廣西壯族自治區(qū)北海市銀海區(qū)銀灘鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉清宇

“楫為家，捕魚為業(yè)，咸水之歌，織網(wǎng)而作?！边@描寫的是典型的北海疍家文化圖景。疍家，特指廣東、廣西、福建、海南一帶以船為家的漁民，他們也被稱為“水上人”、疍家人等。漁網(wǎng)纏綿，繞著疍家人一生的情緣 ；北海之端，系著疍家人濃厚的文化底蘊(yùn)。在北海的疍家文化中，織網(wǎng)工藝獨(dú)具魅力，并入選國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。這也是對(duì)新時(shí)代少先隊(duì)員在繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化上提出的殷切希望和要求。

為落實(shí)黨的十九大精神，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我?guī)ьI(lǐng)隊(duì)員們以學(xué)校所處的銀灘鎮(zhèn)為體驗(yàn)基地，開展了“漁網(wǎng)飛梭顯智慧，疍家文化我傳承”主題活動(dòng)。

學(xué)習(xí)疍家知識(shí)，感悟“非遺”魅力

活動(dòng)開始前，隊(duì)員們自主設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案，分成幾個(gè)小隊(duì)，并各自起了頗具“海味”的名稱。比如，“海鷗宣講小分隊(duì)”“海星實(shí)踐小分隊(duì)”等。在上網(wǎng)搜集資料的過(guò)程中，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)北海的疍家文化代表了一種地域文化演變形態(tài)，海南、廣東、福建等地還有水居文化。于是，“海鷗宣講小分隊(duì)”的隊(duì)員們率先開設(shè)了“文化小講堂”，通過(guò)圖片、漁網(wǎng)實(shí)物等，向大家普及疍家人的歷史、北海疍家人的分布地（外沙、地角、僑港）、疍家舞蹈和服飾特點(diǎn)、疍家漁網(wǎng)編織的方法（絞拈法、打結(jié)法、經(jīng)織法）等。為了增強(qiáng)隊(duì)員們參與活動(dòng)的興趣，“海鷗宣講小分隊(duì)”特意在宣講過(guò)程中添加了“調(diào)味劑”——趣味競(jìng)猜游戲。隊(duì)員們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在游戲中體驗(yàn)，對(duì)疍家文化有了自己的感悟。

輕觸漁網(wǎng)絲，傳承疍家藝

疍家文化中的“漁網(wǎng)飛梭”手工技藝有著悠久的歷史。隊(duì)員們主動(dòng)了解這一技藝并進(jìn)行了實(shí)踐體驗(yàn)。“海星實(shí)踐小分隊(duì)”的隊(duì)員們自主組建了“織網(wǎng)小學(xué)堂”，利用課余時(shí)間，向村里的漁民們請(qǐng)教簡(jiǎn)單的織漁網(wǎng)技術(shù)。學(xué)校還邀請(qǐng)了漁民中擅長(zhǎng)“漁網(wǎng)飛梭”技藝的老手藝人，走進(jìn)校園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教授。選材、穿線、打結(jié)……每個(gè)環(huán)節(jié)隊(duì)員們都練習(xí)得非常認(rèn)真。

接下來(lái)，學(xué)校組織隊(duì)員們開展了“織漁網(wǎng)手工競(jìng)賽”。在風(fēng)景如畫的北海銀灘，隊(duì)員們分為男生組和女生組，通過(guò)競(jìng)賽比試誰(shuí)織的漁網(wǎng)最漂亮、最結(jié)實(shí)。這一活動(dòng)使隊(duì)員們充分感受到了“非遺”文化的魅力，更堅(jiān)定了傳承家鄉(xiāng)“非遺”文化的決心。

隊(duì)員們學(xué)織漁網(wǎng)

疍家千般美，傳播人人責(zé)

