林楚娟

【摘要】基于中職學(xué)生智力與非智力因素存在著較大的差異，英語閱讀理解能力的差異越來越大，隨著數(shù)字化教學(xué)時代的到來，中職學(xué)校急需為學(xué)生提供集測試和學(xué)習(xí)指導(dǎo)功能一體化、能夠長期追蹤學(xué)生英語閱讀成長進(jìn)程的閱讀平臺，筆者通過Reading Pro分級英語閱讀平臺在提升中職學(xué)生英語自主閱讀能力中的作用，進(jìn)行初步探討研究。

【關(guān)鍵詞】Reading Pro分級閱讀平臺 自主閱讀 研究

【中圖分類號】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0130-01

國家大力發(fā)展職業(yè)教育，越來越多初中畢業(yè)生選擇進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行文化基礎(chǔ)教育和技能學(xué)習(xí)。中等職業(yè)學(xué)校的英語課程按照與義務(wù)教育相連接的分級目標(biāo)課程模式進(jìn)行設(shè)計，要求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，特別是培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)英語知識獲取信息、處理信息、傳遞信息和分析問題、解決問題的能力。中職學(xué)生須比普高學(xué)生提早踏入社會，并進(jìn)行社會交往，在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代，社會對他們英語閱讀理解能力的要求甚高。由于生源差異較大，中職學(xué)生英語閱讀理解能力的差異越來越大，根據(jù)對相關(guān)教育理論的研學(xué)及現(xiàn)階段社會對英語能力的要求，筆者認(rèn)為，在中職學(xué)校實行英語分級閱讀，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，能有效提升中職學(xué)生英語自主閱讀能力。

一、利用Reading Pro分級英語閱讀平臺，提升中職學(xué)生英語自主閱讀能力的研究意義

分級閱讀（Grade Reading）從學(xué)生的身心特征、思維特征和社會化特征出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實際閱讀水平和閱讀需求為其提供合適的閱讀材料，并為其提供科學(xué)的閱讀計劃和閱讀策略。英語分級閱讀目的在于讓學(xué)生獲取知識的同時改進(jìn)英語閱讀的策略和技巧，提高英語閱讀能力，激發(fā)英語閱讀興趣，讓學(xué)生從被動的“要我學(xué)英語”轉(zhuǎn)變成主動的“我要學(xué)英語”，同時形成英語思維的習(xí)慣。

目前我國對中職學(xué)校英語分級閱讀的研究剛剛起步，分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)參差不齊，分級閱讀的操作效果不佳。如何通過英語分級閱讀，提升中職學(xué)生英語自主閱讀能力呢？在新移動互聯(lián)網(wǎng)時代，將數(shù)字化與閱讀教學(xué)及考試測評系統(tǒng)相結(jié)合的閱讀平臺Reading Pro可以解決這一大難題。

Reading Pro是美國權(quán)威的閱讀分級Lexile測評體系的線上閱讀平臺，通過階段性的測試，對學(xué)生的英文閱讀水平做出精準(zhǔn)的評估，制定個性化的專業(yè)閱讀任務(wù)，通過在線視頻學(xué)習(xí)方案，實現(xiàn)閱讀水平與讀物難度的精準(zhǔn)匹配，幫助學(xué)生成為獨立高效的英文閱讀者。

二、Reading Pro分級英語閱讀平臺提升中職學(xué)生英語自主閱讀能力的作用

1.英文讀物在線獲取，精準(zhǔn)定位閱讀能力

Reading Pro與全球知名出版社合作，引進(jìn)美國Highlights出版社和TCM出版社等美國權(quán)威分級閱讀出版社系列分級讀物，按照分級體系和主題編寫閱讀素材，先定難度，再編寫讀物，針對不同能力的學(xué)生提供專業(yè)的個性化的英文閱讀方案，使中職學(xué)生可以從易到難地閱讀同一主題的讀物，并為中職學(xué)生在線閱讀提供優(yōu)質(zhì)閱讀材料，滿足中職學(xué)生不同能力和文化背景需求，從閱讀出發(fā)，有效提升英語閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，幫助中職學(xué)生成為獨立自主的高效英語閱讀者。

