代春麗

2006年，從樂山師范學(xué)院畢業(yè)的魏巍通過四川省特設(shè)崗位計劃選聘到石棉縣的鄉(xiāng)村小學(xué)任教。那年9月，他正式踏上三尺講臺，從此，魏巍把十二年的青春留在了鄉(xiāng)村小學(xué)的教育崗位上，一路用真情陪伴孩子前行。

離“偶像”的距離更近了

魏巍心中一直有一位“偶像”，就是同為教師的父親?！案赣H在一所村小教了一輩子書，以前我不能理解他如何堅持下來的，直到自己當(dāng)上老師，與大山里的孩子們朝夕相伴?！蔽何≌f，從教十二年來，每當(dāng)他看到孩子們渴求知識、渴望改變命運(yùn)的眼神時，他都告誡自己一定要堅持，一定要再為孩子們做點(diǎn)什么。這也許也是父親幾十年如一日堅守在教育第一線的初心。

魏巍至今還記得入黨時，老黨員父親對他說過的話，“一名優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但不能甘于平庸。黨員就是一面旗幟，在做好工作的同時更要發(fā)揮先鋒模范作用，這樣才不辜負(fù)黨和國家的培養(yǎng)”。從此，魏巍便以這句話勉勵自己，在教育中堅持用愛搭建與學(xué)生溝通的橋梁，以踐行入黨初心為教學(xué)行動指南，“每當(dāng)我回首這十幾年的付出與收獲，總覺得離父親的腳步又近了一些。”魏巍說。

愛關(guān)心人的“魏大媽”

草科鄉(xiāng)是石棉縣邊遠(yuǎn)的漢、藏、彝三族雜居鄉(xiāng)，這里的孩子在上學(xué)前需讀兩年語言轉(zhuǎn)化班，若上課說話速度快了一些，學(xué)生就會聽不懂，但語速過慢，教學(xué)效率就會降低?？晌何∈且粋€堅信“方法總比困難多”的老師，為了讓少數(shù)民族的孩子能用最快的速度理解課程，他提前將課程重點(diǎn)列成清單，由淺入深慢慢講解，一遍不懂講兩遍，兩遍不懂講三遍，直到每個學(xué)生都聽懂為止。可往往學(xué)生聽懂了，魏巍的嗓子也啞了。

在這偏遠(yuǎn)的學(xué)校里，班主任需要用更多愛心滋潤學(xué)生，用學(xué)識哺育學(xué)生，用人格魅力影響學(xué)生，用創(chuàng)造性的勞動培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，他利用下班時間進(jìn)行輔導(dǎo)；學(xué)生思想出了問題，他耐心疏通。只要是學(xué)生的事，不分大小，魏巍都愛管。

去年冬天，一個小女孩引起了魏巍的注意。那天特別冷，小女孩跑過來直喊疼，魏巍一看，女孩的臉蛋和嘴唇都凍裂出血了，原來女孩的父母都在外地打工，家里只有爺爺，疏于照顧的女孩自己被凍傷都不知道。當(dāng)晚，魏巍就去買了兒童唇膏和潤膚霜給孩子抹上，漸漸地孩子的皮膚狀況得到了明顯改善。正是由于他對學(xué)生耐心細(xì)致的關(guān)心照顧，同事和學(xué)生們喜歡把魏老師叫作“魏大媽”，說他像大媽一樣愛嘮叨、愛關(guān)心人，魏巍說：“我也習(xí)慣了這個稱呼，甚至覺得很是親切。”

讓更多大山里的孩子走出去

魏巍教的班里有個留守女孩叫玲玲，由于父母離異，性格變得內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績也直線下滑。為幫助女孩化解心結(jié)，魏巍利用空余時間找玲玲談心，讓她走出父母離異的陰霾，恢復(fù)了班級前三名的好成績。雖然現(xiàn)在孩子已轉(zhuǎn)學(xué)，但師生二人還保持著電話聊天，魏巍常在通話中引導(dǎo)孩子健康成長。

類似的故事還有很多，但這些在魏巍看來都是再普通不過的事?！白鳛槔蠋熌茉诤⒆觽兂砷L道路上及時給予關(guān)心和幫助，像園丁一樣耐心細(xì)致地澆灌園中花木，不放棄每一名學(xué)生成才的希望，才是一名人民教師的價值所在。”魏巍說。

十二年來，魏巍先后榮獲了石棉縣優(yōu)秀班主任、雅安市優(yōu)秀教育工作者、四川省優(yōu)秀教師等光榮稱號，他說：“為了未來能讓更多的孩子走出大山，實現(xiàn)夢想，我會更加努力，用自己的知識和青春為孩子們鋪上希望之路?！保ㄗ髡邌挝唬菏蘅h委組織部）（責(zé)編：馮雅可）