江蘇省蘇州高新區(qū)獅山實驗小學校 楊志紅

江蘇省蘇州高新區(qū)獅山實驗小學校坐落于美麗的獅子山腳下，這里有一群活潑可愛、自主向上的“獅山娃”。作為江蘇省優(yōu)秀少先隊集體，學校積極落實《少先隊改革方案》，把少先隊活動作為思想教育的主渠道、主陣地、主課堂，以規(guī)范和活躍基層組織建設(shè)為重點，積極培養(yǎng)少先隊員自我管理、主動學習和自主創(chuàng)新能力。

◆加強制度引領(lǐng)，形成有效保障

學校少先隊堅持“工作到中隊”的工作理念和導向，以制度化建設(shè)形成工作保障：定期召開少代會；學校領(lǐng)導定期參加大、中隊活動；少先隊輔導員列席校務(wù)會，共同研究少先隊工作。

楊志紅帶領(lǐng)隊員們學習社會主義核心價值觀

楊志紅給隊員們講述家鄉(xiāng)的歷史

在聯(lián)動制度推動下，學校將“動感中隊”建設(shè)情況納入各級優(yōu)秀中隊集體評選條件，作為中隊輔導員的一項重要工作內(nèi)容，并推動“五小”活動與語文、音樂、體育、科學、信息等學科相融合，形成了良性互動，讓少先隊工作得到更多支持。

◆強化陣地建設(shè)，增加隊組織活力

學校少先隊在強化宣傳櫥窗、黑板報、中隊墻報等少先隊陣地建設(shè)基礎(chǔ)上，創(chuàng)辦了《獅山娃行知小報》，成立了“獅山娃電視臺”。目前，“獅山娃電視臺”有《校園新聞》《獅山娃望遠鏡》《獅山娃故事》《獅山娃金點子》《每周一歌》等欄目；從小臺長、小記者、小編輯到小攝像、小主持人，都由隊員們擔任；播出的節(jié)目也都是由隊員們制作的。隊員們在競爭中鍛煉、成長，練就了扎實的采訪、寫作、演播等方面的基本功。20余名隊員已榮獲“全國優(yōu)秀校園小主持人”稱號，“獅山娃電視臺”也榮獲了“全國優(yōu)秀校園電視臺”稱號。

學校少先隊積極探索“智慧隊建”新路徑，在校園網(wǎng)開設(shè)了“星星火炬”少先隊專題網(wǎng)站，搭建了少先隊信息交互的平臺，還積極倡導“我的空間我做主”，鼓勵隊員們關(guān)注并參加網(wǎng)上活動。同時，學校還開通了直播平臺，通過網(wǎng)絡(luò)直播“輔導員風采大賽”“紅領(lǐng)巾尋訪”“一課三對碰”等少先隊活動。

◆搭建活動平臺，形成特色品牌

學校少先隊以培養(yǎng)隊員自我管理、主動學習和自主創(chuàng)新能力為著眼點，建設(shè)“獅山娃自主教育”活動體系，培養(yǎng)隊員們的創(chuàng)新精神，提高他們的實踐能力，豐富他們的校園生活。

1.抓好“獅山娃”假日小隊

學校創(chuàng)新假日小隊的“招投標”模式，引導“獅山娃”們圍繞活動主題，自愿組隊、自取隊名、自選隊長、自訂計劃；落實社區(qū)輔導員和社區(qū)活動陣地，組織開展各種形式的假日小隊活動，為“獅山娃”們搭建了更加廣闊的活動平臺。

比如，“文明城市宣傳小隊”的隊員們利用雙休日，定點宣傳文明禮儀；“市容小衛(wèi)士小隊”的隊員們以實際行動，帶動人們?yōu)槌鞘协h(huán)境貢獻力量；“手拉手暖心小隊”的隊員們與西藏自治區(qū)拉薩市林周縣卡孜鄉(xiāng)希望小學的隊員們開展“手拉手”活動，通過書信、郵件、微信等形式互幫互助，建立了深厚的友情。

2.擴大“獅山娃”品牌影響

學校少先隊深入推進“小小志愿者”行動，在各中隊都成立了“紅領(lǐng)巾志愿小分隊”，帶領(lǐng)隊員們積極參與“校園公益行”“成長先鋒行”等活動；與西藏、江西、貴州等地的希望小學結(jié)成“手拉手”結(jié)對學校，開展“書信手拉手”“圖書漂流”“校際聯(lián)誼”等活動。此外，在“獅山娃讀書節(jié)”“獅山娃藝術(shù)節(jié)”“環(huán)保獅山娃”“科技獅山娃”等活動中，還涌現(xiàn)出了一批“紅領(lǐng)巾小書蟲”“紅領(lǐng)巾小創(chuàng)客”等，隊員們的特長與才能得到彰顯，各具特色的“動感中隊”也由此誕生?！蔼{山娃自主教育”系列活動已被江蘇省電視臺、蘇州市電視臺等媒體報道30余次，產(chǎn)生了積極的社會影響。

◆注重“自主自動”，悉心培育“獅山娃”

學校少先隊堅持引導隊員們做隊組織的主人，做少先隊活動的主體，悉心培育“獅山娃”健康成長。

1.嚴格訓練，培養(yǎng)小干部能力

學校少先隊成立了“獅山娃隊長學?！?，對大、中隊小干部進行系統(tǒng)培訓，既調(diào)動了隊干部組織活動的積極性、主動性，又消除了中隊輔導員“分身乏術(shù)”的苦惱，更保證了各中隊少先隊活動的均衡發(fā)展。為增強“獅山娃隊長學校”的培訓效果，大隊輔導員與年段輔導員還蹲點各中隊，對隊干部進行實時幫助和指導。

2.鼓勵參與，增強主人翁意識

學校少先隊結(jié)合實際情況，從按時到校、禮儀著裝、上課紀律、衛(wèi)生早讀、兩操路隊等方面著手，制定了《獅山娃行知規(guī)》《獅山娃十個好習慣》等行為規(guī)范，引導隊員們從知規(guī)范、服從管理，到主動守規(guī)范、自我管理，逐漸形成良好的行為習慣。學校少先隊的“六項評比”“獅山娃服務(wù)崗”等活動，不僅優(yōu)化了校園環(huán)境，讓各項行為規(guī)范落到實處，還使學校成為隊員們學習的樂園、生活的花園。

3.多元評價，激發(fā)“獅山娃”爭優(yōu)行動

學校少先隊在“紅領(lǐng)巾爭章”活動中，改變了以往的定章方式，實現(xiàn)了隊員自我設(shè)章、量體定章，使爭章活動聯(lián)系實際、注重實踐、創(chuàng)造實效。學校定期開展“優(yōu)秀獅山娃”評比活動，設(shè)立了“文明獅山娃”“勤學獅山娃”“健體獅山娃”“藝術(shù)獅山娃”“勞動獅山娃”5個單項獎和“行知獅山娃”綜合獎，有效促進了隊員們個性特長的發(fā)展。此外，為形成學會學習、學會生活、學會管理，人人爭當“小主人”的優(yōu)良學風和校風，學校少先隊在三至六年級各中隊中組織開展了“行知中隊”評選活動，還結(jié)合主題教育活動，評選出“每月之星”，并進行展示與交流。

這一系列富有時代特點的“獅山娃自主教育”特色活動，不僅幫助隊員們找到了努力方向，還為他們搭建了展示舞臺，引領(lǐng)著他們在少先隊教育實踐活動中茁壯成長。