“海浪表演小分隊(duì)”的隊(duì)員們通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻和向漁民們請(qǐng)教的方式，學(xué)習(xí)了疍家傳統(tǒng)舞蹈和歌曲，并在中隊(duì)會(huì)上進(jìn)行了表演。此外，隊(duì)員們還設(shè)計(jì)了許多拓展活動(dòng)。比如，用文字寫下對(duì)北海疍家文化的熱愛(ài)，用畫筆描繪一幅疍家織網(wǎng)捕魚的小畫，用傳統(tǒng)手工技藝制作特色工藝品，讓悠揚(yáng)的疍家咸水歌唱響銀灘……同時(shí)，全體少先隊(duì)員錄制了一段尋訪感悟視頻，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)“非遺”文化的無(wú)限熱愛(ài)。

活動(dòng)評(píng)析：

欄目主持人：柯小恒

中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)。漫長(zhǎng)的農(nóng)耕文明時(shí)期以及56個(gè)民族多元的文明生態(tài)，無(wú)不彰顯出中華民族文化資源的得天獨(dú)厚。而一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族生存的根本，除物質(zhì)基礎(chǔ)外，文化遺產(chǎn)也是國(guó)家命脈之一。它是一種創(chuàng)造、一種選擇、一種傳承，更體現(xiàn)著一個(gè)國(guó)家的文明發(fā)展。留住文化遺產(chǎn)，就是留住歷史，保存好文化的命脈。

文化遺產(chǎn)包含非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和物質(zhì)文化遺產(chǎn)兩大類。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華文明的重要組成部分，保護(hù)它們、傳承它們，就是守護(hù)我們的精神家園。因此，弘揚(yáng)民族文化、延續(xù)中華命脈、發(fā)展人類文明，是歷史賦予我們的責(zé)任，也是少先隊(duì)教育的重要命題。

學(xué)校少先隊(duì)依據(jù)“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員頒發(fā)了“紅領(lǐng)巾巧手章”“紅領(lǐng)巾文化章”和“紅領(lǐng)巾宣傳章”，進(jìn)一步激發(fā)了他們爭(zhēng)做“非遺”小傳承人的決心。

今年“六一”前夕，在廣西壯族自治區(qū)少工委主辦的“2018年少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)技能大賽”上，玉林市玉州區(qū)茂林鎮(zhèn)泉塘小學(xué)四（1）中隊(duì)開展的“傳承‘非遺’在路上”活動(dòng)和北海市銀海區(qū)銀灘鎮(zhèn)中心小學(xué)開展的“漁網(wǎng)飛梭顯智慧，疍家文化我傳承”活動(dòng)分獲“少先隊(duì)活動(dòng)案例展示”項(xiàng)目第一名、第二名的好成績(jī)。

這兩個(gè)活動(dòng)都以“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，聚焦家鄉(xiāng)“非遺”，引導(dǎo)隊(duì)員們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，爭(zhēng)做傳統(tǒng)文化的小傳承人，這些其實(shí)都是少先隊(duì)常態(tài)開展的活動(dòng)，為何會(huì)獲得專家的一致好評(píng)、得到同行的稱贊呢？

仔細(xì)分析這兩個(gè)活動(dòng)不難發(fā)現(xiàn)，它們不僅在指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)理念、內(nèi)容和載體上可圈可點(diǎn)，而且在充分挖掘家鄉(xiāng)文化資源、準(zhǔn)確把握傳統(tǒng)文化教育內(nèi)涵、積極創(chuàng)設(shè)符合隊(duì)員年齡特點(diǎn)的有效形式上，都下了不少功夫，才使得“非遺”文化在保護(hù)和傳承中彰顯出時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

具體來(lái)說(shuō)，“傳承‘非遺’在路上”活動(dòng)突出一個(gè)“研”字，使活動(dòng)有“深度”；“漁網(wǎng)飛梭顯智慧，疍家文化我傳承”活動(dòng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)“做”字，讓活動(dòng)充滿“趣味”。

