黨心

拉薩師范高等?？茖W校

法國大文豪雨果有句名言：開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙——一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音符。德國著名音樂家貝多芬說：“音樂當使人的精神爆出火花。音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。”當然，這并不意味著音樂是一個高深而晦澀的領域，如果能夠安靜地細心感受，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，它竟然非?！昂唵巍保瑑H僅只有幾個普通的符號而已。意大利作曲家威爾德曾說：音樂是屬于群眾的，這是人人有份的。人類就是用這些簡單而神奇的小符號創(chuàng)造了無與倫比的音樂天堂。從華夏民族的黃帝到古希臘的柏拉圖，音樂始終凝聚著人類最特殊的智慧與最純美的情操。母體中的胎兒和0-36個月的嬰幼兒對音樂有著最純粹、最完美的感悟力。誠如蘇聯(lián)教育家蘇姆林斯基之言：“音樂是思維的有力源泉，沒有它，就不可能有合乎要求的智力發(fā)展。”因此，本文以胎教為主探析音樂教育對嬰幼兒成長的積極影響。

1、什么是音樂胎教？

音樂胎教是以我們古代的音樂治療為基礎，通過音樂對胎兒進行的教育。主要有聆聽、歌唱、律動、冥想等方式，而不同的方式對胎兒和準媽媽也有著不同的作用。心理學家認為，音樂是滲透心靈的藝術，和諧的音樂使準媽媽心情愉悅，隨之能夠?qū)⑩坏男木硞饔杼?，令其舒暢和感受到世間的美好。

2、音樂對人類的積極影響

王光祈說：音樂中含有“美感”，能使人態(tài)度嫻雅、深思清爽、去野入文、怡然自得，以領略有生之樂。

2.1 音樂對人類健康的影響

早在20世紀，海內(nèi)外的生理學家和醫(yī)學家們已經(jīng)證實，節(jié)奏有序、旋律優(yōu)美、曲調(diào)柔和的音樂能夠調(diào)節(jié)人體生物鐘，引導循環(huán)、呼吸、內(nèi)分泌等系統(tǒng)的運動，從而影響人類的生長發(fā)育和健康狀況。如今，俄羅斯醫(yī)學科學院兒科學研究所的專家們已經(jīng)成功嘗試用音樂對先天性體質(zhì)衰弱的嬰兒和早產(chǎn)嬰兒進行非藥物的輔助治療，均取得了良好的效果。

2.2 音樂對人類智力的影響

音樂能夠顯著提升人類的非語言能力，比如創(chuàng)造力、記憶力等，并能夠協(xié)調(diào)左右腦的平衡?？茖W家愛因斯坦從小就非常熱愛音樂和演奏樂器，這對他終生的科學研究影響極大。他說：音樂世界賦予我的直覺，對我的新發(fā)現(xiàn)“運動物體的光學原理”有著極大的幫助。

現(xiàn)代研究也已經(jīng)證實，音樂可明顯刺激大腦皮質(zhì)活動，并對腦干網(wǎng)狀結構和大腦邊緣系統(tǒng)產(chǎn)生影響，調(diào)節(jié)大腦功能、促進感覺器官發(fā)育。從而提高人類的想象力、思維力、記憶力，促進智力的提升。著名教育家羅素曾對不同年齡階段的群體進行音樂訓練，實驗表明：接受音樂熏染的人群在非語言方面的辨識能力都有所增長，其學習能力和工作能力也都得到顯著提升。

2.3 音樂對人類情感的影響

在我們的大腦中，處理音樂的區(qū)域具有還具有處理情感和高層次智力信息等多重功能。當我們的大腦受到音樂的刺激時，情感區(qū)域的信息反饋讓我們表現(xiàn)出快樂、憂傷等情緒，這種情感共鳴使我們能夠隨著音樂起舞、舒展。

2.4 音樂對人類道德的影響

音樂最初是人們表達自然、生命和宇宙韻律的方式，而這種內(nèi)在的韻律是和諧的、直覺的、靈性的、純凈的，因而對培養(yǎng)中庸、淳樸、風雅、溫潤的品德和性情具有宜人的效果。

3、音樂教育對嬰幼兒有何作用？

音樂是與人類關系最密切的藝術表現(xiàn)形式之一，嬰幼兒時期是感知器官最敏銳、發(fā)展最迅速的階段。生活中常見，準媽媽在懷孕期間會精心選取音樂熏陶作為胎教的主要方式。嬰幼兒天生對旋律擁有自然的反應：多彩豐富的音色、鮮明跳動的節(jié)奏、婉轉動聽的音調(diào)，都對嬰幼兒的感官產(chǎn)生著應接不暇的刺激。旋律柔和的音樂不僅可以有效的舒緩孕媽媽的精神壓力，同時能夠安撫胎寶寶的情緒、刺激胎寶寶的活動。這對嬰幼兒的成長發(fā)育和以后的人生都有著不容小覷的影響。

我曾經(jīng)給一家青少年培訓學校的孩子們帶過暑期音樂課，期間，我選取了一些以山水風景類的音樂MV，讓孩子們閉著眼睛，靜靜地聆聽。之后，會隨機尋問他們的感受。令我非常震驚和喜悅的是，幾乎每一個孩子都能夠感受到音樂MV中的場面或背景。似乎在他們的眼中，音樂就是親密無間的朋友。當我在教他們唱歌或者播放一些音樂讓他們做游戲時，他們都能夠很快地融入其中。在音樂的世界里，每個孩子的心靈都是金色的、笑容都是絢爛的；好像他們能聽懂每一首旋律，理解每一句歌詞，明白每一曲創(chuàng)作。這些經(jīng)歷使我更加堅定音樂教育會對嬰幼兒的成長發(fā)育產(chǎn)生積極作用，音樂的欣賞和演繹可以提高嬰幼兒的專注力。

嬰幼兒時期正是先天秉性培養(yǎng)和后天習性形成的重要階段，音樂教育作為行之有效且大眾青睞的啟蒙方式，若能與嬰幼兒所表達的言行舉止相結合并得到家長尤其父母的重視，并且在其成長過程中發(fā)揮積極作用，有利于其綜合素質(zhì)的提高，更將對其人生發(fā)展產(chǎn)生永久性助益。

記得在電影《放牛班的春天》中，已經(jīng)過了氣的法國音樂家馬修去管教所代課。那里的孩子或者性格古怪，或者脾氣暴躁。一次偶然的機會，馬修老師發(fā)現(xiàn)那些孩子們愛編一些歌曲平唱，于是他組織成立了合唱團。讓孩子們進入音樂的世界，用音樂去感化他們，進而教育他們成長為對社會有用的人。這也表明音樂是人人都擁有的內(nèi)心小宇宙，對于培養(yǎng)嬰幼兒的興趣和兒童的人際交往能力大有禆益。在美好的音樂引導下，孩子們可以汲取到積極的能量，提升內(nèi)心的品格、德行和思想境界，學會理解、溝通、包容、接納和欣賞他人，以促進其后天優(yōu)秀性格和良好習慣的養(yǎng)成與建立。