李洪民

（濱州醫(yī)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息中心，山東煙臺(tái) 264000）

智慧校園以物聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，是對(duì)前期數(shù)字化校園在校園工作、學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境的智慧化，這個(gè)一體化環(huán)境將教學(xué)、科研、管理和校園生活進(jìn)行充分融合，以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)作為載體，為師生提供智能化的服務(wù)?？梢院?jiǎn)單的理解為智慧校園是數(shù)字化校園的升級(jí)換代，是數(shù)字化校園應(yīng)用普及和發(fā)展到一定程度的階段。智慧校園的基石是以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的數(shù)字化校園的建設(shè)發(fā)展和推進(jìn)。智慧校園仍然需要一個(gè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)平臺(tái)，以有線與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)覆蓋為基礎(chǔ)環(huán)境，要有統(tǒng)一的共享數(shù)據(jù)庫(kù)和綜合信息服務(wù)平臺(tái)。智慧校園是為師生提供一個(gè)智能感知的環(huán)境，并以此為基礎(chǔ)而建立的綜合信息服務(wù)平臺(tái)，提供基于個(gè)性化角色的定制服務(wù)；是利用校園網(wǎng)絡(luò)融合學(xué)校的各應(yīng)用系統(tǒng)，將各個(gè)系統(tǒng)互聯(lián)而建立的數(shù)據(jù)共享，各系統(tǒng)之間實(shí)現(xiàn)互聯(lián)協(xié)作；是通過(guò)智能感知環(huán)境和建立的綜合信息服務(wù)平臺(tái)，為學(xué)校與外部世界提供信息相互交流又能互相感知的數(shù)據(jù)接口。

1 智慧校園建設(shè)的必要性

信息化是指培養(yǎng)、發(fā)展以計(jì)算機(jī)為主的智能化工具為代表的新生產(chǎn)力，并使之造福于社會(huì)的歷史過(guò)程。高校教育信息化是把提高信息素養(yǎng)納入教育目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)的人才，其次是把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學(xué)與科研和管理，并對(duì)高校教育信息資源的開發(fā)和利用。信息社會(huì)的高度發(fā)展要求高等教育必須培養(yǎng)面向信息化的創(chuàng)新型人才，以適應(yīng)社會(huì)高度信息化的需求，高校信息化建設(shè)是將高校的各方面產(chǎn)生的數(shù)據(jù)作為整個(gè)智慧校園平臺(tái)系統(tǒng)的基本構(gòu)成要素，并在教科管等各個(gè)領(lǐng)域廣泛地利用信息整合和信息技術(shù)手段，去促進(jìn)高等教育的現(xiàn)代化。我國(guó)教育信息化經(jīng)過(guò)20年的發(fā)展，教育信息化從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)，高校經(jīng)過(guò)不斷探索，呈現(xiàn)出快速發(fā)展的勢(shì)頭，但教育資源利用率低，前期的快速發(fā)展形成了許多信息孤島，各信息資源間沒有實(shí)現(xiàn)共享整合清洗和過(guò)濾等，使得教育信息資源分散，優(yōu)質(zhì)資源短缺，信息化隊(duì)伍建設(shè)滯后。目前，教育信息化還處于大發(fā)展大探索階段，教育信息化的軟硬件大量的投資和信息化應(yīng)用帶來(lái)的效益還不能成正比，形成了當(dāng)代信息化進(jìn)程中的主要矛盾。教育信息化不僅僅是教育工具的一種演示，更是教育理念、教育體制、教育機(jī)制的深刻變革，現(xiàn)在的教育信息化對(duì)高等教育的影響遠(yuǎn)未達(dá)到能發(fā)揮最大作用的預(yù)期。雖然中國(guó)教育科研網(wǎng)和以衛(wèi)星視頻教學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)建立并普及了高等教育教學(xué)的遠(yuǎn)程教育，但受到傳輸速度慢、信號(hào)不穩(wěn)定、寬帶擁塞等的制約，使得寬帶網(wǎng)的遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量普遍不高，穩(wěn)定性差，教育資源的利用受到很大限制，仍然不能滿足人們自主學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)的需求。有鑒于此，把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用，普及教師應(yīng)用信息化的技術(shù)水平，加快高校信息化管理進(jìn)程，從而提高教學(xué)效果和信息化管理水平。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息爆炸、人工智能的時(shí)代，是以高新技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的時(shí)代。高校信息化建設(shè)必將朝著教育教學(xué)信息資源整合共享、教育大數(shù)據(jù)深度挖掘、教育信息化管理標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的方向邁進(jìn)，通過(guò)不斷提高教育信息化投資效率，不斷完善教育信息化評(píng)估體系，形成投入產(chǎn)出的良性循環(huán)，不斷總結(jié)在信息化建設(shè)和應(yīng)用中的經(jīng)驗(yàn)，形成統(tǒng)一的信息化建設(shè)模式，利用校園網(wǎng)絡(luò)或運(yùn)營(yíng)商的有線無(wú)線建設(shè)成果、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、多媒體教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、試題庫(kù)內(nèi)容和實(shí)時(shí)錄播系統(tǒng)的音視頻不斷積累以及高校各管理系統(tǒng)形成的管理數(shù)據(jù)為高校建設(shè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)提供了良好的數(shù)據(jù)資源，數(shù)字化校園向智慧校園邁進(jìn)是教育信息化建設(shè)的必然過(guò)程。

