陳曉達(dá) 吳奕靜

摘要：以在福建省漳州市就讀的300余名外省籍本科生為調(diào)查對(duì)象，探討接觸中語(yǔ)言態(tài)度與語(yǔ)言使用的變化。在捕捉到“漳州腔普通話”的語(yǔ)言形態(tài)的同時(shí)，也據(jù)調(diào)查結(jié)果分析出：地方腔普通話對(duì)不同省份大學(xué)生之間人際交往上的影響較小，并且在“推普”工程的作用下，現(xiàn)今普通話是具有強(qiáng)勢(shì)地位的，故而在結(jié)尾也反觀該調(diào)查，引申出了對(duì)語(yǔ)保工程的追問(wèn)與思考。

關(guān)鍵詞：外省籍大學(xué)生 語(yǔ)言態(tài)度 語(yǔ)言行為 語(yǔ)言使用狀況 漳州

中圖分類號(hào)：H102 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）14-0008-03

漳州是歷史文化名城，是閩南文化的發(fā)祥地之一。漳州腔閩南方言是閩方言中極具代表性的一個(gè)分支。隨著時(shí)代發(fā)展，“推普”工作與“語(yǔ)?！惫こ滩粩嗌钊耄窖耘c普通話在傳播中不斷融合與變異，形成了介于方言與普通話之間的地方腔普通話，在語(yǔ)言接觸中促進(jìn)了語(yǔ)言生態(tài)的多樣性。

近年來(lái)，漳州地區(qū)外省籍大學(xué)生的比例呈上升趨勢(shì)，不同方言與普通話的接觸和融合現(xiàn)象日益突出。以往的研究討論較多的是方言對(duì)普通話的影響，有關(guān)普通話對(duì)方言的影響關(guān)注得相對(duì)要少，尤其是地方腔普通話對(duì)外來(lái)人口的語(yǔ)言生活所產(chǎn)生的影響，鮮有人進(jìn)行調(diào)查研究。

本文以漳州市為例，調(diào)查閩南腔普通話對(duì)外省籍大學(xué)生的語(yǔ)言生活產(chǎn)生的影響。漳州的外省籍大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中的人際交往、溝通交流均使用普通話，是使用普通話的優(yōu)勢(shì)群體。由于以閩方言為母語(yǔ)的福建籍大學(xué)生群體的數(shù)量明顯高于外省籍大學(xué)生，所以在兩種腔調(diào)的普通話接觸中，閩方言腔的普通話的影響力明顯大于外地腔普通話。外來(lái)大學(xué)生的語(yǔ)言使用在閩南腔普通話的影響下，發(fā)生了不同程度的語(yǔ)言轉(zhuǎn)用和語(yǔ)法變化。

本文采用問(wèn)卷調(diào)查、日常訪談和隱匿觀察的方法，對(duì)以閩方言為母語(yǔ)的閩籍大學(xué)生和外省籍大學(xué)生的語(yǔ)言態(tài)度評(píng)價(jià)、語(yǔ)言行為及語(yǔ)言使用狀況等方面進(jìn)行比較研究。本次調(diào)查共采集問(wèn)卷318份，其中有效問(wèn)卷311份。該問(wèn)卷大體分為“語(yǔ)言環(huán)境調(diào)查”和“語(yǔ)言使用情況調(diào)查”兩部分內(nèi)容，并涵蓋了“家鄉(xiāng)方言（來(lái)漳前）”“閩南語(yǔ)”“閩南腔普通話”以及“普通話”四個(gè)維度。問(wèn)卷總計(jì)36道題目，以此窺得了在漳大學(xué)生在語(yǔ)言認(rèn)識(shí)、語(yǔ)言態(tài)度以及語(yǔ)言使用上的基本狀況，并以此為調(diào)研根基，通過(guò)對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的探討、分析與比對(duì)，去粗取精撰寫下文。

一、外省籍大學(xué)生對(duì)閩南腔普通話的態(tài)度

對(duì)語(yǔ)言態(tài)度是指在雙語(yǔ)和多語(yǔ)（包括雙方言和多方言）的社會(huì)中，由于社會(huì)或民族認(rèn)同、情感、目的和動(dòng)機(jī)、行為傾向等因素的影響，人們會(huì)對(duì)一種語(yǔ)言或文字的社會(huì)價(jià)值形成一定的認(rèn)識(shí)或作出一定的評(píng)價(jià)。（王遠(yuǎn)新，中國(guó)民族語(yǔ)言學(xué)：理論與實(shí)踐，2002）