2.中外名師視頻講解，加深了解西方文學(xué)，提高英文閱讀理解能力

Reading Pro開設(shè)“文學(xué)趣讀課”，邀請中外名師對《哈利·波特》、《波西·杰克遜》、《夏洛特的網(wǎng)》、《福爾摩斯探案集》、《麥田的守望者》、《了不起的蓋茨比》和《黑暗的心》等西方文學(xué)書籍進(jìn)行文學(xué)角度的趣味講解，包括閱讀技巧、語法分析，文學(xué)鑒賞、思維培養(yǎng)和話題討論等，并提供講義和配套練習(xí)幫助學(xué)生檢測閱讀效果。學(xué)生可以邊看視頻，邊閱讀，使英語閱讀成為了一種新奇的體驗，使中職學(xué)生可以自由自在地欣賞西方文學(xué)的精髓，同時提高英語閱讀理解能力。

3.提供個性化閱讀方案，直觀了解閱讀水平的進(jìn)步軌跡

Reading Pro系統(tǒng)自動記錄學(xué)生每一次閱讀數(shù)據(jù)，閱讀量、單詞量和閱讀速度等實時更新，通過抓取閱讀反饋，跟蹤閱讀習(xí)慣，以數(shù)據(jù)圖表呈現(xiàn)學(xué)習(xí)曲線，學(xué)生能及時看到自己英語閱讀的進(jìn)步，幫助中職學(xué)生實現(xiàn)有效閱讀，并使其閱讀能力的增長有跡可循。

三、引入Reading Pro校園版，進(jìn)一步提升中職學(xué)生英語自主閱讀能力

Reading Pro目前有iPad端App和PC端網(wǎng)頁版，學(xué)生可使用iPad在App Store搜索“Reading Pro分級閱讀”或在PC端輸入網(wǎng)址：www.readingpro.cn即可進(jìn)入客戶端進(jìn)行分級英語閱讀學(xué)習(xí)。

Reading Pro校園版是一個全面數(shù)據(jù)導(dǎo)向、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的閱讀生態(tài)系統(tǒng)，是國內(nèi)本土研發(fā)并引進(jìn)美國藍(lán)思Lexile閱讀測評體系的權(quán)威線上英文分級閱讀平臺，可以為中職學(xué)生提供專業(yè)的英文閱讀解決方案，為中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)帶來全新的混合式分級閱讀學(xué)習(xí)體驗。引入Reading Pro校園版，能進(jìn)一步提升中職學(xué)生英語自主閱讀能力。

綜上所述，隨著數(shù)字化教學(xué)時代的到來，中職學(xué)校急需為學(xué)生提供集測試和學(xué)習(xí)指導(dǎo)功能一體化、能夠長期追蹤學(xué)生英語閱讀成長進(jìn)程的閱讀平臺，Reading Pro分級英語閱讀平臺恰好可以滿足這一需求。Reading Pro分級英語閱讀平臺為提升中職學(xué)生英語自主閱讀能力發(fā)揮舉足輕重的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸海生.淺析中學(xué)英語分級閱讀教學(xué)[J].學(xué)科攻略，2017（3）.

[2]李紅霞.高中英語分級閱讀教學(xué)策略之探究[J].學(xué)科教學(xué)與成才研究，2016（5）.

[3]楊賢棟.基于《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的英語分級閱讀效度研究[J].校園英語（教研版），2014（09）.

[4]王霈.用分級閱讀促進(jìn)英語閱讀教學(xué)[J].中小學(xué)外語教學(xué)（中學(xué)篇），2012（07）.

[5]周曉琪，冉方文，孫星.精英是如何煉成的？閱讀能力是分水嶺[J].留學(xué)，2016（11）.