何裕 左芳舟

摘 要：提升大學(xué)生教育獲得感是當代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)在要求，黨的十九大作出了“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”的重要論斷，辦好人民滿意的教育是美好生活需要的重要組成部分，要辦好人民滿意的高等教育就必須堅持高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展，提升大學(xué)生教育獲得感。通過闡釋教育獲得感的內(nèi)涵和外延，分析新時代社會主要矛盾變化在高等教育領(lǐng)域的具體表現(xiàn)形態(tài)，從思想認識、大學(xué)生成長需求、教育供給側(cè)等方面，對提升大學(xué)生教育獲得感的基本路徑進行了探索。

關(guān)鍵詞：新時代；大學(xué)生；教育獲得感

獲得感，是指因物質(zhì)層面和精神層面的獲得而產(chǎn)生的可以長久維持下來的滿足感，強調(diào)在為我基礎(chǔ)上的一種實實在在的得到。2015年，習(xí)近平總書記在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十次會議上首次提出“獲得感”的概念，指出要“推出一批能叫得響、立得住、群眾認可的硬招實招，處理好改革‘最先一公里和‘最后一公里的關(guān)系，突破‘中梗阻，防止不作為，把改革方案的含金量充分展示出來，讓人民群眾有更多獲得感”，黨的十九大報告再次強調(diào)要“保證全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感”，獲得感已經(jīng)成為人民群眾共享改革成果的重要幸福指數(shù)，黨和政府推動開展各項工作的重要落腳點。

大學(xué)生教育獲得感是共享發(fā)展理念在高等教育中的充分體現(xiàn)

獲得感涵蓋了中國經(jīng)濟社會發(fā)展的政治、經(jīng)濟、文化、生態(tài)和社會等各方面，大學(xué)生教育獲得感是“人民群眾獲得感”的重要組成部分。大學(xué)生教育獲得感指大學(xué)生通過在校期間的各項教育教學(xué)活動，不僅可以獲得更多的知識和技能，潛能得到充分發(fā)揮，個性得到尊重和發(fā)展，而且還具有良好的道德品行和強烈的社會責任感、和諧的人際關(guān)系和健康的心理與人格，對大學(xué)教育有著比較高的滿意度。

大學(xué)生教育獲得感主要體現(xiàn)在三個層面：一是思想認識層面，特別是大學(xué)生在參與思想政治教育實踐活動中，因?qū)崒嵲谠诘厥斋@體驗而產(chǎn)生的持續(xù)的、正向的主觀感受；二是知識和技能層面，即通過大學(xué)教育掌握充分的知識和技能，知識結(jié)構(gòu)全面優(yōu)化，專業(yè)技能有效提高，有能力實現(xiàn)自我發(fā)展和服務(wù)社會的目標；三是自我價值的實現(xiàn)層面，即大學(xué)生在大學(xué)教育過程中優(yōu)勢得以發(fā)揮、個性得以張揚，自身平等、公平地接受高等教育。

提升大學(xué)生教育獲得感，有助于推動實現(xiàn)高校立德樹人的核心任務(wù)，堅持以人為本，以學(xué)生為中心，激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)生動力，推動大學(xué)生全面發(fā)展；有助于推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，為內(nèi)涵發(fā)展提供可感可知的標尺；有助于推動教育綜合改革，啃下改革的“硬骨頭”，改變過度注重灌輸?shù)慕逃绞剑P(guān)注學(xué)生的教育需求，提升中國高等教育的競爭力。

新時代對提升大學(xué)生教育獲得感提出了新的、更高的要求

大學(xué)生教育獲得感與經(jīng)濟社會整體發(fā)展水平緊密相連，更受時代和社會主要矛盾的變化深遠影響。黨的十九大報告指出，“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，中國高等教育面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，如何提升大學(xué)生的教育獲得感也面臨著新的、更高的要求。

1.新時代要深入研究時代特征和社會主要矛盾變化在高等教育中的表現(xiàn)形態(tài)，創(chuàng)新一步、提升一度，提高大學(xué)生教育獲得感。新時代社會矛盾的變化在高等教育領(lǐng)域集中體現(xiàn)為，高等教育的主要矛盾從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧虾脤W(xué)”，從“有數(shù)量”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝匈|(zhì)量”，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”等一系列轉(zhuǎn)變，核心在于提升教育質(zhì)量。中國社會進入全面建設(shè)小康社會決勝階段，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級，對高層次人才的需求越來越多樣，教育質(zhì)量將決定大學(xué)生能否在激烈的競爭中擁有更強的競爭力，大學(xué)生對教育獲得感變得更加可知、可見、可感。這要求高校必須以提高教育質(zhì)量為核心，適應(yīng)時代發(fā)展需要，把質(zhì)量特色作為提升大學(xué)生教育獲得感的主線。

