龐文杰

【摘 要】 醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗課是目前基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中一個新出現(xiàn)的教學(xué)科目，實驗前的準備工作直接影響到該學(xué)科的質(zhì)量。由于機能實驗準備工作比較復(fù)雜，因此實驗技術(shù)人員必須加以重視。為了能夠提升機能實驗準備工作質(zhì)量，本文重點探討了實驗技術(shù)人員自身素質(zhì)、教學(xué)活動安排和實驗室管理三個方面的準備工作，希望能夠提供一些建議。

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗課；實驗前準備；實驗管理

【中圖分類號】R249 【文獻標志碼】

A 【文章編號】1005-0019（2018）14-223-02

目前醫(yī)學(xué)機能實驗課程的主要內(nèi)容有：生理學(xué)實驗、病理生理學(xué)實驗及藥理學(xué)實驗，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中實驗為主的教學(xué)科目，目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)研究觀念。在機能實驗教學(xué)中，實驗技術(shù)人員是最關(guān)鍵的部分，能否充分的準備好實驗直接影響到實驗教學(xué)的質(zhì)量。為了更好的做好實驗準備工作，本文主要分析了醫(yī)學(xué)機能實驗前的準備工作內(nèi)容，希望提供一些建議。

1 實驗技術(shù)人員需要有很好的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能

1.1 具備較高的奉獻精神和責(zé)任感 實驗教學(xué)中實驗人員是非常關(guān)鍵的，實驗人員自身素質(zhì)直接關(guān)系到實驗項目的成功和實驗質(zhì)量的提升。實驗技術(shù)人員的主要工作包括：實驗前準備工作、實驗中服務(wù)工作，比如準備實驗動物、調(diào)試實驗儀器、配制實驗試劑等，還要解決實驗中的儀器問題、標本問題，工作復(fù)雜和工作量大，因此要求實驗技術(shù)人員具備較高的責(zé)任感，將準備工作不同環(huán)節(jié)都做到最好，才能順利進行實驗教學(xué)。同時，由于實驗技術(shù)人員所從事的工作都是在幕后，因此他們還要有樂于奉獻、不怕吃苦的精神，這樣才能取得更大的進步。

1.2 較高的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì) 由于醫(yī)學(xué)機能實驗包括了生理學(xué)知識、病理生理知識和藥理學(xué)知識，涵蓋比較廣泛，因此要求機能實驗技術(shù)人員具有專業(yè)知識和技能。只有對不同學(xué)科知識全面掌握，增強對實驗技術(shù)的學(xué)習(xí)，才可以勝任機能實驗準備工作。由于高校不斷引入先進的實驗設(shè)備，這就要求實驗技術(shù)人員需要不斷學(xué)習(xí)新的知識，掌握更多實驗儀器操作方法和維護方法，保障實驗順利進行。

1.3 培養(yǎng)創(chuàng)新意識和研究能力 醫(yī)學(xué)機能實驗是目前基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育中新出現(xiàn)的實驗科目，因此進行科學(xué)的實驗是教學(xué)的重要內(nèi)容。為此，實驗技術(shù)人員要仔細研究實驗方法，更新實驗操作過程，對機能實驗技術(shù)進行創(chuàng)新，這樣才能使實驗準備工作效率獲得提升。實驗人員在科研過程中，需要不斷更新自己的教學(xué)理念，增強自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。實驗技術(shù)教師要進行科學(xué)研究才能不斷豐富自己的專業(yè)知識，然后將新型的教學(xué)方法引入實驗教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生們的科研能力。在科研進行中，實驗技術(shù)人員還要做好實驗教學(xué)理論的學(xué)習(xí)總結(jié)，并積極和學(xué)生進行溝通，理論聯(lián)系實踐，才能真正使醫(yī)學(xué)機能實驗教學(xué)既可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新觀念，還能提升動手能力。

2 協(xié)助教學(xué)活動，提高教學(xué)素養(yǎng)