2 智慧校園建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟

一個(gè)國(guó)家的實(shí)力主要還是以經(jīng)濟(jì)和高精尖科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量，世界各國(guó)的這種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系將長(zhǎng)期存在，競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)還是人才數(shù)量和質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，因此一個(gè)國(guó)家的教育根本是人才的培養(yǎng)，教育必須與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，為經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展提供足夠的人才支持。中國(guó)要屹立于世界民族之林，必須通過(guò)更新教育觀念，改革教育內(nèi)容、教育手段、教育方法，深化教育體制和教育機(jī)制改革，逐步建立起與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)的教育體系和教育機(jī)制，提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，通過(guò)信息技術(shù)大大地改變教育的技術(shù)手段和方式，教育教學(xué)質(zhì)量的提高在于改革，改革的內(nèi)在動(dòng)力來(lái)源于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透、推廣和應(yīng)用；同時(shí)信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)也是來(lái)自社會(huì)各方面發(fā)展的迫切要求。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面運(yùn)用為教育體制和教育機(jī)制的改革提供了有利的時(shí)機(jī)和條件。智慧校園是高校教育信息化的重要組成部分，是高等教育實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，必須推進(jìn)教育的信息化建設(shè)。智慧校園是實(shí)現(xiàn)教育信息化重要步驟，智慧校園建設(shè)必將促進(jìn)高校教育現(xiàn)代化進(jìn)程。

3 總體發(fā)展需求

智慧校園建設(shè)的目的是通過(guò)人與校園的融合、人與信息系統(tǒng)的融合、校園實(shí)體與信息系統(tǒng)的融合來(lái)滿足教育發(fā)展的需求，建立高效、智能、靈活的信息服務(wù)系統(tǒng)，師生及管理人員能全面感知不同的教學(xué)資源和管理資源，獲得個(gè)性化的知識(shí)需求，來(lái)打造學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教育資源的有效采集、挖掘、分析和應(yīng)用一條龍服務(wù)。智慧校園就是在人、設(shè)備、自然之間建立的橋梁實(shí)現(xiàn)互通互聯(lián)，這種互動(dòng)方式的智能化，促進(jìn)了人們、信息系統(tǒng)和校園環(huán)境之間數(shù)據(jù)的完美融合，智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用能夠更透徹的感知、度量、量化控制；通過(guò)綜合分析系統(tǒng)提供量化的數(shù)據(jù)指標(biāo)，快速獲取人、財(cái)、物和學(xué)、研、管過(guò)程數(shù)據(jù)，為改進(jìn)管理和業(yè)務(wù)流程再造提供數(shù)據(jù)支撐，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)行思想創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化決策和規(guī)范化的管理，提高學(xué)校的辦學(xué)層次；建立共享數(shù)據(jù)庫(kù)，將各系統(tǒng)集成數(shù)據(jù)管道打通，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)挖掘、整理、清洗、過(guò)濾、分析來(lái)獲取、共享和提供服務(wù)，推進(jìn)智慧化的教學(xué)、科研、管理、生活、校園環(huán)境、校園文化等的信息服務(wù)。智慧校園的建設(shè)和發(fā)展是數(shù)字化校園的升級(jí)更是教育領(lǐng)域不斷改革發(fā)展的趨勢(shì)，是推動(dòng)教育信息化進(jìn)程的重要階段，智慧校園建設(shè)有助于形成形式多樣、靈活豐富的教學(xué)方式，有利于學(xué)科建設(shè)改革與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，有利于提高辦學(xué)水平和管理效率。智慧校園的建設(shè)和發(fā)展要與本校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)展的實(shí)際情況相適應(yīng)，更應(yīng)該適應(yīng)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、人才的社會(huì)需求以及與學(xué)校管理、教學(xué)改革相互推進(jìn)共同發(fā)展的需要。

