今年很榮幸，先前的設計作品——綠色消波塊設計（TetraPOT）獲邀到迪拜參加“青年設計師展（Globe Grad Show）”。這也讓我認識到迪拜對于設計的重視程度和當地的所孕育的設計文化。

拓寬設計師視野

這是“Globe Grad Show”舉辦的第三年，今年一共有200多件作品，92個學校參與來自43個國家和地區(qū)。一個屬于國際級的年輕設計師發(fā)表作品平臺。讓年輕設計師、設計院校的學生走出去，與全世界的設計師、設計教育者對話。參展設計師與設計師之間的交流是最直接的好處。持續(xù)一周的展覽中，參展者不僅可以通過自身的設計作品與他人碰撞，“Globe Grad Show”同時也是迪拜設計師周的一部分。借此機會，更可以向其他許多設計廠商、設計公司、設計師取經、學習。這是一場非常豐富、多元的設計饗宴，滿足創(chuàng)作者的各個層面與需求。設計教育養(yǎng)成

正式對外開幕的前一天，我們也和當地的媒體、新聞記者、政府官員、歷屆的得獎者交流。正式開幕當天，一開始，我以為是會和當地的年輕設計師做面對面交流，或是和設計同行較勁、比拼。但是恰巧相反，讓我訝異的是，最先受邀前往的是當地的小學生、中學生。還記得當時的自然反應是：這些人并不是我的“目標客戶”，不是我的“觀眾”，后來想想，這代表這個國家對于設計上的重視，特別對于“設計”、“美學”上的教育養(yǎng)成，是需要從小就培養(yǎng)起來的。幾乎每個學生臉上都充滿好奇與疑惑，能讓他們直接與設計師互動，本身就是最好的學習體驗。他們可以了解設計師面對問題時如何思考，設計師解決問題的過程又是如何抽絲剝繭，設計師需要具備哪些能力與協助來解決問題……更重要的是在學生們了解到在與世界接軌的同時，如何從自身文化中獲取靈感并且發(fā)揚光大，能與自己的“根”與時俱進。

創(chuàng)意論壇

每一件參展的作品會同時邀請來指導老師。不僅是設計師間的交流，指導老師、學校與學校間也同過這次展出的機會相互切磋。展場會在每天的下午時段，安排不同學校的指導老師在“創(chuàng)意論壇”做一小時的分享，題目涵蓋范圍非常之廣泛，有“數字體驗設計”、“設計文化”、“設計教育”、“設計哲學”等等，所有人可以根據自身興趣免費參加。創(chuàng)意論壇的空間設計也相對互動性高，例如：階梯式的座位設計、移動性高的座墊、自由移動的顯示屏等等都是讓整個創(chuàng)意論壇體驗變得輕松有趣并且平易近人。

其中一個論壇內容讓我印象深刻。來自紐約School ofVisual Arts（SVA）的Allan Chochinov教授也是產品設計系的系主任，他分享了關于“鄰接（Adjacency）”的課題，一種相對、對比的概念，例如：Physical和Virtual、Present和Future、Artifice和Expertise、Beliefs和Necessities、Respect和Nerye等等，這些詞匯搭配一些學生作品、生活經驗做為說明。他提到“把這些東西放在一起會改變它們。鄰接可能是您最強大的工具。（Putting these things next to each other changes them.Adjacency may be your most powerful tool.）”這也讓我反思，其實一個好的設計、有意義的設計是需要在適合的空間、環(huán)境、各種條件下所促成的。所謂的Design in context，即是在脈絡中找尋人的需求。設計師如何在對時間、對的空間，做出對的設計決策。

為東方設計發(fā)聲

展覽會場內，認識了清華美院、湖南大學、華中科技大學的優(yōu)秀學生與老師們，他們同時也是參展設計師。很榮幸我們能成為新一代青年設計師的代表，能在屬于國際級的設計舞臺上，發(fā)光發(fā)熱。在未來世界化浪潮中，人們都是地球村的村民，身為一位亞洲人，我們如何能將博大精深、歷史豐富的的東方文化、哲學與思想，透過設計師的眼，重新詮釋，帶給我們的社會，并且發(fā)揮真正的社會影響力。

關于作者

李盛弘是一名設計師、創(chuàng)客、教育愛好者，擅長從各種領域汲取豐富的靈感和視角，開展跨專業(yè)團隊協作，共同為客戶開創(chuàng)新的價值。李盛弘的專業(yè)背景是工業(yè)設計和電氣工程，他熱衷于研究設計及技術在社會中的實踐運用，及其帶來的社會影響力，這些都直接啟發(fā)著他開發(fā)問題解決方案的方式。近來，李盛弘還與美國工業(yè)師協會（IDSA）合作打造IDSA在亞洲市場的戰(zhàn)略、服務和用戶體驗，并牽頭把初步合作框架編制成了他近期出版的《IDSA亞洲藍圖》一書。目前，他擔任復旦大學和德稻教育（Detao Masters Academy）的產品設計副教授。