（一）外省籍大學(xué)生對(duì)閩南腔普通話的認(rèn)知

我們對(duì)外省籍大學(xué)生的語(yǔ)言態(tài)度進(jìn)行了初步調(diào)查，考察被調(diào)查者使用普通話、閩南方言、家鄉(xiāng)方言時(shí)在“好聽(tīng)、親切、有用、社會(huì)影響力”四個(gè)維度的不同情況，運(yùn)用李克特五度量表圖示如圖1：

在“親切”這一維度，家鄉(xiāng)方言在大學(xué)生語(yǔ)用認(rèn)同中占據(jù)主導(dǎo)地位，占比達(dá)66.5%。身處異鄉(xiāng)，獨(dú)自在外求學(xué)，外省籍大學(xué)生普遍對(duì)鄉(xiāng)音感到更為親切，在情感認(rèn)同與語(yǔ)言態(tài)度中更加熟悉與親近自己家鄉(xiāng)的方言，認(rèn)為家鄉(xiāng)方言更具有歸屬感。外省籍大學(xué)生在“好聽(tīng)”“有用”“社會(huì)影響力”等方面更傾向于認(rèn)同普通話，尤其在“有用”“社會(huì)影響力”這兩方面，普通話的占比達(dá)到了83%和86.8%，這說(shuō)明普通話在民眾的語(yǔ)言認(rèn)同方面占據(jù)相對(duì)強(qiáng)勢(shì)的地位?？梢?jiàn)，大學(xué)生們普遍認(rèn)同普通話的社會(huì)地位，承認(rèn)普通話在社會(huì)層面的影響力，并在日常生活與人際交往中認(rèn)可普通話的使用價(jià)值，認(rèn)為普通話使用范圍更廣，更具有普遍適用性，且更有用。

外省籍大學(xué)生是如何認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)閩南腔普通話的？本次調(diào)查設(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，目的是了解外省籍在漳大學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)仄胀ㄔ捤降恼J(rèn)知情況。

問(wèn)題一：您是否認(rèn)為閩南人說(shuō)的普通話帶有地方腔？

認(rèn)為不帶地方腔的人數(shù)僅占總數(shù)的6%，同理有94%的被調(diào)查者均認(rèn)為閩南地區(qū)的人所說(shuō)的普通話帶有地方腔。

問(wèn)題二：您覺(jué)得漳州人的普通話標(biāo)準(zhǔn)嗎？

表1顯示，（被調(diào)查者中）認(rèn)為漳州人的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)和不標(biāo)準(zhǔn)的人數(shù)占總數(shù)的比例達(dá)到了73%，認(rèn)為漳州人的普通話比較標(biāo)準(zhǔn)、很標(biāo)準(zhǔn)的總數(shù)僅占比27%?？梢?jiàn)從主觀認(rèn)可度來(lái)看，外省籍大學(xué)生大都體察到較之于標(biāo)準(zhǔn)普通話不大標(biāo)準(zhǔn)的“閩方言腔普通話”的存在。閩方言腔普通話是閩方言區(qū)的人學(xué)習(xí)普通話過(guò)程中所產(chǎn)生的中介語(yǔ)現(xiàn)象，是閩方言向普通話過(guò)渡的中間狀態(tài)和必然產(chǎn)物，學(xué)者又稱之為“普通話中介語(yǔ)”。

（二）語(yǔ)用環(huán)境對(duì)外省籍大學(xué)生的影響

閩南腔的普通話在交際中是否會(huì)影響外省籍大學(xué)生的聽(tīng)懂度？這些影響體現(xiàn)在哪些方面？據(jù)此，我們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查：

問(wèn)題三：您認(rèn)為閩方言腔普通話容易聽(tīng)懂嗎？

問(wèn)題四：閩方言腔普通話哪些方面影響聽(tīng)懂度？ 【多選】

表2顯示，完全聽(tīng)得懂與大部分聽(tīng)得懂的占總?cè)藬?shù)的62.7%，少部分聽(tīng)得懂的占比22.8%。表3表明，影響閩方言腔普通話聽(tīng)懂度的因素主要是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、土話方言詞匯及語(yǔ)氣腔調(diào)，分別占比26%、26%和24%?？傮w而言，以上幾方面只是在一定程度上影響了聽(tīng)懂度，但并不能證明交際雙方對(duì)彼此的言語(yǔ)是完全聽(tīng)不懂的，閩方言腔普通話雖說(shuō)與普通話有所差異，但其本質(zhì)上仍屬于普通話在特定語(yǔ)言環(huán)境下的變體，對(duì)人們的有效交際所產(chǎn)生的影響并不是具有決定性的。

