錢昊

井底之蛙，人們只知其視野之狹隘，卻不知其視野之深遠。

當今世界，信息井噴，知識唾手可得，求知再也不需要鑿壁借光.手抄筆錄。但在這個知識獲取極其容易甚至有點廉價的時代，為什么鮮有大家的涌現(xiàn)？為什么人們看到的多是“處處有為”實則無為的庸人呢？

或許，這便是深度使然。

幾百年前抑或更遠，人們雖也有書籍，但大都為富家子弟所獨享，那些寒門子弟，若想汲取一點點知識，首先須用筆墨抄上一遍，然后反復(fù)誦讀?？梢韵胍?，那時的書籍大多是被書生們翻爛的。裝幀精美的圖書，整齊劃一地出現(xiàn)在書房作為背景；書籍因為放置時間過久，不曾問津致使其爛于箱底的現(xiàn)象只能出現(xiàn)在當下。

書如瀚海，此言不虛。人既無彭祖之長壽，也無大椿之永恒，何能讀遍每本書？因而我以為，讀書不必刻意強求廣泛，但求精深。人的一生終歸有限，視野也是個永無盡頭的概念，與其苦于拓展廣度和寬度，不如增加其深度，如古人讀書一般，“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”，一定會有超出常人的收獲。

再看看身處信息時代的我們，似乎無時無刻不在獲取來自外界的信息，也許一個經(jīng)濟學家會跟你大談國家政治，出租車司機會和你大侃天文奧秘……但放眼望去，普天之下，又有幾個真正能夠?qū)⒆约核鶑氖碌氖聵I(yè)和工作做到極致？

我們當然不是反對一個人同時擁有多方面的知識和技能，否則，人們也無法更好地適應(yīng)這個日新月異的社會。我們所反對的是那種只顧盲目汲取淺顯知識，卻不愿在某一點或某一個方面刻苦鉆研的做法。表面上看來，他們上知天文，下知地理，四海之內(nèi)，似乎無所不知，連吃個飯菜都要大談其化學成分，還自以為學識淵博。其實，這樣的人大可貼上“淺薄”的標簽，卻無法和“淵博”畫上等號?！奥劦烙邢群螅g(shù)業(yè)有專攻”，古人早已有此論斷，自以為有先進意識的現(xiàn)代人卻為何不知其義，背道而行呢？

可以做個這樣的比喻：人的一生如同一束光亮，有的人努力撐大“井口”，想要照亮更廣的天空，殊不知，光亮也會隨之分散而變得不再那么的耀眼奪目。

余光中先生曾寄語青少年：“記住，每個人的能力有限，我們活在世上能做好一件事足矣。”大師雖去，言猶在耳！

因而，我們甘做“井底之蛙”，不是我們視野不夠廣闊，而是能讓我們的視線更加集中，在有限的生命時光中孜孜以求，努力達到其極致。這樣做，比只求廣度和寬度而缺乏深度更有意義，也更有價值。

獨守“井底”，光更亮。

老師說

本文立意獨到，論證時既能觀照古今，又充滿強烈的思辨色彩。引證似信手拈來，恰到好處；喻證則形象生動，令人信服。行文自如，語言曉暢，是一篇難得的考場作文。