成語(yǔ)，作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大家庭中的一分子，有多少種展現(xiàn)方式？

有的人用故事來(lái)表達(dá)，將背后的深意娓娓道來(lái)，仿佛把久遠(yuǎn)的時(shí)光呈現(xiàn)在你眼前；有的人選擇用沙畫來(lái)訴說(shuō)，將其中的習(xí)俗細(xì)膩描畫，好似把古老的生活遷移到屏幕上。

成都女孩劉煜和他們都不同。她用另一種傳統(tǒng)藝術(shù)——剪紙，來(lái)詮釋成語(yǔ)，讓它們碰撞出耀眼的火花。

只是，這樣一位心靈手巧、對(duì)傳統(tǒng)文化無(wú)限喜愛的女孩，在她的才華驚艷眾人的同時(shí)，卻深受腎病綜合癥的困擾。九年來(lái)，她一邊和病魔作頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，一邊樂觀地寫著、剪著。

[一]

原本，劉煜和其他孩子沒有什么不同。她熱愛運(yùn)動(dòng)，小學(xué)時(shí)就是學(xué)?；@球隊(duì)的成員。可惜在九歲時(shí)，這樣愛跑愛跳的鮮活生命，卻被腎病綜合癥奪去了所有的色彩。

小劉煜在得知自己的病情時(shí)，曾經(jīng)一度想要放棄，她覺得用死亡來(lái)告別，是自己減輕家中負(fù)擔(dān)的唯一方式。萬(wàn)幸的是，家人的不離不棄讓她打消了這樣消極的念頭，在周圍人充滿愛與鼓勵(lì)的目光中，她選擇和病魔斗爭(zhēng)下去，活下去。

今年十八歲的劉煜，已經(jīng)和病魔抗?fàn)幜司拍?，醫(yī)院成了她最熟悉的地方。盡管她挺了過(guò)來(lái)，但憶起那些日子，劉煜仍然心有余悸：“感覺每次走進(jìn)醫(yī)院都是一個(gè)未知數(shù)，我不敢去揣測(cè)后果?！?/p>

好在，世界沒有太過(guò)虧待這個(gè)善良而年輕的生命，她于黑暗中踽踽獨(dú)行時(shí)，遇見了一束溫暖的光芒，那就是剪紙。

[二]

劉煜喜歡上剪紙，不算是偶然。

小學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)有剪紙?zhí)厣n程，請(qǐng)來(lái)了一位剪紙藝術(shù)家為學(xué)生們授課。那時(shí)候，小劉煜就對(duì)這項(xiàng)充滿藝術(shù)的手工活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。后來(lái)因?yàn)椴⊥?，別的孩子都能開開心心地走入校園，她卻只能困在家中，過(guò)著百無(wú)聊賴的生活。

為了打發(fā)時(shí)間，也因?yàn)樽陨淼呐d趣，劉煜開始上網(wǎng)搜索剪紙教程，并購(gòu)買相關(guān)書籍，自己一點(diǎn)一滴地學(xué)習(xí)琢磨起來(lái)。

一開始，劉煜只能剪一些簡(jiǎn)單的窗花和卡通畫。隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的擴(kuò)展，她能通過(guò)剪紙呈現(xiàn)的內(nèi)容也越來(lái)越多——福字、福娃娃、人物肖像，一張張栩栩如生的剪紙點(diǎn)綴著、豐富著她的生活。

2013年，劉煜曾經(jīng)就讀的學(xué)校為了鼓勵(lì)她，專門為她舉辦了一場(chǎng)個(gè)人剪紙作品展?！凹艏埬茏屛腋械匠鋵?shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)，剪出內(nèi)心的美好期盼?！眲㈧线@樣說(shuō)道，“我也希望剪紙能給自己和身邊的人帶來(lái)更多的快樂?！?/p>

[三]

將成語(yǔ)和剪紙相結(jié)合的創(chuàng)意，緣于劉煜對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。之前，她在網(wǎng)上看到了一些惡搞成語(yǔ)的段子，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不僅沒有被好好繼承，反而被肆意破壞，這讓她心里很不是滋味。再加上以前在同學(xué)的作業(yè)中看到，許多成語(yǔ)被誤用，寓意被誤讀，更讓劉煜堅(jiān)定了用剪紙來(lái)詮釋成語(yǔ)的想法。

剪紙是一種富有畫面感的藝術(shù)，而很多成語(yǔ)的含義可以用一幅幅生動(dòng)的畫面表現(xiàn)出來(lái)。從這個(gè)點(diǎn)切入，劉煜很快便找到了最適合的表達(dá)方式。

比如成語(yǔ)“嗷嗷待哺”，是指饑餓時(shí)急于求食的樣子，劉煜就剪出一個(gè)想著牛奶大聲哭喊的小嬰兒；成語(yǔ)“抱頭鼠竄”，是形容失敗后狼狽逃跑的樣子，劉煜就剪出一個(gè)人抱著頭，與兩只老鼠狼狽逃走的樣子……這樣一來(lái)，成語(yǔ)和剪紙完美結(jié)合，變得更加生動(dòng)有趣。

耗時(shí)兩個(gè)多月，溪流匯聚成江海，劉煜以彩紙代替筆墨，剪出了百余頁(yè)的剪紙成語(yǔ)詞典。在這本特殊的成語(yǔ)詞典里，每個(gè)成語(yǔ)不僅有一幅精美別致的剪紙用來(lái)解釋含義，在剪紙的下方，劉煜還耐心地添注了出處、釋義、例句和近反義詞。

“以卡通的形式讓小朋友知道成語(yǔ)的意思，用形象的方式讓小朋友深刻地記住，我在創(chuàng)作的同時(shí)，自己也學(xué)習(xí)了成語(yǔ)的意思和出處，這是我最喜歡做的事情?！眲㈧线@樣告訴記者，“剪紙是我們中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我希望把它傳承下去。”

一個(gè)正被病痛折磨的脆弱女孩，尚能發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的精微美妙之處，并用自己的方式理解它、發(fā)展它、傳承它，而我們同為炎黃子孫，擁有健康的體魄，又有什么理由不去更加努力，也為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻(xiàn)呢？

時(shí)光流轉(zhuǎn)，相信劉煜傳承文化的雙手會(huì)一直在紙間翻飛，我們也祝愿這個(gè)細(xì)心而堅(jiān)強(qiáng)的女孩，終能迎來(lái)生命的燦爛晴天。