【摘要】將系統(tǒng)功能語言學(xué)理論運用于語篇分析中，可以使文本分析更加科學(xué)、客觀。本文運用韓禮德的系統(tǒng)功能語言學(xué)中的及物性理論分析信樂團演唱的歌曲《海闊天空》語篇，考察六大過程在此語篇中的分布，證明及物性過程在歌曲文體價值、主題意義構(gòu)建和揭示作者的創(chuàng)作意圖等方面都發(fā)揮著各自的作用。

【關(guān)鍵詞】《海闊天空》；及物性；語篇分析

【作者簡介】岳蓓（1991- ），女，陜西銅川人，西安翻譯學(xué)院，助教，外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)語用學(xué)方向。

一、引言

在中國樂壇上，曾經(jīng)有這樣一首歌感動著千千萬萬的人，激勵一大批為夢想拼搏的年輕人勇敢追夢，更精彩的活——這便是信樂團的《海闊天空》。這首作品之所如此流行，很大程度上取決于它的歌詞。詞作者姚若龍運用樸素、平實又細膩的語言將自己的迷茫、困難以及之后的勇敢、執(zhí)著表現(xiàn)的淋漓盡致，激勵著為夢想打拼的年輕人當面對殘酷、命運不公的時候，只要努力堅持，一切便會海闊天空！不同領(lǐng)域的學(xué)者從不同角度對《海闊天空》的創(chuàng)作特點進行了研究。為了進一步揭示作品的深層意義，體味作者獨特的語言風(fēng)格，接下來將運用韓禮德系統(tǒng)功能語法的及物性理論對歌曲《海闊天空》的語篇進行分析。

二、《海闊天空》的及物性過程分析

1.分析框架———系統(tǒng)功能語言學(xué)及物性理論。系統(tǒng)功能語言學(xué)認為，語言是人類社會活動的產(chǎn)物。韓禮德把語言的元功能分為三種：概念功能、人際功能和語篇功能。概念功能是指語言對人們在現(xiàn)實世界（包括內(nèi)心世界）中的各種經(jīng)歷加以表達的功能。及物性是表現(xiàn)概念功能的一個語義系統(tǒng)，其作用在于把人們在現(xiàn)實世界中的見聞和作為分成若干種“過程”。及物性系統(tǒng)主要包括六種過程：物質(zhì)、心理、關(guān)系、言語、行為和存在過程。

物質(zhì)過程表示做某件事的過程，一般由動態(tài)動詞來表示。心理過程是表示感覺、反應(yīng)和認知等心理活動的過程。關(guān)系過程是指反映事物之間處于何種關(guān)系的過程，可以分為歸屬和識別兩大類。歸屬類關(guān)系過程表示某個實體具有哪些屬性，即“a是x的一種”。識別類關(guān)系過程指用一個實體確定另一個實體的具體身份，即“a是x”。行為過程指的是諸如呼吸、嘆息、哭笑、做夢等生理行為活動的過程。言語過程是指通過講話交流信息思想的過程。存在過程是表示有某物存在的過程。

及物性系統(tǒng)里除了有各種過程與其各自的參與者外，還包括了環(huán)境成分。環(huán)境成分的意義包括時間、空間、方式、程度等，其最常見的表示形式是副詞詞組和介詞詞組。環(huán)境成分可出現(xiàn)于各個過程。

2.語篇分析。歌詞屬于特殊的文體類型，它以演唱的形式供受眾欣賞。優(yōu)秀的歌詞不像即興談話那樣隨便說出，其需要音樂人辛勤地創(chuàng)作、修改和完善。歌詞在語篇的范疇之內(nèi)，與其他語篇類型一樣承擔著一定的功能，蘊含著豐富的及物性過程。

（1）語篇的及物性分析。及物性過程是按照小句來表現(xiàn)的。按照以上界定，我們將歌詞劃分成小句，并進行及物性過程分析。以下是經(jīng)過分析及標記的語篇：