2.1 積極交流，規(guī)范操作 機能實驗教學(xué)中，大部分實驗都是進行活體動物實驗或離體器官實驗，操作比較復(fù)雜，受到很多因素的影響，如果因某個因素發(fā)生變化，甚至?xí)箤嶒灲Y(jié)果變得不一樣。當前，很多高校機能實驗課程都需要生理課、病生課和藥理課的教師進行協(xié)助，但由于人員不固定，因此實驗操作技術(shù)能力存在差別。所以，要獲得更好的實驗教學(xué)結(jié)果，實驗技術(shù)人員需要積極和實驗教師進行良好的溝通。由于實驗教學(xué)中，實驗技術(shù)人員和實驗教師的工作是各不相同的，所以應(yīng)該加強交流過程，要積極配合和協(xié)作，更好的改善實驗課程。實驗技術(shù)人員除了要進行實驗準備，還要聽課并協(xié)助學(xué)生的實驗操作，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?，幫助學(xué)生解決實驗中面臨的問題，還可以提升實驗技術(shù)人員教學(xué)技能。

2.2 組織預(yù)實驗，確保教學(xué)質(zhì)量 在實驗正式開始前，還要預(yù)先做一次實驗，目的是保證機能實驗教學(xué)質(zhì)量。進行預(yù)實驗，實驗技術(shù)人員能夠及時發(fā)現(xiàn)實驗過程和準備工作的問題，然后總結(jié)實驗經(jīng)驗，防止操作問題引起實驗結(jié)果發(fā)生錯誤，影響實驗教學(xué)的正常進行。實驗技術(shù)人員可以利用預(yù)實驗對設(shè)備性能做到熟悉，并了解實驗內(nèi)容和準備工作要求，提升操作能力，為實驗的成功打下了很好的基礎(chǔ)。預(yù)實驗直接關(guān)系到實驗教學(xué)能否成功，它是實驗教學(xué)的必備過程，可以提升實驗準確率和成功率，促進了教學(xué)質(zhì)量提升。

3 對實驗室進行科學(xué)規(guī)范管理3.1 做好實驗課前準備工作 由于機能實驗室包含了很多學(xué)科的機能實驗課程，實驗內(nèi)容比較多，準備工作量大而且繁瑣，所以要求實驗技術(shù)人員提前進行實驗課前準備工作，保證不出現(xiàn)問題。要有計劃性準備實驗，這是實驗準備工作的重要前提。當教學(xué)任務(wù)確定后，實驗技術(shù)人員要根據(jù)實驗課日期做好相應(yīng)的實驗安排表并隨時核對，避免發(fā)生漏課的情況。實驗技術(shù)人員在每節(jié)實驗課前，需要仔細調(diào)配試劑，積極準備實驗器材、實驗設(shè)備和實驗動物，確保實驗課順利進行。實驗準備工作范圍比較廣，如果某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，會影響整體實驗結(jié)果，所以教師和實驗技術(shù)人員之間要相互協(xié)作，積極交流溝通，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，對實驗準備工作和管理工作進行調(diào)整，促進工作質(zhì)量提升。3.2 管理好實驗儀器用品 實驗儀器設(shè)備能否正常工作，關(guān)系到實驗教學(xué)質(zhì)量的提升。因為機能實驗室中需要用到很多儀器設(shè)備，為了使實驗課順利進行，提升實驗設(shè)備使用率，要根據(jù)實驗項目的種類和要求做好儀器的配置，可以設(shè)置專業(yè)化的模式。對于不同類型的實驗，可以安排3、4個實驗室，既可以提升儀器設(shè)備利用率，還能減少實驗準備搬運儀器設(shè)備，很好的提升了工作效率。

針對實驗用品管理工作，實驗室需要開展責(zé)任制管理，明確實驗技術(shù)人員的責(zé)任，確保實驗室可以安全高效進行。機能實驗主要的實驗對象是動物實驗，需要用到很多的實驗器材和藥品試劑，因此需要建立實驗準備檔案。準備檔案包括的內(nèi)容主要有：實驗動物要求和數(shù)量、儀器設(shè)備類型、手術(shù)器械種類、藥品試劑類型等，這個檔案是結(jié)合所有教師討論，以及進行預(yù)實驗才決定的。只有制定實驗準備檔案，才能夠使準備工作更好的規(guī)范化。

結(jié)語

機能實驗準備工作是非常繁瑣，但確是很重要的工作。實驗技術(shù)人員要充分明白機能實驗準備工作的重要，將每個實驗準備工作環(huán)節(jié)都細致認真的完成，提升自身專業(yè)操作技能，確保實驗教學(xué)能夠正常順利進行，并且還要不斷學(xué)習(xí)新實驗的準備操作和方發(fā)，不斷更新自己的知識儲備，促進機能實驗課前準備工作質(zhì)量的提升。

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