田川

一、落實(shí)民辦高校意識(shí)形態(tài)責(zé)任制的舉措

提高意識(shí)形態(tài)培養(yǎng)者的整體建設(shè)水平，組織直接或者間接進(jìn)行學(xué)生思想意識(shí)建設(shè)的教師進(jìn)行分類培訓(xùn)，使其具備一定的經(jīng)驗(yàn)和成型的教學(xué)理念，再分批次、分情況、分形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)。

提高學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)教育的重視程度，對(duì)授課教師的教育形式進(jìn)行改良，采用娛樂教育、實(shí)踐教育、感知教育的方式讓學(xué)生從枯燥的理論中走出來(lái)，多舉行黨團(tuán)活動(dòng)，將理論貫徹到每一次的實(shí)踐當(dāng)中，意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)不是聽?zhēng)讏?chǎng)講座，上幾次課就可以融會(huì)貫通的，而是需要在生活和實(shí)踐中，漸漸地滲入思想意識(shí)中，從而使意識(shí)與行為達(dá)到統(tǒng)一，使大學(xué)生不再是“空喊口號(hào)，心口不一”的形式大學(xué)生。

針對(duì)學(xué)生階段性理解的特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)采取實(shí)時(shí)的追蹤和反饋，將學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的掌握落實(shí)到每個(gè)負(fù)責(zé)人手上。同時(shí)，采用定期報(bào)告和不定期匯報(bào)的形式進(jìn)行意識(shí)形態(tài)工作的檢驗(yàn)和匯總，及時(shí)篩選出不同的思想意識(shí)程度并進(jìn)行分類，再組織專業(yè)的意識(shí)形態(tài)培養(yǎng)專家小組，進(jìn)行個(gè)別分析，從而達(dá)到全面建設(shè)和落實(shí)意識(shí)形態(tài)的工作。

二、新媒體視域下的意識(shí)形態(tài)責(zé)任制的實(shí)踐探索

隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體深刻改變著人們的生活方式、思維方式和價(jià)值取向，尤其在當(dāng)代大學(xué)生中產(chǎn)生了廣泛的影響[1]。為了更好地實(shí)現(xiàn)民辦高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)的教育，因此教師必須利用好新媒體，及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的整體思想動(dòng)態(tài)，從而采用新型的教學(xué)方式進(jìn)行思想的引導(dǎo)和教育。教師利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行課件的制作，或者是網(wǎng)課的直播，將固定不動(dòng)的講課模式，通過(guò)一種學(xué)生容易接受和愿意接受的平臺(tái)，從而更好地增加互動(dòng)率，從而大大提升教育的質(zhì)量。

1.新媒體的教學(xué)智能體系建設(shè)

利用新媒體，將具備意識(shí)形態(tài)建設(shè)的教職工集中起來(lái)，定期分配任務(wù)，定向培養(yǎng)，匯報(bào)結(jié)果。根據(jù)學(xué)生的類型和教職工本身的特點(diǎn)，將他們分為初期建設(shè)、中期反饋、后期匯總以及特殊專家團(tuán)隊(duì)。

初期建設(shè)利用多種媒體手段，對(duì)學(xué)生的意識(shí)形態(tài)進(jìn)行初步的建立，例如，利用開設(shè)講座、黨課等理論教學(xué)的手段。中期反饋帶領(lǐng)學(xué)生積極參與各類特色的黨團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的反饋，通過(guò)問卷調(diào)查等研究方法及時(shí)反映各類同學(xué)的思想意識(shí)動(dòng)態(tài)。后期匯總將一個(gè)階段的培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行分析、分類和匯總，對(duì)于思想意識(shí)危險(xiǎn)的同學(xué)進(jìn)行專家團(tuán)隊(duì)的針對(duì)性建設(shè)，因材施教。教師應(yīng)充分利用新媒體的互聯(lián)性和實(shí)施性，將短期的意識(shí)形態(tài)建設(shè)轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)期的學(xué)生意識(shí)形態(tài)的發(fā)展戰(zhàn)略。

2.新媒體的學(xué)生學(xué)習(xí)體系建設(shè)

利用新媒體，教師可召集一些“三觀”正確的學(xué)生干部，組織起學(xué)生德育建設(shè)的隊(duì)伍。高校學(xué)生干部是高校學(xué)生團(tuán)體的重要組成部分，是高校青年中的骨干和精英，其素質(zhì)直接影響高校各團(tuán)委各項(xiàng)工作的開展效果[2]。不只將意識(shí)形態(tài)的建設(shè)交付給教職工，更是滲透到學(xué)生組織當(dāng)中，其學(xué)生與學(xué)生之間的意識(shí)形態(tài)的影響，相對(duì)于老師對(duì)學(xué)生之間的影響，學(xué)生更樂意接受前者，從而更容易培養(yǎng)和形成其正確健全的意識(shí)形態(tài)。

建立大學(xué)生德育建設(shè)隊(duì)伍，不僅可以進(jìn)行高校內(nèi)部的學(xué)生意識(shí)形態(tài)的建設(shè)，還可以通過(guò)新媒體，利用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)將大學(xué)生、民辦高校的思想意識(shí)以及正能量傳播到社會(huì)上，從而達(dá)到宣傳馬克思主義、培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目標(biāo)，同時(shí)促進(jìn)了黨的意識(shí)形態(tài)的宣揚(yáng)。

將新媒體穿插進(jìn)思想意識(shí)形態(tài)建設(shè)當(dāng)中，可以使教學(xué)智能化、學(xué)習(xí)智能化以及提高思想智能化的高度。

總之，在新媒體時(shí)代下，我們不僅要牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持落實(shí)民辦高校思想意識(shí)責(zé)任制的建設(shè)，更要善于使用時(shí)代的饋贈(zèng)，針對(duì)時(shí)代的變化，形成一支或者多支隨時(shí)靈活應(yīng)對(duì)的新媒體思想意識(shí)建設(shè)隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉旭昇.高校新媒體建設(shè)現(xiàn)狀及問題分析[J].學(xué)園，2014（27）：45-46.

[2]苗 威.提高學(xué)生干部素質(zhì) 發(fā)揮學(xué)生干部作用[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2014（12）.