔ)運(yùn)用能力等。還能端正學(xué)生的工作態(tài)度、拓展學(xué)生的人際關(guān)系、提升學(xué)生的適應(yīng)能力、自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力以及創(chuàng)新能力等。

四、現(xiàn)代學(xué)徒制模式下服務(wù)天津自貿(mào)區(qū)商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式

（一）人才培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合天津自貿(mào)區(qū)經(jīng)濟(jì)特色及發(fā)展趨勢(shì)

天津高職院校的商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合天津自貿(mào)區(qū)經(jīng)濟(jì)特色及發(fā)展趨勢(shì)適時(shí)調(diào)整專業(yè)方向和課程設(shè)置。積極開(kāi)展新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)并及時(shí)與天津自貿(mào)區(qū)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生用人單位溝通，了解人才需求及培養(yǎng)方向。

（二）深入開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制，精準(zhǔn)人才培養(yǎng)目標(biāo)

加強(qiáng)校企合作，以訂單班的形式深入開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制。并根據(jù)合作企業(yè)的需求精準(zhǔn)確定高職商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。并在現(xiàn)代學(xué)徒制開(kāi)展期間，根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和企業(yè)需求的改變隨時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案，做到高職商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的實(shí)時(shí)性和時(shí)效性。

（三）合理課程設(shè)置，理論和實(shí)踐共同推動(dòng)服務(wù)天津自貿(mào)區(qū)發(fā)展的商務(wù)英語(yǔ)人才

現(xiàn)代學(xué)徒制是打破了以往傳統(tǒng)的教室?guī)熒谡n模式，提倡在做中學(xué)，在學(xué)中做，也就是說(shuō)，企業(yè)也可以是教室，企業(yè)員工也可以教師。在傳統(tǒng)的課程授課的基礎(chǔ)上，可以安排企業(yè)一線員工到學(xué)校教授學(xué)生們企業(yè)工作中實(shí)際需要的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)和技能。也可以安排學(xué)生們每學(xué)期到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，實(shí)際了解將來(lái)要從事的商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)工作的流程。采用實(shí)踐課程學(xué)分制，并加大實(shí)踐環(huán)節(jié)課時(shí)。

（四）開(kāi)展職業(yè)素養(yǎng)類課程，讓商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)不僅僅停留在技能層次

一名合格的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才不是僅僅停留在工作技能層面，還應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德、積極向上的職業(yè)思想以及良好的職業(yè)行為習(xí)慣。要懂得企業(yè)文化；人際交往基本常識(shí)和禮儀；要擁有正確的價(jià)值觀和人生觀；要有懂得打破陳規(guī)、推陳出新、勇于創(chuàng)新；要具備良好的、積極向上的職業(yè)行為習(xí)慣。

（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)中存在一個(gè)很難克服的問(wèn)題是企業(yè)一線員工擔(dān)任教師將最前沿、最實(shí)用的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)生時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)教學(xué)效果不理想。主要原因是企業(yè)員工沒(méi)有教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，很難將自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)有效地與學(xué)生分享。因此，天津高職院校提升商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師綜合能力，不斷更新教師所掌握商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)和工作技能，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（六）積極引導(dǎo)學(xué)生考取各類英語(yǔ)相關(guān)證書(shū)

當(dāng)今社會(huì)，學(xué)歷和各類證書(shū)已經(jīng)成為了學(xué)生入職企業(yè)的敲門(mén)磚，也是體現(xiàn)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生實(shí)力的證明。因此，在高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中還應(yīng)積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生考取大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)、BEC證書(shū)以及TOEIC（商業(yè)托福）等英語(yǔ)相關(guān)資格證書(shū)。此外，通過(guò)考取英語(yǔ)證書(shū)，能促使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身英語(yǔ)水平。

總之，天津自貿(mào)區(qū)在不斷借鑒上海自貿(mào)區(qū)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷探索天津自貿(mào)區(qū)特色，并將服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展作為它的戰(zhàn)略定位。

在此特殊背景下，天津高職院校應(yīng)充分結(jié)合時(shí)代和區(qū)域發(fā)展的特點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向,以市場(chǎng)需求為商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)目標(biāo),通過(guò)加大高職院校商務(wù)英語(yǔ)學(xué)生的實(shí)踐課程比重來(lái)提升學(xué)生的實(shí)踐能力。充分利用現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)揮商學(xué)融合，從而讓天津高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生更好地服務(wù)天津自貿(mào)區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。