對(duì)于外省籍大學(xué)生來(lái)說(shuō)是聽(tīng)不懂閩方言的，但基本可以聽(tīng)懂閩方言腔普通話，因?yàn)殚}方言腔普通話只是普通話的變體，僅個(gè)別方面對(duì)聽(tīng)懂度有些影響，如上文提到的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、土話及方言詞匯的存在、特殊句法的存在（如語(yǔ)序顛倒）、日常不規(guī)范的表達(dá)及語(yǔ)氣腔調(diào)等。根據(jù)我們對(duì)外省籍大學(xué)生的訪談、跟蹤調(diào)查及在食堂、教室、戶外等地的隱匿觀察，認(rèn)為閩方言腔普通話對(duì)日常的溝通交流有影響，但影響較小。閩方言腔普通話與普通話的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音相比會(huì)有所偏差，但外省籍大學(xué)生在漳州生活一段時(shí)間之后，會(huì)逐漸熟悉這種普通話的變體，能夠?qū)崿F(xiàn)正常交流與交際。

二、語(yǔ)言使用影響現(xiàn)狀及分析

（一）外省籍大學(xué)生語(yǔ)言使用情況

語(yǔ)言態(tài)度與語(yǔ)言使用密不可分，經(jīng)過(guò)調(diào)查我們已經(jīng)知道外省籍大學(xué)生對(duì)于普通話的認(rèn)同感更高，就算在漳就讀期間受到了福建省內(nèi)大學(xué)生的地方腔普通話的語(yǔ)用影響，可普通話仍占主導(dǎo)地位。

在語(yǔ)言態(tài)度影響之下，外省籍大學(xué)生的語(yǔ)言使用狀況是怎樣的呢？我們比較了外省籍大學(xué)生在家鄉(xiāng)與在漳州的語(yǔ)言使用情況，考察他們?cè)诓煌瑘?chǎng)合與不同人群交往時(shí)的語(yǔ)言使用情況，參見(jiàn)圖2、圖3。

在家鄉(xiāng)時(shí)，外省籍大學(xué)生會(huì)使用家鄉(xiāng)方言，尤其是與父母交談時(shí)，使用家鄉(xiāng)方言和普通話夾雜著家鄉(xiāng)方言的人數(shù)占到了總數(shù)的72.3%，純粹使用普通話的人僅占21.5%，與他人說(shuō)話時(shí)使用家鄉(xiāng)方言和普通話、家鄉(xiāng)方言兩種語(yǔ)言都使用的人數(shù)略有下降，占到了總?cè)藬?shù)的65.4%。如果按正式場(chǎng)合與私下場(chǎng)合來(lái)分，在家鄉(xiāng)時(shí)，正式場(chǎng)合使用普通話的人數(shù)占到了70.8%，私下場(chǎng)合使用普通話的人也有所增加。而外省籍大學(xué)生在漳就讀期間，除了與父母交談會(huì)使用家鄉(xiāng)方言，其他情況下普通話占據(jù)了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)地位。無(wú)論在校園里還是校園外，使用普通話的人數(shù)均占到了總數(shù)約96%，正式場(chǎng)合使用普通話的人數(shù)占到了97%，私下場(chǎng)合略有下降，占到了總?cè)藬?shù)的93%。由此可見(jiàn)，外省籍學(xué)生在漳州就讀期間，普通話為其主要的語(yǔ)言形態(tài)。

不管是正式場(chǎng)合還是私下場(chǎng)合，大多數(shù)外省大學(xué)生都說(shuō)普通話，這再次印證了外省籍大學(xué)生的語(yǔ)言態(tài)度，認(rèn)為普通話更為有用，更有社會(huì)影響力。

（二）閩方言腔普通話對(duì)外省籍大學(xué)生的影響

閩方言腔普通話對(duì)外省籍大學(xué)生的語(yǔ)言使用是否產(chǎn)生了影響？如果是，產(chǎn)生了哪些影響？為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一些生活情景問(wèn)題對(duì)相關(guān)論題進(jìn)行探討。

情景一：如何詢問(wèn)他人是否已經(jīng)吃過(guò)午飯？

可能的方式有以下四種：午飯有吃嗎？有吃午飯嗎？吃午飯沒(méi)？有沒(méi)有吃午飯？

設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題的目的是想用具有閩方言特色的“有字句”進(jìn)行測(cè)試，考察外省籍大學(xué)生是否意識(shí)到自己受到了閩方言特殊的句式的影響。調(diào)查結(jié)果顯示：選擇“吃午飯沒(méi)？”這一問(wèn)句的占總數(shù)的65%，大多數(shù)外省籍大學(xué)生選擇了非“有”字句。參見(jiàn)表4。

