董羿芳

一、高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀

目前，高校思想政治教育工作存在以下幾方面的問題：

第一方面，重視程度不夠。眾所周知，思想政治教育工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的最佳手段，但是我國高校對這一工作普遍缺乏重視。尤其是恢復(fù)高考以來，社會思想和人們的價值觀變得多元化，教師在具體的思想政治教育工作中很難全面地把握學(xué)生的情況和需求，加上利益沖突，使得更多的教師把精力都放在教學(xué)科研中。為了讓學(xué)生取得更好的成績，獲得更高的分?jǐn)?shù)，忽略了學(xué)生的思想政治教育工作，導(dǎo)致部分學(xué)生素質(zhì)比較低，達(dá)不到品學(xué)兼優(yōu)的目標(biāo)。

第二方面，方式過于老舊。傳統(tǒng)的思想政治教育工作是教師在班級面對著100多名學(xué)生進(jìn)行教育，這種方式以教師為主體，不利于學(xué)生集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且學(xué)生常常會失去學(xué)習(xí)的興趣，并且理論知識與實(shí)際聯(lián)系相脫節(jié)，限制了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在課堂上感到枯燥和煩悶，降低了教育的質(zhì)量和效率。

第三方面，環(huán)境日益復(fù)雜。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生接觸和使用互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)會大大增多，一方面互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，另一方面也是學(xué)生成長的絆腳石。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)會讓學(xué)生不主動思考，遇到問題直接上網(wǎng)尋找答案，這不利于學(xué)生形成自主思考和解決問題的能力，讓學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴性。另外，互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容十分復(fù)雜，缺乏必要的監(jiān)管，使得網(wǎng)上各種信息肆意傳播，尤其是一些暴力信息，對學(xué)生的心理健康造成惡劣的影響，不利于學(xué)生的健康成長[1]。

二、多元化背景下加強(qiáng)高校思想政治教育協(xié)同工作的策略

1.管理隊伍與戰(zhàn)略平臺的協(xié)同

首先，應(yīng)該加強(qiáng)高校思想政治教育管理隊伍自身的建設(shè)，通過頂層設(shè)計，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)大綱，根據(jù)計劃進(jìn)行協(xié)同創(chuàng)新，并及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，完善隊伍建設(shè)。其次，構(gòu)建協(xié)同合作平臺，促進(jìn)高校思想政治教育管理隊伍與科研單位以及其他高校之間的合作，大家分享交流經(jīng)驗(yàn)，形成優(yōu)勢互補(bǔ)的局面，幫助高校思想政治教育工作邁入科學(xué)化、正規(guī)化和系統(tǒng)化的正軌。最后，根據(jù)國家的發(fā)展戰(zhàn)略要求，組建新型的戰(zhàn)略同盟，與政府和社會緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享。

2.任課教師與班級輔導(dǎo)員的協(xié)同

不言而喻，思想政治教育任課教師與班級輔導(dǎo)員在高校思想政治教育工作中起著至關(guān)重要的作用。在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，兩者應(yīng)該鼎力合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，就課堂內(nèi)容而言，思想政治教師必須牢記使命，向?qū)W生傳授專業(yè)的理論知識。另外，在課余時間，思想政治教師也應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的生活，可以利用網(wǎng)絡(luò)互相溝通，針對一些問題進(jìn)行解答，并及時反饋給輔導(dǎo)員，和輔導(dǎo)員一起對學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯提前做出規(guī)劃等。值得一提的是，思想政治教育的教師與輔導(dǎo)員的工作責(zé)任并不沖突，恰恰相反，能夠很好地互補(bǔ)和融合，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的協(xié)調(diào)開展[2]。

3.思想政治與心理健康的協(xié)同

通過與心理健康教育工作相協(xié)同，能夠起到事半功倍的效果。由于網(wǎng)絡(luò)上的信息難以辨別真假，大量不健康甚至低俗的信息荼毒了學(xué)生的心靈，影響了學(xué)生的健康成長。所以，思想政治教育工作要與心理健康教育工作緊密合作。只有齊頭并進(jìn)，才能夠保證學(xué)生的健康成長。但是，目前我國高校缺乏專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師，所以思想政治教育的任課教師要更加注重學(xué)生的心理健康，密切關(guān)注學(xué)生的心理變化，及時解決學(xué)生遇到的心理問題。

三、結(jié)語

多元化背景下的高校思想政治教育工作變得日益困難，加上一些高校的思想政治教育工作停留在表面，沒有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，從而導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)不高，滿足不了社會的需求。鑒于此，高校應(yīng)該立足長遠(yuǎn)，明確責(zé)任，加快思想政治教育工作協(xié)同機(jī)制的構(gòu)建，全方面、多層次地進(jìn)行協(xié)同教育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦在東，肖薇薇.高校思想政治工作協(xié)同機(jī)制研究述評[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（21）.

[2]孔 卓，朱 江.高校思想政治教育工作協(xié)同育人機(jī)制研究[J].綏化學(xué)院學(xué)報，2017（12）：105-107.