陸蓓蕾

小喬：老師，看圖作文我總是不知道怎么開頭好，你可以給我講講嗎？

老師：萬事開頭難，作文的開頭是作文的關(guān)鍵。但其實，寫好作文的開頭并不難。

一、運用句式

一般看圖作文都有人物、有事件。要把人物和事情交代清楚，我們可以利用下面幾個句式。

誰干什么？

誰在哪里干什么？

什么時候，誰在哪里干什么？

什么時候，誰在哪里怎么樣地干什么？

什么時候，怎么樣的誰在哪里怎么樣地干什么？

什么時候，怎么樣的誰在哪里干什么，干得怎么樣？

接下來我們就試試看吧！

老師：小喬，你看看這幅圖，你能用句式說清圖畫的意思嗎？

小喬：小刺猬摘果子。我還能說得更加具體。小刺猬在果園里開開心心地摘果子。

老師：小喬同學，你說得真好。還用上了怎么樣地摘果子。觀察也很仔細，你還發(fā)現(xiàn)了，他是在果園里。不過，我們寫文章和講故事一樣，要有時間呀。加個時間，再來說說。

小喬：好的，我再來說說看。

一天，可愛的小刺猬到果園摘了好多又大又紅的蘋果。

老師：小喬真聰明，一學就會。那么，老師再教你第二招。

二、發(fā)現(xiàn)人物關(guān)系

老師：這幅圖的人物不止一個。小喬，你知道怎么說嗎？

小喬：我知道。一天，鴨媽媽帶著一群小鴨子開開心心地出去玩。

老師：小喬真聰明，用了一個稱呼“鴨媽媽”，一下子就把人物關(guān)系說清楚了。老師再考你個難的。

老師：我們注意到，這幅圖畫中的兩個小動物的家門口，掛著“小兔的家”“小鳥的家”的門牌。小喬，你看看他倆是什么關(guān)系？

小喬：是好朋友。

老師：嗯，瞧他們笑嘻嘻的樣子，一定關(guān)系不錯。你觀察得很仔細。再想想，他倆的家，一個在樹上，一個在樹下，離得那么近，所以他們是……

小喬：我知道了，他們是鄰居關(guān)系。

老師：小喬，那你把剛才想的說說看，能說清楚這幅圖的意思嗎？

小喬：小兔和小鳥是鄰居。

老師：時間和地點呢？你忘啦！

小喬：這個能用什么時間，一天？

老師：鄰居是個狀態(tài)，不是一天兩天的，所以，我

們就說：森林里有一棵大樹，大樹上住著小鳥，大樹下住著小兔。他倆是一對好鄰居。

小喬：太棒了太棒了。老師說得太棒了。

老師：小喬，老師留個作業(yè)給你。你自己試著說說看，并寫下來，下次老師幫你批改哦！