蔡月園

【摘 要】說課是常見的一種教研活動形式。就是以教育科學理論和教材為依據，針對所授課的具體特點，系統(tǒng)而概括地解說自己對某一具體課程的理解、對這一具體課程所做的教學設計及其理論依據，然后由大家進行討論評說的一種教研活動形式。就高職高專外科護理學中的《創(chuàng)傷病人的護理》這一節(jié)的內容，從教材、學情、教學目標及重難點、教學方法、教學過程、教學反思等方面進行敘述。

【關鍵詞】外科護理；創(chuàng)傷病人的護理；說課

中圖分類號： G712.4；R47-4 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）17-0217-001

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.17.109

1 說教材

本次課選用的教材是人民衛(wèi)生出版社出版、黨世民主編的衛(wèi)生部規(guī)劃教材《外科護理學》，外科護理對護理專業(yè)培養(yǎng)目標的實現起到必不可少的核心作用，是護理專業(yè)的主干課程之一，是護士資格考試的重要課程之一，也是護理工作崗位必備的護理技能之一。本次課的內容選自第九章?lián)p傷病人的護理第一節(jié)創(chuàng)傷病人的護理。在平時的生活中，損傷創(chuàng)傷較為常見，創(chuàng)傷的分類和處理也就較為重要。

2 說學情

本次課的教學對象為15級高職護理四年級的學生，他們在知識方面具有一定的醫(yī)學基礎，學習過解剖等基礎知識，技能方面，學習過基礎護理知識，具有簡單護理病人的能力。他們大多思維活躍，想象力也很豐富，但是不足之處是對理論知識的學習熱情持久度不高。

針對以上的學情特點，調動學生學習積極性，采用多種教學方法尤為重要。

3 說教學目標及重難點

3.1 根據人才培養(yǎng)方案以及課程標準，設置本次課的教學目標如下

3.1.1 知識目標

了解創(chuàng)傷的分類，熟悉創(chuàng)傷的臨床表現、治療要點，掌握創(chuàng)傷的護理要點。

3.1.2 能力目標

能夠對創(chuàng)傷的病人進行急救和護理。

3.1.3 情感目標

同情并理解患者，幫助病人忙熟悉醫(yī)院環(huán)境，減輕焦慮，恐懼心理。

3.2 重難點

本次課的重點為創(chuàng)傷病人的急救與護理，難點為創(chuàng)傷的分類。

4 說教學方法

學生是課堂的主體，教師是學生的引導者，因此，調動學生積極性，激發(fā)學生學習的熱情就成了教師必不可少的任務。所以在課堂上采用何種教學方法尤為重要。

4.1 教法分析

根據學生的學情我決定采用任務驅動法、講授法、病例導入法、多媒體教學法激發(fā)學生學習興趣。

4.2 學法分析

我采用的學法有：自主學習法、小組討論法、觀察法來指導學生學習。

5 說教學過程

《創(chuàng)傷病人的護理》總共分為2個學時，時長90分鐘。本次課的教學將從以下幾個方面展開：

課前：

課前將學生分為評估組、治療組和急救護理組，教師課前將視頻和課件上傳至網絡教學平臺供學生自主學習。小組成員明確分工，自主討論，每組分別確定最終答案并制作圖文并茂的PPT。

課堂：

導入新課：

利用多媒體給學生觀看一個《天龍八部》中學生兩大高手決斗的畫面，激發(fā)學生興趣，讓學生思考，通過觀看該視頻，視頻中的人受了哪些傷？來引出本次課的內容。

學習新知：

課堂明確本次課的任務為評估、治療、急救與護理，并將學生分為評估組、治療組、急救護理組。首先護理評估，讓評估組的學生代表上臺匯報，從健康史、身體狀況、實驗室檢查三個方面進行講解。其他組學生對講解內容進行提問，教師從旁輔助。為了便于更好的理解，在評估組匯報完成之后，可以用一些不同創(chuàng)傷的劇照提問學生分別屬于哪些創(chuàng)傷，既增加學生的熟悉感，又能幫助學生更好地理解，突破本次課的難點。其次，治療組，治療組的學生代表上臺匯報，將不同創(chuàng)傷的治療方法分別展示，教師在學生匯報結束之后給學生觀看清創(chuàng)的視頻加深學生印象。最后急救與護理，請急救與護理組的學生上臺匯報，分別展示不同創(chuàng)傷處理后的護理措施，并分組展示護理的過程。在匯報結束之后將班級學生分為急救組、一般創(chuàng)傷護理組、健康教育組，提供課前準備好的案例并供學生分組討論，對模擬病人進行護理并展示，突出本次課學習的重點，并培養(yǎng)學生分析和合作能力。最后通過模擬護士資格考試習題來觀察學生對本次課內容的掌握情況。

課后布置學生任務，在平時觀看視頻的時候如果發(fā)生損傷要及時思考創(chuàng)傷的分類以及視頻中的護理措施是否正確，加深學習印象。

6 教學反思

通過學生的課堂參與度以及學生對知識點的掌握情況，反思自己課堂教學的優(yōu)缺點，并進行改進，能夠讓學生既感興趣，又能掌握知識點，最終達到我們的教學目標，培養(yǎng)一名合格的護生。

【參考文獻】

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