但據(jù)筆者對(duì)漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院與閩南師范大學(xué)的部分外省籍大學(xué)生的訪談與跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在日常交際中，外省籍大學(xué)生會(huì)不自覺(jué)地說(shuō)出“有”字句。如在乘坐校車時(shí)，外省籍大學(xué)生會(huì)像本地大學(xué)生一樣不自覺(jué)地說(shuō)出“博東有下”之類的句子，這說(shuō)明外省籍大學(xué)生會(huì)下意識(shí)地像本地大學(xué)生一樣說(shuō)出這種“有”字句，這種句式在現(xiàn)代漢語(yǔ)中并不是十分規(guī)范的用法，是外籍大學(xué)生原有的語(yǔ)言使用習(xí)慣中不存在的句式。

在他人詢問(wèn)是否已經(jīng)吃過(guò)午飯時(shí)，應(yīng)答語(yǔ)也分為兩類，一類是“有”字句，如有吃、有吃過(guò)；另一類是非“有”字句，如吃過(guò)了、吃了等。我們對(duì)外省籍大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果見(jiàn)表5。

結(jié)果表明，58%的外省籍大學(xué)生回答“吃了”，30%的受訪者回答“吃過(guò)了”，非“有”句占88%以上。可見(jiàn)，“有”字句對(duì)大部分外省籍大學(xué)生而言，影響較小。原因有二：

一是，所調(diào)查的外省籍大學(xué)生在漳州生活的年限不同，在漳州的年限越長(zhǎng)，受到閩方言腔普通話的影響越大，越容易出現(xiàn)混用、誤用的語(yǔ)言現(xiàn)象。本次調(diào)查以大一、大二、大三學(xué)生為主，他們受到的影響不如大四大學(xué)生，所以調(diào)查時(shí)仍以原有的習(xí)慣性表達(dá)進(jìn)行選擇。

二是，問(wèn)卷為書(shū)面語(yǔ)形式，被調(diào)查者面對(duì)書(shū)面問(wèn)卷，往往會(huì)在頭腦中仔細(xì)甄別正誤，調(diào)查結(jié)果不能完全體現(xiàn)真實(shí)的生活情景。要想了解被調(diào)查者潛意識(shí)下的語(yǔ)用選擇，還需采取口頭問(wèn)答、當(dāng)面訪談與隱匿觀察等方法進(jìn)行考察，這樣才能得到更為客觀、真實(shí)的結(jié)論。

本次調(diào)查表明，普通話已成為人們?nèi)粘Ｉ钪惺走x的表達(dá)方式，當(dāng)碰到不同于方言用法的表達(dá)需求，人們第一反應(yīng)仍會(huì)選擇使用普通話。人們普遍認(rèn)可普通話的正統(tǒng)地位，認(rèn)為帶有方言色彩的表達(dá)是不規(guī)范的表達(dá)，應(yīng)盡量避免使用，普通話在日常生活中處于強(qiáng)勢(shì)的引領(lǐng)地位。

（三）閩方言腔普通話存在的必要性

閩方言腔普通話是否有存在的必要？調(diào)查結(jié)果是，96%的大學(xué)生認(rèn)為地方腔普通話有存在的價(jià)值，34%的大學(xué)生認(rèn)為地方腔普通話的存在是對(duì)地域文化的維護(hù)，31%的大學(xué)生認(rèn)為地方腔普通話的存在是方言保護(hù)的需要，24%的大學(xué)生認(rèn)為應(yīng)給予地方腔普通話合理的生存空間。地方腔普通話與方言是共生共榮的關(guān)系，地方腔普通話是介于普通話與方言之間的產(chǎn)物，需要二者的土壤才可以逐漸滋長(zhǎng)與發(fā)展，保護(hù)地方腔普通話，在一定程度上就是保護(hù)了方言的承續(xù)，這也是文化傳承的使命。

三、結(jié)語(yǔ)

本文調(diào)查了外省籍大學(xué)生對(duì)閩方言腔普通話的認(rèn)識(shí)，分析了閩方言腔普通話對(duì)外省籍大學(xué)生的語(yǔ)言生活的影響。從聽(tīng)懂度來(lái)說(shuō)，閩方言腔普通話對(duì)外省籍大學(xué)生的人際交往影響是比較小的，普通話仍是外省籍大學(xué)生的常用語(yǔ)言形態(tài)。本次調(diào)查對(duì)于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)普通話、方言與地方腔普通話之間的關(guān)系有參考價(jià)值，對(duì)“推普工作”“語(yǔ)保工程”可能也具有一定的應(yīng)用價(jià)值。

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責(zé)任編輯：孫瑤