我曾懷疑我（物質(zhì)過程1） 走在沙漠中（物質(zhì)過程2，環(huán)境成分1）

從不結(jié)果（物質(zhì)過程3） 無論種什么夢（物質(zhì)過程4）

才張開翅膀（物質(zhì)過程5） 風(fēng)卻變沉默（關(guān)系過程1）

習(xí)慣傷痛能不能（心理過程1） 算收獲（關(guān)系過程2）

慶幸的是我一直沒回頭（行為過程1）終于發(fā)現(xiàn)（物質(zhì)過程6）

真的是有綠洲（存在過程1，環(huán)境成分2）

每把汗流了（行為過程2） 生命變的厚重（關(guān)系過程3）

走出沮喪才看見（物質(zhì)過程7，行為過程3）

新宇宙（關(guān)系過程4）海闊天空（關(guān)系過程5）

在勇敢以后（環(huán)境成分3）

要拿執(zhí)著（物質(zhì)過程8）

將命運的鎖打破（物質(zhì)過程9，關(guān)系過程6）

冷漠的人（關(guān)系過程7，環(huán)境成分4）

謝謝你們曾經(jīng)看輕我（行為過程4）

讓我不低頭（物質(zhì)過程10） 更精采的活（關(guān)系過程8）

凌晨的窗口（環(huán)境成分5） 失眠整夜以后（行為過程5，環(huán)境成分6）

看著黎明（物質(zhì)過程11，環(huán)境成分7）

從云里抬起了頭（物質(zhì)過程12，環(huán)境成分8）

日落是沉潛（關(guān)系過程9） 日出是成熟（關(guān)系過程10）

只要是光一定會（環(huán)境成分9） 燦爛的（關(guān)系過程11）

海闊天空（關(guān)系過程12） 在勇敢以后（環(huán)境成分10）

要拿執(zhí)著（物質(zhì)過程13）

將命運的鎖打破（物質(zhì)過程14，關(guān)系過程13）

冷漠的人（關(guān)系過程14，環(huán)境成分11）

謝謝你們曾經(jīng)看輕我（行為過程6）

讓我不低頭（物質(zhì)過程15） 更精采的活（關(guān)系過程15）

海闊天空（關(guān)系過程16） 狂風(fēng)暴雨以后（環(huán)境成分12）

轉(zhuǎn)過頭（物質(zhì)過程16） 對舊心酸一笑而過（行為過程7）

最懂我的人（關(guān)系過程17，環(huán)境成分13）

謝謝一路默默的陪我（物質(zhì)過程17）

讓我擁有好故事可以說（物質(zhì)過程18，言語過程1）

看未來（物質(zhì)過程19，環(huán)境成分14） 一步步來了（物質(zhì)過程20）

（2）語篇的及物性過程分類及歌詞賞析。經(jīng)過對《海闊天空》整個歌詞的分析，統(tǒng)計出全篇的及物性過程分布結(jié)果如下圖所示：

由以上統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出：整個語篇中物質(zhì)過程出現(xiàn)最多，總共20例，占據(jù)總文本的43%。在整個語篇中，除了物質(zhì)過程12和20的動作者與自然物質(zhì)相關(guān)，其他的18例都是以“我”為動作者或目標的。此類物質(zhì)過程講述了“我”具體的行事：懷疑自己、走在沙漠中，表現(xiàn)了自己所面臨的困境；發(fā)現(xiàn)有綠洲、走出沮喪看見新宇宙、打破命運的鎖，用自己的執(zhí)著與勇敢為夢想奮斗；擁有好故事可以說、看未來一步步來了，表現(xiàn)出自己努力之后看見了自己美好的未來。通過以我為動作者的豐富的物質(zhì)過程，將自己的追夢過程表現(xiàn)的淋漓盡致，讓聽眾感受到了歌詞中所表達的真實情感，使其感同身受，激勵大家向詞作者一樣勇敢追夢。

關(guān)系過程在語篇中出現(xiàn)的數(shù)量為其次。關(guān)系過程的運用加強了其他人與詞作者之間的聯(lián)系，如：冷漠的人、最懂我的人；重視物質(zhì)所處的環(huán)境，如：日落是沉潛、日出是成熟；以及物體的性質(zhì)特征，如：厚重的生命、命運的鎖等，表現(xiàn)了作者在追夢中環(huán)境的艱難，周圍人的打擊，還強調(diào)了一些物體的性質(zhì)特征，表達了為夢想奮斗的艱辛以及之后的美好。

行為過程共有七例，“我一直沒回頭、流汗、沮喪、失眠、一笑而過”等詞語的運用，是對“我”生理活動過程的描寫，表現(xiàn)了詞作者在追夢過程中的生理活動，使得語篇更加的真實、感人，達到激勵聽眾的作用。

