廖方舟

這是某中學(xué)初三學(xué)生寫(xiě)的一段“離別”，情感是美好的，可似乎感覺(jué)哪里怪怪的一一

月色下，寂寞無(wú)人等。暗沉的月色照著古琴，一旁的好友身著素色長(zhǎng)衫，呆呆望著。她唇邊帶笑，雙手撫上古琴，彈奏起來(lái)。

“我和你在這里相遇，卻要在這里離別。你總說(shuō)，歲月有情，無(wú)論悲喜聚離，皆為一般情愿?！彼土说皖^，輕聲說(shuō)著。

寒寒

“月色”“古琴”“素色長(zhǎng)衫”……乍一看，這些意象都無(wú)比優(yōu)美，但仔細(xì)一琢磨，這刻意營(yíng)造悲苦離別之情的尷尬都快溢出屏幕了！

方舟

這年頭，沒(méi)個(gè)才藝都不好意思寫(xiě)離別。

洋洋

從另一方面說(shuō)，同學(xué)們的寫(xiě)作越來(lái)越有“儀式感”，也不是一件壞事。不過(guò)這樣的“儀式感”脫離了真實(shí)生活，就會(huì)顯得滑稽與做作。

寒寒

非常同意。離別的場(chǎng)景不一定非得在悲戚、凄涼的夜晚，也許是考試結(jié)束后的教室、下課的學(xué)校走廊、生活多年的宿舍……

洋洋

回想我經(jīng)歷的那些離別，內(nèi)心情感其實(shí)是復(fù)雜的。有掙脫考試束縛的暢快感，有對(duì)未來(lái)的憧憬，有對(duì)老師的感恩……當(dāng)然也有天各一方的不舍。

珂珂

我滿(mǎn)腦子都是蘇軾的《南鄉(xiāng)子》：“何日功成名遂了，還鄉(xiāng)，醉笑陪公三萬(wàn)場(chǎng)。不用訴離觴，痛飲從來(lái)別有腸?！蹦銈兛?，這樣的豁達(dá)，是不是從眾多哭啼啼的情感中脫穎而出？反正，它在我的腦海里是揮之不去了！

寒寒

由此可見(jiàn)，“離別”的標(biāo)簽也不全是“淚水”和“不舍”嘛！

方舟

對(duì)！還有“未來(lái)可期”！

寫(xiě)下你的看法。

狐貍君

《課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文》（初中版）特約編輯

從小到大，同學(xué)們經(jīng)歷了各種各樣的離別，和心愛(ài)的寵物，和爸爸媽媽?zhuān)拖嗵幎嗄甑耐瑢W(xué)，和知心好友，和敬愛(ài)的老師……現(xiàn)在回想起來(lái)，離別的滋味到底是什么呢？我們可以根據(jù)離別對(duì)象的不同，對(duì)情感做一個(gè)梳理。

印象中，我經(jīng)歷過(guò)的最早的離別就是和爸爸媽媽的離別。因?yàn)楣ぷ髅Γ麄儾坏貌话涯暧椎奈壹酿B(yǎng)在外婆家。雖然外婆做的飯菜好吃，會(huì)帶我出去玩，但那時(shí)的我很執(zhí)拗，總想著爸爸媽媽那里才是我的家。所以，每周日被送到外婆家時(shí)，我都會(huì)撕心裂肺地哭一場(chǎng)。這樣的離別，是悲痛欲絕的。

后來(lái)，爸爸媽媽給外婆家送去一只小狗，雪白、長(zhǎng)毛。每次有人敲門(mén)，它總會(huì)第一時(shí)間沖到門(mén)前，用前腿拍門(mén)，以示歡迎。小白很聰明，喜歡跟著我出門(mén)玩，盡情奔跑時(shí)，也不忘回頭留意我的步伐。但在某天，我聽(tīng)到了小白的死訊，家里再也看不見(jiàn)小白的身影。我悄悄哭了一場(chǎng)，但難過(guò)的情緒卻未再蔓延。

高考結(jié)束，我報(bào)考了一所離家千里之外的大學(xué)。一想到自己即將投入自由的懷抱，我整晚都激動(dòng)得睡不著。坐上飛機(jī)時(shí)的心情是輕盈的，落地出艙呼吸到北方干燥空氣時(shí)也更覺(jué)暢快——心之所向的美好大學(xué)生活，我來(lái)了！“沒(méi)心沒(méi)肺”也可以成為離別的標(biāo)簽。

你們看，不是所有的離別都要穿著白衣、抱著古琴痛哭流涕一場(chǎng)。