新時代對高校思想政治工作提出了更高要求，要從中國特色社會主義事業(yè)后繼有人的高度加強思想引領(lǐng)，提升大學(xué)生的思想政治獲得感，為實現(xiàn)新時代偉大目標奠定思想基礎(chǔ)。新時代是一個歷史性的判斷，更是一個重大的政治判斷，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論主題是堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義。廣大青年是新時代的生力軍和未來的希望，“中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實”，這要求中國的高等教育必須以加強思想政治教育為首要任務(wù)，增強大學(xué)生的思想政治獲得感，讓社會主義核心價值觀真正入心、入腦、入行，為實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的奮斗目標奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

2.新時代要全面總結(jié)黨的十八大以來中國高等教育取得的成就和不足，跨前一步、鮮明一度，進一步提升大學(xué)生教育獲得感。黨的十八大以來，中國高等教育大眾化水平顯著提高，在校學(xué)生總規(guī)模達到3，699萬人，規(guī)模位居世界第一；高等教育質(zhì)量顯著提高，一批高校和學(xué)科世界排名顯著提升；高等教育對國家發(fā)展貢獻度顯著提高，為國家輸送了超過三千萬大學(xué)畢業(yè)生；高等教育公平取得新進展，實施了一系列推動教育公平的舉措；高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得新突破，全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革呈現(xiàn)出多點突破、縱深發(fā)展的良好態(tài)勢；高等教育教學(xué)改革取得新成果，高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教學(xué)資源極大豐富；高等教育協(xié)同育人機制不斷加強，卓越人才教育培養(yǎng)計劃，覆蓋千余所高校，惠及一百四十余萬學(xué)生；高等教育隊伍建設(shè)不斷加強，全國大學(xué)教職工人數(shù)達到223萬人。這些巨大成就的取得，根本原因在于堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持深化高等教育綜合改革，堅持貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，走中國特色高等教育發(fā)展之路。

與此同時，中國高等教育還存在著一系列問題亟待解決，如學(xué)科專業(yè)設(shè)置優(yōu)化不夠，科研水平和成果轉(zhuǎn)化率不高；創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度不夠；高水平教師和創(chuàng)新團隊不夠；教學(xué)經(jīng)費和實踐資源不足；質(zhì)量意識和質(zhì)量文化不夠；績效評價不力；就業(yè)與所學(xué)專業(yè)相關(guān)性不高，不同類型院校學(xué)生對學(xué)習(xí)過程體驗和就業(yè)狀況滿意度不平衡等。只有充分總結(jié)成就，查找不足，總結(jié)高等教育取得的成就和經(jīng)驗，沿用好辦法，改進老辦法，探索新辦法，才能跨前一步、鮮明一度，進一步提升大學(xué)生教育獲得感。

3.新時代要聚焦中國高等教育整體發(fā)展目標，圍繞“雙一流”建設(shè)和內(nèi)涵式發(fā)展，深化一步，溫暖一度，提升大學(xué)生教育獲得感。黨的十九大報告提出，要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。高校要把學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神與推進學(xué)校世界一流大學(xué)建設(shè)緊密結(jié)合，把學(xué)校發(fā)展方向與黨和國家發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密結(jié)合，按照“扎根中國大地辦大學(xué)”的根本要求，全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，認真制定好世界一流大學(xué)建設(shè)的具體實施方案和路線圖?！半p一流”建設(shè)不應(yīng)是空中樓閣，必須落到學(xué)生教育獲得感這個點上，注重區(qū)域和不同類型大學(xué)的教育資源平衡，不同學(xué)科和專業(yè)之間的平衡，讓學(xué)生共享“雙一流”建設(shè)的成果。

適應(yīng)新時代，靶向發(fā)力，進一步提升大學(xué)生教育獲得感的基本路徑

新時代要有新氣象，更要有新作為。高等教育要以問題為導(dǎo)向，從思想認識、供給側(cè)、需求側(cè)、經(jīng)濟社會發(fā)展需求等方面靶向發(fā)力，進一步提升大學(xué)生的教育獲得感。