存在過程共有一例，“綠洲”的存在帶給了作者希望，讓其走出沮喪、看見新的宇宙，從而去勇敢追夢。存在過程在此語篇的出現(xiàn)，在文本中起到了舉足輕重的作用。

心理過程一例，“習(xí)慣傷痛”，進一步強化了作者在追夢過程中所遇到的困難，一個“習(xí)慣”將作者在追夢中所遇到的傷痛達到了極致。通過對作者心理活動的描寫，交代了語篇的主題感情。讓新一代的年輕人在作者的經(jīng)歷中學(xué)會勇敢，進一步堅定自己的夢想、努力拼搏。

言語過程一例。接近零言語過程正是語篇存在過程的結(jié)果，作者通過自己的親身經(jīng)歷去傳達給聽眾，讓其去領(lǐng)會，而任何言語都是多余的。接近零言語過程也是歌詞寫作的一種策略，給聽者留下足夠的想象與思考空間。語篇中唯一的一例“讓我擁有好故事可以說”來傳達作者通過自己的努力得到美好結(jié)果，從而擁有可以說好故事的激動心情，同時用自己的言語來進一步激勵年輕人勇于為自己的夢想拼搏。

環(huán)境成分在語篇中出現(xiàn)次數(shù)也較多，共有14處。環(huán)境成分提供有關(guān)過程事件的時間、地點、方式或原因等來補足過程意義。作者在語篇中合理的加入跟過程相關(guān)的環(huán)境成分，目的是使聽眾更加深刻地理解劇情，豐富過程意義，用以感染聽眾，引起聽眾共鳴。本文通過對環(huán)境成分的描寫，進一步加深了聽眾對作者懷疑自己、所面臨的困境到最終打破命運的鎖，從而海闊天空的感受。

三、及物性與語篇理解

歌詞可以感動無數(shù)人，那是因為聽眾會對歌詞產(chǎn)生的畫面感去投入自己的思考和感情，而《海闊天空》的歌詞正是如此。正在勇敢追夢的青年人對歌詞強烈的認同感使得這首歌變得更加的火，同時激勵著一代代青年人。語篇中大量的物質(zhì)過程、關(guān)系過程和環(huán)境成分構(gòu)成了語篇的敘事背景，這種數(shù)量上的前景化為歌詞的敘事營造了豐富的畫面感以及敘事情境，語篇用“我”作為動作者與目標，使聽眾在欣賞歌曲時增加了真實性與可信度，運用這種相似的經(jīng)歷引起與聽眾的共鳴，達到歌曲的交際目的。《海闊天空》也因此成為瑯瑯上口的優(yōu)秀詞作品得以在聽眾中廣為傳唱。當然，文本中某個語言現(xiàn)象在數(shù)量上不突出，也與作品的美學(xué)價值和主題意義十分相關(guān)。存在過程輔助環(huán)境成分對敘事創(chuàng)造語境。語篇心理過程直接表達主觀心境。行為過程、關(guān)系過程更多的是為勇敢追夢做一種鋪墊。接近零言語過程代替了千言萬語，留下的感情就讓音樂來傳達。

四、結(jié)束語

信樂團的《海闊天空》曾在中國樂壇流行一時，它的成功與其歌詞密不可分，歌詞將作者歷經(jīng)艱難卻仍然倔強，忍受寂寞也堅持夢想詮釋的酣暢淋漓。本文運用韓禮德的系統(tǒng)功能語言學(xué)中的及物性理論分析此歌曲的語篇。首先對語篇進行及物性分析，得出整個語篇中各類“過程”的運用和分布情況。對此做出統(tǒng)計與解釋，以期找出作者寫作的動因，從而挖掘出語篇所要表達的深層經(jīng)驗意義，嘗試揭示出語篇影響接受者的相關(guān)因素。及物性理論的分析為我們進行語篇賞析提供了一個操作性強、可信度高的渠道。同時，本研究也從一定意義上說明，將語言學(xué)理論，尤其是系統(tǒng)功能語言學(xué)理論運用于語篇賞析中，可以深度洞察作品的主題意義以及作者的創(chuàng)作意圖，值得在以后的研究中進行推廣。

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