4 智慧校園建設(shè)策略

智慧校園建設(shè)是根據(jù)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與應(yīng)用情況而不斷推進(jìn)的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是數(shù)字化校園建設(shè)與應(yīng)用達(dá)到一定程度的物質(zhì)積累過(guò)程，智慧校園建設(shè)必須按照統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、技術(shù)超前、實(shí)用為先、統(tǒng)籌規(guī)劃、全面協(xié)調(diào)、注重實(shí)效、安全保障、服務(wù)先行的原則逐步推進(jìn)，要求有完善的校園網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，有教務(wù)、財(cái)務(wù)、人事、學(xué)工等基本數(shù)據(jù)信息，為數(shù)據(jù)規(guī)劃建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，必須以師生為主鍵，建立共享數(shù)據(jù)庫(kù)，充分利用有線無(wú)線網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)和信息資源，加強(qiáng)整合，打通學(xué)校各系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)聯(lián)系、實(shí)現(xiàn)信息共享，使有限的數(shù)據(jù)資源發(fā)揮出最大的效益，前期建設(shè)應(yīng)解決師生最關(guān)心的，在教學(xué)、生活和管理中的最基礎(chǔ)的應(yīng)用包括查詢、業(yè)務(wù)流程、問題提交為優(yōu)先解決的問題，立足實(shí)際注重實(shí)效。在智慧校園管理平臺(tái)的建設(shè)中，應(yīng)統(tǒng)一各系統(tǒng)接口標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)中心的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃與各級(jí)系統(tǒng)數(shù)據(jù)框架相吻合方便不斷實(shí)現(xiàn)升級(jí)和接入其它子系統(tǒng)。

5 新技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用

云計(jì)算系統(tǒng)可用來(lái)構(gòu)建高校計(jì)算環(huán)境，它是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上易構(gòu)、自治的服務(wù)為學(xué)校提供按需即取的計(jì)算，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴(kuò)展的方式獲得所需的應(yīng)用、數(shù)據(jù)和計(jì)算資源，方便用于計(jì)算機(jī)機(jī)房和大規(guī)模部署客戶機(jī)的場(chǎng)合。可以利用云計(jì)算系統(tǒng)環(huán)境構(gòu)建學(xué)校的校園網(wǎng)下的計(jì)算環(huán)境，充分利用現(xiàn)有的設(shè)施潛能，為教學(xué)科研管理提供應(yīng)用，滿足師生在教學(xué)科研中的實(shí)際需求，提高校園網(wǎng)的應(yīng)用和管理效率。建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)教育信息系統(tǒng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生搭建師生交流、自學(xué)、答疑等環(huán)境。

校園物聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)的延伸和擴(kuò)展，物聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)就是智能感知、智能識(shí)別，利用這些通信感知技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)為依托，利用數(shù)字化手段借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)校園環(huán)境、資源、活動(dòng)等各個(gè)方面和環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合管理。對(duì)物聯(lián)網(wǎng)在教育中的研究與應(yīng)用雖尚處于起步階段，但將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于教育，必將對(duì)教育事業(yè)帶來(lái)革命性的變革。它有利于教學(xué)管理體系全面和主動(dòng)建設(shè)；有利于實(shí)現(xiàn)教研環(huán)境的完全交互與智能；有利于教學(xué)模式的重構(gòu)創(chuàng)新和開放；有利于學(xué)習(xí)空間的拓展；有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力。物聯(lián)網(wǎng)的感知特性，能夠使教育者對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行有效管理。該系統(tǒng)應(yīng)用又將成為學(xué)校新的信息源，與校園有關(guān)的信息通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)準(zhǔn)確定位，并與空間數(shù)據(jù)聯(lián)系起來(lái)。以圖文并茂的形式查詢校園信息，達(dá)到直觀、直接、綜合的效果。提升辦學(xué)層次，給學(xué)校的各項(xiàng)工作都帶來(lái)了極大的便利。建設(shè)信息決策輔助分析、智能視頻分析、能耗分析、網(wǎng)絡(luò)使用分析等系統(tǒng)，充分利用大數(shù)據(jù)，為學(xué)校決策提供量化的科學(xué)數(shù)據(jù)。