玉林泉塘小學(xué)四（1）中隊(duì)自主成立“一路童行”動(dòng)感中隊(duì)后，其中的“芒編小隊(duì)”“銅藝小隊(duì)”“茶泡小隊(duì)”“羽毛畫小隊(duì)”的隊(duì)員們紛紛行動(dòng)起來(lái)，尋訪家鄉(xiāng)的“非遺”文化。他們一路看、問(wèn)、訪、學(xué)、思，以獨(dú)特的視角，深挖傳承“非遺”的時(shí)代意義。他們走進(jìn)芒編手工藝廠，參觀工藝流程和精美的制品，感受勞動(dòng)人民的勤勞智慧；走進(jìn)銅藝手工作坊，在學(xué)習(xí)中懂得了“千錘百煉方成器”的道理，更被傳承人從容、專注的匠人精神所打動(dòng)；在茶泡傳承人的家中，他們了解到源自宋代“游天下”茶泡的歷史淵源，以及鏨刻工藝是集繪畫、圖案、紋飾、雕刻等于一身的手工藝術(shù)食品，被稱為“吃進(jìn)肚里的藝術(shù)珍品”……隊(duì)員們還在傳承人的指導(dǎo)下，學(xué)著用鏨刀鏨刻茶泡胚，體會(huì)設(shè)計(jì)與手工的完美結(jié)合，感受茶泡不論是鏨刻還是飲食的禮節(jié)，都寄托著玉林人對(duì)生活的熱愛(ài)以及對(duì)禮儀的遵行；“羽毛畫小隊(duì)”的隊(duì)員們?cè)谟鹈^感受“水墨淡彩，自成風(fēng)格”的神奇，了解到一幅精美的羽毛畫要經(jīng)歷設(shè)計(jì)、選毛、粘貼等30多道繁雜工序?？粗そ硯煾祩兡托募?xì)致、精益求精地制作羽毛畫，隊(duì)員們都為他們的工匠精神“點(diǎn)贊”。

面對(duì)家鄉(xiāng)的匠心技藝和特色“非遺”后繼無(wú)人、瀕臨失傳的困境，隊(duì)員們提議：將“非遺”引進(jìn)課堂，在校園和社區(qū)傳播家鄉(xiāng)“非遺”文化。他們還自覺(jué)踐行做家鄉(xiāng)“非遺”傳播者、傳承人的誓言。

銀灘鎮(zhèn)中心小學(xué)地處北海市銀灘鎮(zhèn)，漁民織漁網(wǎng)的手藝是疍家文化的歷史傳承。生長(zhǎng)在海邊的隊(duì)員們對(duì)疍家人流傳了上千年的織網(wǎng)手藝充滿好奇。他們根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，成立了小隊(duì)，還為小隊(duì)起了有趣的名字：“海鷗宣講小分隊(duì)”“海浪表演小分隊(duì)”……讓“海味”撲面而來(lái)。隊(duì)員們走出校園，在“找一找”“搜一搜”“訪一訪”中，了解疍家文化的歷史、分布、風(fēng)俗和織漁網(wǎng)的傳統(tǒng)技藝。輔導(dǎo)員則注重為隊(duì)員們創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見的活動(dòng)載體，通過(guò)開設(shè)“文化小課堂”，傳播疍家文化，引導(dǎo)隊(duì)員們感受祖先的智慧與勤勞；在“織網(wǎng)小學(xué)堂”里，帶領(lǐng)隊(duì)員們拜老漁民為師，親自動(dòng)手學(xué)織網(wǎng)、穿線、打結(jié)，再來(lái)一場(chǎng)有趣的漁網(wǎng)編織賽，評(píng)出“最佳織網(wǎng)小能手”，在游戲互動(dòng)中隊(duì)員們傳承著織漁網(wǎng)的傳統(tǒng)技藝；在校園內(nèi)外搭建的“疍家小舞臺(tái)”，幫助隊(duì)員們化身小疍家人，講述疍家的故事，繪制疍家人織網(wǎng)捕魚的圖景，唱響新時(shí)代“疍家咸水歌”……

中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化雖產(chǎn)生于離隊(duì)員們生活久遠(yuǎn)的年代，但融入現(xiàn)代、時(shí)尚的元素開展傳承活動(dòng)后，使得它更有意義和趣味，吸引了眾多少先隊(duì)員及家長(zhǎng)參與其中。