楊景波

【摘要】目前，我國大部分公安現(xiàn)役院校在新生強化訓練中普遍存在重理論而輕實訓的現(xiàn)象，而且在強化訓練模式上過于單一化，這難以滿足實戰(zhàn)化背景的警務需求。應對現(xiàn)有課程資源進行充分利用，將實戰(zhàn)化背景下的警務需求作為導向，通過建立多層次、實戰(zhàn)化、分階段與模塊化的強化訓練模式，以此明確新生強化訓練目標，將理論和實訓進行有機結(jié)合，通過“雙師型”教師團隊的培養(yǎng)來提高公安現(xiàn)役院校新生的強化訓練水平。

【關(guān)鍵詞】實戰(zhàn)化 公安現(xiàn)役院校 強化訓練

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0034-02

一、實戰(zhàn)化背景下公安現(xiàn)役院校新生強化訓練中存在的問題

（一）重視理論訓練而忽視實訓訓練

現(xiàn)階段大部分公安現(xiàn)役院校在新生強化訓練過程中過于重視理論教學，而對實訓過程卻并不重視，這也使公安現(xiàn)役院校新生的訓練水平受到很大影響。許多教師在制定新生教學計劃時，主要是以理論教學為綱領(lǐng)，過分強調(diào)理論教學，而在實訓教學方面，特別是強化訓練內(nèi)容上，則存在明顯欠缺，在實訓基地聯(lián)系、實訓計劃、實訓內(nèi)容規(guī)劃等方面準備不足，進而對公安現(xiàn)役院校新生的強化訓練工作帶來一定的阻礙和影響。

（二）強化訓練模式過于單一

現(xiàn)階段，在公安現(xiàn)役院校新生強化訓練中主要是以模擬操作為主，而在實訓特質(zhì)上則較為缺乏，這也使新生的訓練能力得不到必要的強化。教師應將強化訓練置于真實的環(huán)境中，通過各種強化訓練項目來激發(fā)新生的主觀能動性，以此從根本上提高新生在強化訓練過程中的應變能力、技術(shù)水平與綜合素質(zhì)，這需要教師們的不斷努力，不斷創(chuàng)新強化訓練模式，才能達到更加理想的強化訓練效果。

二、實戰(zhàn)化背景下公安現(xiàn)役院校新生強化訓練分析

（一）公安現(xiàn)役院校新生強化訓練的原則

在公安現(xiàn)役院校新生強化訓練模式構(gòu)建中，既可以通過歸納法來實現(xiàn)，也可以參照其它公安現(xiàn)役院校的強化訓練模式來進行改造，還可以從現(xiàn)有強化訓練模式的基礎上進行總結(jié)、提煉與概括，但不論哪種構(gòu)建方式，都應遵循相應的構(gòu)建原則，這些構(gòu)建原則主要包括以下三個方面的內(nèi)容：其一，在構(gòu)建思想及理念上要富有引領(lǐng)性，能夠與實戰(zhàn)化背景的發(fā)展需求相符，使其適應當前的實戰(zhàn)化背景，在實施過程中要具備可操作性；其二，在強化訓練模式上，應體現(xiàn)出其專業(yè)性的特點，以提高訓練水平為目的來對訓練內(nèi)容進行開發(fā)與創(chuàng)新，同時還要對課程資源進行充分的利用與開發(fā)；其三，構(gòu)建的強化訓練模式應注重學生技術(shù)能力的培養(yǎng)，除此之外還要對學生的管理能力進行培養(yǎng)，應兼顧顯性課程與隱性課程，并通過教師傳授、學生操作的方式來達到最佳的強化訓練效果。

（二）公安現(xiàn)役院校新生強化訓練的內(nèi)容

對于公安現(xiàn)役院校來說，現(xiàn)階段所采用的教學模式只有極少部分是較為成熟的，各個公安現(xiàn)役院校在強化訓練方法與手段上也都各有不同，這也為更好強化訓練模式的選擇創(chuàng)造了可能。對強化訓練模式進行優(yōu)化，需要充分考慮到其自身的特點、性能及適用程度，并對各個方面的因素進行全面考慮，如訓練目標、訓練內(nèi)容、訓練模式、實施條件等，這樣才能使強化訓練模式的適用性、針對性及實效性變得更強。在強化訓練模式中，應對現(xiàn)有的專業(yè)課程資源進行開發(fā)，將實戰(zhàn)化背景要求作為訓練導向，將提高學生實戰(zhàn)訓練能力作為主線，將理論訓練、實戰(zhàn)訓練及警務訓練作為強化訓練模式的三大核心系統(tǒng)，以此建立多層次、實戰(zhàn)型、模塊化及分階段的強化訓練模式。在該強化訓練模式中，將實戰(zhàn)訓練館、專業(yè)實驗室及街區(qū)作為載體，將實戰(zhàn)訓練作為模式的核心，通過公安素質(zhì)與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，始終貫徹理實一體化結(jié)合、院校內(nèi)外實訓結(jié)合，以此科學地整合強化訓練內(nèi)容，使其劃分為技能訓練、綜合訓練及工作認知三個模塊，并通過實戰(zhàn)意識培養(yǎng)、綜合能力實戰(zhàn)訓練、警務技能實戰(zhàn)訓練三個階段來達到強化訓練目的。在技能訓練模塊中，通過多種警務技能與實驗項目的訓練來對新生的專業(yè)素質(zhì)及警務實踐能力進行培養(yǎng)，以確保強化訓練效果更佳。在綜合實訓模塊中，包括公安專業(yè)實驗、科研活動、新生畢業(yè)實習及警務綜合訓練等內(nèi)容，使新生的警務素質(zhì)與創(chuàng)新意識得以有效培養(yǎng)。在工作認知模塊中，則主要包括新生入學教育、新生工作見習及通修課實訓內(nèi)容，以此初步養(yǎng)成新生的警察意識。

（三）公安現(xiàn)役院校新生強化訓練的實施

在公安現(xiàn)役院校新生強化訓練實施過程中，應對校內(nèi)的實訓條件進行不斷改善，將公安實戰(zhàn)要求作為強化訓練的標準，建立多專業(yè)的實驗實訓室及實訓模擬場地。將應用型公安高素質(zhì)警務人才培養(yǎng)作為強化訓練目標，通過科研、教學及警務實踐的結(jié)合，并以理論教學、工作實踐及警務訓練這三大平臺與模塊的建設，來對強化訓練體系進行完善。以分階段、模塊化、多層次及實戰(zhàn)型作為強化訓練模式的主要特點，實施理實一體化結(jié)合，通過實戰(zhàn)意識養(yǎng)成階段、警務技能掌握階段與綜合能力實戰(zhàn)訓練階段的逐步推進，將模塊化作為強化訓練中的紐帶，以此滿足實戰(zhàn)化背景的教學要求。同時，通過相應進修機制的建立，來培養(yǎng)高素質(zhì)、高專業(yè)能力的“雙師型”教師團隊，以便于更好地發(fā)揮強化訓練模式的實施效果。

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