6 智慧校園系統(tǒng)主要功能

（1）運(yùn)維管理中心。校園運(yùn)維管理中心平臺(tái)主要是將教務(wù)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、人事管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)等各應(yīng)用管理系統(tǒng)根據(jù)平臺(tái)提供的數(shù)據(jù)接口協(xié)議，建立各系統(tǒng)包括異源異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)之間的聯(lián)系，利用統(tǒng)一的綜合運(yùn)維管理界面方便管理，簡(jiǎn)化系統(tǒng)操作的復(fù)雜度和降低系統(tǒng)運(yùn)維繁瑣性。

（2）統(tǒng)一身份認(rèn)證。人員管理采用建立統(tǒng)一身份認(rèn)證中心，對(duì)人員集中管理與存儲(chǔ)，采用分組管理、集中控制、權(quán)限管理，統(tǒng)一身份認(rèn)證主要分為數(shù)據(jù)層、認(rèn)證通道層和認(rèn)證接口層，又可分為多個(gè)功能模塊，主要功能有身份認(rèn)證模塊和權(quán)限管理模塊。統(tǒng)一身份認(rèn)證中心可以保證用戶身份的合法性、唯一性、安全性、操作的便捷性。

（3）統(tǒng)一信息門戶。信息門戶是智慧校園的總?cè)肟?，能夠?qū)⒖缙脚_(tái)跨系統(tǒng)資源得到優(yōu)化和聚合，是對(duì)各應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)的集成和部署，把各自獨(dú)立的應(yīng)用系統(tǒng)及不同的功能整合在一起，形成統(tǒng)一的信息門戶，為師生提供簡(jiǎn)捷、高效、統(tǒng)一的服務(wù)入口。統(tǒng)一信息門戶內(nèi)容包括：門戶支撐框架、門戶安全管理、門戶配置管理、應(yīng)用服務(wù)集成、信息內(nèi)容管理、文檔共享管理、聯(lián)合搜索引擎、通知公告管理、即時(shí)消息服務(wù)、應(yīng)用服務(wù)監(jiān)控、教育咨詢等。

（4）統(tǒng)一決策管理。統(tǒng)一決策管理是數(shù)字化校園升級(jí)到智慧校園必備的功能，智慧校園決策管理平臺(tái)利用對(duì)各子系統(tǒng)數(shù)據(jù)的集成和融合而建立起來(lái)的共享數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行抽取、清洗、匯總、分析及深度挖掘等步驟，形成學(xué)校數(shù)據(jù)精髓，形成校園大數(shù)據(jù)，為學(xué)校提供輔助決策量化的數(shù)據(jù)支持。統(tǒng)一決策管理功能有教學(xué)效果評(píng)價(jià)分析、資產(chǎn)情況分析、人力資源分析、后勤服務(wù)評(píng)價(jià)、科研成果評(píng)價(jià)、師生構(gòu)成狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況分析等組成。

7 結(jié)語(yǔ)

建設(shè)智慧校園必須站在學(xué)校全局的層面，將高校視為一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，為高校提供涵蓋整個(gè)校園內(nèi)容的信息化、智能化的服務(wù)。若某些流程性的申請(qǐng)可以通過(guò)智慧校園平臺(tái)報(bào)請(qǐng)，根據(jù)流程請(qǐng)示進(jìn)行批復(fù)，極大的方便了辦公；提供教師角色相關(guān)個(gè)性化服務(wù)功能，提供滿足其工作、生活、服務(wù)等的全面信息化服務(wù)。