□彭家祥

我兒子從小很乖，上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)一直很好。上初中后，兒子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)明顯加重，因?yàn)楹ε聝鹤咏慌笥训⒄`學(xué)習(xí)，所以，我一直反對(duì)孩子交朋友。誰(shuí)知，近半年來，兒子突然變了。班主任多次反映，兒子喜歡和社會(huì)上一些游手好閑、不務(wù)正業(yè)的大哥哥交往，還常常因此逃學(xué)。在事實(shí)得到確認(rèn)后，我不止一次苦口婆心地對(duì)他進(jìn)行說教，可孩子表現(xiàn)得越來越無(wú)動(dòng)于衷。我非常擔(dān)心孩子受到不良朋友的影響，最終會(huì)誤入歧途，甚至走上犯罪的道路。

一學(xué)生家長(zhǎng)

心理分析

交朋友是孩子心理健康的表現(xiàn)。只是孩子思想還比較單純幼稚，缺乏判斷能力、行為控制能力和抗拒侵害能力，遇事對(duì)美丑、善惡、真假，不能很好地做出判斷，對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性更是認(rèn)識(shí)不足，稍有不慎，一旦交上了不良朋友，很可能因此誤入歧途。就家長(zhǎng)而言，在對(duì)孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和精神品質(zhì)的同時(shí)，如何指導(dǎo)孩子的交友問題，是解決該問題的關(guān)鍵所在。

專家解惑

首先，家長(zhǎng)要允許孩子交朋友。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子愿意有自己活動(dòng)的小圈子，渴望有幾個(gè)知心的好朋友與自己分享快樂或苦惱，這既是孩子成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。很難想象，一個(gè)不交朋友或不會(huì)交朋友的孩子是多么的孤僻和無(wú)助?？墒?，在我們周圍卻有不少類似的家長(zhǎng)，往往不顧及孩子的正常需要，還振振有詞地以浪費(fèi)時(shí)間、耽誤學(xué)習(xí)為由，粗暴地阻止孩子交朋友。豈不知，這對(duì)一個(gè)十幾歲、正處于青春逆反期的孩子來說，不僅起不到好的教育作用，相反，很可能會(huì)把孩子逼到家長(zhǎng)的對(duì)立面——你越是不讓交朋友，我偏偏要交，你越是不讓交的朋友我越要交，看你怎么著！事情果真鬧到這一步，再設(shè)法挽回時(shí)，即使為時(shí)不晚，也必然會(huì)投入很大的精力和時(shí)間。

其次，家長(zhǎng)要以朋友的身份指導(dǎo)孩子交朋友。一開始，孩子交的朋友難免有品行好的，也有品行不好的。如果孩子交了好的朋友，彼此之間能夠互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有時(shí)會(huì)大于家長(zhǎng)或老師教育所起的作用；相反，如果孩子交了不良的朋友，久而久之必然會(huì)受到不良行為的影響，輕則染上抽煙、喝酒等不良習(xí)慣，重則走上打架、斗毆、坑蒙拐騙等犯罪道路，這是任何一位家長(zhǎng)都不愿意看到的結(jié)果。所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子交朋友的事不能干涉，更不能阻止，而應(yīng)以朋友的身份和孩子相處。一方面，要鼓勵(lì)孩子多與品行端正、積極上進(jìn)的同齡朋友交往，使孩子在潛移默化中受到良好的影響；另一方面，要經(jīng)常讓孩子邀請(qǐng)朋友到家里來做客，并熱情接待孩子的朋友，加入到孩子們中間來，成為他們玩伴中的一員。只有到孩子中間去，才會(huì)了解孩子的朋友。

專家計(jì)策

當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的朋友品行不良，不愿意讓孩子與這類朋友交往時(shí)，絕大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)采取簡(jiǎn)單粗暴的高壓政策，強(qiáng)行禁止他們之間繼續(xù)交往，這不但很難令孩子信服，而且容易激起孩子的反抗情緒，做出更加糟糕的事情。

真正有益的做法是：家長(zhǎng)要及時(shí)讓孩子發(fā)現(xiàn)其朋友存在的問題，并且表明愿意和孩子一起幫助他的朋友改掉那些不良行為，使孩子認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)所做的一切，都是真正為他和他的朋友好。當(dāng)家長(zhǎng)這樣做了，孩子的朋友倘若改好了，讓壞事變好事，孩子就會(huì)更加敬佩家長(zhǎng)；倘若沒有效果，這時(shí)再明確向孩子指出這種友誼的危害性，讓孩子及時(shí)遠(yuǎn)離這樣的朋友，孩子焉有不聽之理？

有人說，人生得一知己足矣。人生路上有好朋友相伴實(shí)在是一件幸事。輔助孩子結(jié)交好朋友，是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。