吳蘭

摘要：移動Android教學(xué)平臺可以在教學(xué)過程中方便教務(wù)、教師加強對教學(xué)過程的管理，也方便學(xué)生獲取教學(xué)實時信息。Activity提供了用戶交互的界面，Intent在組件間充當(dāng)媒介作用，借助SQLite完成數(shù)據(jù)庫后臺操作。

關(guān)鍵詞：Android；教學(xué)管理；Activity；Intent

中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）18-0067-02

移動互聯(lián)網(wǎng)正沖擊著教育行業(yè)。不僅可以根據(jù)教學(xué)需要搭建出課程的移動教學(xué)平臺，也可以利用移動平臺軟件對教學(xué)實施管理?，F(xiàn)有的移動端教學(xué)管理平臺有的采用StrutsMe框架將教學(xué)管理軟件和J2EM的移動客戶端有機地結(jié)合起來[1]。有的利用HTML5的移動中間件技術(shù)[2]。還有的利用WAP技術(shù)和ASP.NET技術(shù)[3-7]。

1 Android簡介

高職院校設(shè)計基于Android平臺的教學(xué)管理能使學(xué)校的信息化管理更符合社會發(fā)展需求。提升了日常教學(xué)管理的效率，可以增強高職院校未來的競爭優(yōu)勢。

Android系統(tǒng)具備一套完整的智能手機需要具備的功能。Android應(yīng)用層使用Java作為主要的應(yīng)用開發(fā)語言，在需要更改Android的底層功能時，需要使用C或C++。截至2014年底，Android系統(tǒng)已經(jīng)成為世界上市場份額最大的手機操作系統(tǒng)。Android系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)由Linux內(nèi)核層、本地庫和Java運行時環(huán)境層、框架層、應(yīng)用層4個層組成。

2 系統(tǒng)規(guī)劃與分析

基于Android平臺的教學(xué)管理系統(tǒng)的使用對象主要是教師、學(xué)生和教務(wù)。系統(tǒng)提供的各種功能帶來的用戶體驗主要體現(xiàn)出方便和實用的特點。詳細(xì)的用戶需求分析情況表如表1。

表1 用戶需求分析

[用戶 需求 用戶 需求 用戶 需求 教師 教師授課課程表查詢

學(xué)生平時成績的錄入與匯總

課堂實時點名；

微課程內(nèi)容發(fā)布；

課程輔導(dǎo)材料上傳；

作業(yè)發(fā)布。 學(xué)生 學(xué)生成績信息查詢與打印

作業(yè)上傳

考試安排查詢

教學(xué)評價 教務(wù) 教師授課信息發(fā)布

督導(dǎo)聽課記錄

學(xué)生信息錄入 ]

3 功能模塊具體開發(fā)過程

學(xué)校的教學(xué)與管理系統(tǒng)是一個功能豐富的系統(tǒng)，移動平臺能給學(xué)生和教職工提供實時的信息錄入與查詢功能。明確了用戶需求后，可以讓這些功能在移動平臺中得到轉(zhuǎn)化和實現(xiàn)。

3.1 設(shè)計用戶界面

在App設(shè)計中，App的整體風(fēng)格主要有顏色的搭配、界面的布局和圖標(biāo)的表現(xiàn)等幾個方面。APP的整體風(fēng)格給用戶呈現(xiàn)出了一個整體的視覺感受，也可以從視覺效果上給用戶傳達(dá)一些重要信息。

該系統(tǒng)選擇扁平化界面風(fēng)格，通過簡潔的圖標(biāo)、文字和色彩搭配呈現(xiàn)出一種現(xiàn)代簡約的風(fēng)格。扁平化的設(shè)計風(fēng)格強調(diào)抽象、精簡、符號化。扁平化風(fēng)格的界面一般會使用少量的按鈕和選項，使得界面更加干凈整齊。圖標(biāo)設(shè)計的簡明性也讓“信息”更好地凸顯出來。扁平化風(fēng)格不僅是界面美觀簡潔、便于制作，還能達(dá)到降低內(nèi)存使用、延長待機時間和提高運算速度等目的。

在設(shè)計App界面時要確保核心功能的界面位于主導(dǎo)位置，并能給用戶提供合理的功能導(dǎo)航。詞用矩形色塊加圖標(biāo)的方式，比較清晰靈活，表達(dá)的信息也很直接。該App使用的色彩主要為黑色、深灰色和紅色，搭配小篇幅綠色的色塊，設(shè)計出統(tǒng)一又不單調(diào)的感覺。

3.2 編寫程序代碼

以系統(tǒng)中的教師課堂實時記錄模塊為例，教師可以將課堂上的學(xué)生表現(xiàn)實時記錄下來。實時記錄模塊首先要求教師以教師身份登錄。該界面輸入的信息要通過Intent傳輸給數(shù)據(jù)庫查詢。操作界面如圖2所示。

登錄數(shù)據(jù)庫的訪問代碼如下所示：

cursor=sQLiteDb.query（DatabaseHelper.STUDENTTABLE， new String[]{DatabaseHelper.PASS}， DatabaseHelper.NAME+"=？"，

new String[]{nameStr}， null， null， null）；

以教師身份登錄后，可以根據(jù)課堂情況實時記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)。為教師對學(xué)生采取過程化考核提供依據(jù)。該功能的實現(xiàn)利用了Android中的Activity搭建界面，并可以將數(shù)據(jù)上傳到內(nèi)部數(shù)據(jù)庫。程序界面如圖3所示。

Android使用Activity組件提供了用戶的界面，在該界面上可以放一些控件來顯示文字或圖片，并對這些控件設(shè)計監(jiān)聽器，監(jiān)聽這些控件的點擊事件，并對這些點擊事件進(jìn)行響應(yīng)，實現(xiàn)程序與用戶的交互。當(dāng)一個Activity啟動另外一個Activity時，需要用到Intent。

實時記錄模塊關(guān)鍵代碼如下：

protected void onActivityResult（int requestCode， int resultCode， Intent data） {

// TODO Auto-generated method stub

super.onActivityResult（requestCode， resultCode， data）；

if （requestCode == 1000 && resultCode == 1001） {

String result_value = data.getStringExtra（"result"）；

tvResult.setText（"上課記錄內(nèi)容為：" + result_value）；

}

實時記錄為了更靈活地控制窗口，以及向窗口傳遞數(shù)據(jù)需要用Intent來完成保存和傳輸各種數(shù)據(jù)的任務(wù)。 用到按鈕的點擊事件、輸入框內(nèi)容的獲取，且將獲取到的信息和數(shù)據(jù)庫中的信息比較，密碼正確則進(jìn)入系統(tǒng)。具體代碼如下：

操作界面如圖所示。

3.3 測試輸出程序APP

程序APP在發(fā)布前要考慮到教師和學(xué)生的屏幕尺寸，為不同的屏幕尺寸提供不同布局，為不同的屏幕密度提供不同的圖片。如果沒有匹配的資源可用，系統(tǒng)會使用默認(rèn)資源且會調(diào)高或降低資源去匹配當(dāng)前的屏幕尺寸和密度。

該文闡述了教學(xué)管理APP的開發(fā)過程。移動端程序具有移動便捷性，用戶界面需要和后臺數(shù)據(jù)庫技術(shù)相結(jié)合，來豐富APP功能和實現(xiàn)用戶交互。移動平臺的教學(xué)管理系統(tǒng)可以為學(xué)校師生提供個性化的教學(xué)信息管理。

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