1.以進一步堅定理想信仰為靶向，通過“五個融入”將社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，提升大學(xué)生思想政治獲得感。一是融入宣傳教育，強化思想引領(lǐng)。多渠道立體展示社會主義核心價值觀，推動核心價值觀學(xué)習(xí)研究的制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化，開展理想信念樹立系列工程，強化網(wǎng)絡(luò)思想輿論引導(dǎo)。二是融入課堂教學(xué)，滲入專業(yè)教育。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦，建設(shè)社會主義核心價值觀系列選修課，探索專業(yè)課“課程思政”新模式。三是融入社會實踐，搭建活動平臺。打造一批實踐、實習(xí)、實訓(xùn)基地品牌，深入開展學(xué)生社會實踐系列活動，在實踐中堅定理想信念。四是融入校園文化，推進文化育人。在文化建設(shè)中深度融入社會主義核心價值觀的宣傳教育，打造文化精品項目，發(fā)揮榜樣示范效應(yīng)，用先進的事跡感染人、引領(lǐng)人。五是融入日常管理，建立長效機制。按照社會主義核心價值觀的基本要求推進高校制度建設(shè)，推進師德、師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生黨員和黨支部在培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用。實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育獲得感內(nèi)生機制和外生機制的互相補充，讓社會主義核心價值觀在大學(xué)生的思想和行動層面生根發(fā)芽。

2.以進一步提升教育質(zhì)量為靶向，從高等教育的需求和供給兩個方面發(fā)力，提升大學(xué)生知識技能獲得感。一方面，深入了解學(xué)生需求，堅持“以學(xué)生為中心”的教育理念，傾聽學(xué)生對高等教育的意見和建議；充分尊重和倡導(dǎo)學(xué)生的話語權(quán)，讓學(xué)生充分參與到高等教育的評價過程中。另一方面，以供給側(cè)改革為重點，深化高等教育綜合改革。加大教學(xué)投入，加強基本建設(shè)；優(yōu)化專業(yè)布局，實施專業(yè)同城跨校整合；深化學(xué)分制改革，建立與學(xué)分制相配套的學(xué)生管理制度體系；強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高實踐課比重；嚴格教學(xué)管理；健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，改進高校教學(xué)評估；推動校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強誠信意識，使教育回歸人才培養(yǎng)的本原。通過一系列改革充分釋放高等教育的活力，讓大學(xué)生在共享改革紅利中增強獲得感。

3.以進一步增強人才培養(yǎng)方向和社會需求關(guān)聯(lián)性為靶向，構(gòu)建分眾化、多層次的教育培養(yǎng)體系，提升大學(xué)生教育獲得感。首都高校要緊密圍繞新時代發(fā)展任務(wù)和“建設(shè)國際一流的和諧宜居之都”的奮斗目標，提升服務(wù)北京“四個中心”功能定位的能力，結(jié)合各自特點，確立分眾化、多層次的人才培養(yǎng)方向，增強與社會需求的關(guān)聯(lián)性，滿足不同類型高校學(xué)生的教育獲得感。一是鼓勵部分高校瞄準“雙一流”標準，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，凝練發(fā)展方向，打造更多優(yōu)勢特色學(xué)科，為有志于在高精尖領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)發(fā)展目標的學(xué)生搭建優(yōu)良的平臺。二是引導(dǎo)部分高校緊密結(jié)合首都發(fā)展需求，強化特色學(xué)科專業(yè)建設(shè)，推進具備條件的市屬本科高校向高級技術(shù)應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，重點培養(yǎng)服務(wù)城市建設(shè)的應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才。三是大力發(fā)展職業(yè)教育，堅持資源統(tǒng)籌、協(xié)同創(chuàng)新、高端培養(yǎng)、服務(wù)發(fā)展的原則，形成適應(yīng)首都城市功能定位現(xiàn)代職業(yè)教育體系，不斷提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)水平。讓不同高校、不同專業(yè)、不同層次的大學(xué)生在新時代的大學(xué)教育中，實現(xiàn)個人價值，切實增強獲得感。

本文系北京高校黨建研究會2017年度C類研究課題“靶向發(fā)力，構(gòu)建‘以學(xué)生為主體的高校思想引導(dǎo)方式和方法研究”階段性成果

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（作者單位：北方工業(yè)大學(xué)黨委宣傳部）

[責任編輯：翟 迪]