貝貝五歲了，她有屬于自己的一個(gè)小書架，上面擺滿了她愛看的各種圖書，當(dāng)然最多的要數(shù)繪本，而且多是有著豐富色彩的繪本——她喜歡五彩的世界。

偶然間，我得到了一本非常有趣的繪本《怪怪和他的小奇跡》，仔細(xì)閱讀后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事不僅適合孩子閱讀，引發(fā)其去探索大自然中的新奇世界，而且還會給我們成人帶來些許感觸。成人的世界里有太多的繁雜，遮住了我們發(fā)現(xiàn)美的視野；有太多的忙碌，讓我們難以體會大自然帶來的神奇……我們的世界真的就像故事中怪怪之前的那個(gè)世界一樣，周圍的一切都是灰突突的，因?yàn)槲覀兺擞眯娜ジ兄?、去體味這個(gè)五彩繽紛的世界。我將這本書放到了貝貝的書架上，期待著她去發(fā)現(xiàn)。

晚上我和貝貝睡前的親子閱讀時(shí)間，我們都喜歡并且珍惜這半個(gè)小時(shí)的時(shí)光。我們一起坐在床頭，她依偎在我的身邊，靜靜地聽我讀繪本故事，在閱讀時(shí)，她會有很多的“為什么”，更會有很多的奇特想法……每當(dāng)我看到她那亮晶晶的、充滿好奇的眼睛，聽到她那純真、稚嫩的話語，就覺得一切的努力都是值得的，我愿意陪著她在書的海洋里遨游、慢慢長大。

今晚，貝貝拿著《怪怪和他的小奇跡》這本繪本，揚(yáng)著手對我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)了一本新書?！薄班?，你想看嗎？”“可以呀！不過這本書的顏色一點(diǎn)也不豐富，這個(gè)故事會好玩嗎？”呵呵！小家伙都會用“豐富”這個(gè)詞了，看來閱讀對其語言的發(fā)展大有裨益。我微笑著對她說：“不如你先自己看一看這本書，如果你喜歡它，我們再一起看？”貝貝高興地答應(yīng)了。

過了一會，貝貝興高采烈地拿著書來到我身邊，說：“媽媽，我們今晚就看這本書吧！”“你喜歡它嗎？”“嗯，我喜歡書里的這個(gè)小動物！可是我不知道這是什么動物，有點(diǎn)像大猩猩，又有些像水獺，還像一只巨大的鼴鼠……媽媽，他到底是誰呢？”興趣是最好的老師，閱讀沒有固定的模式，既然貝貝對繪本中的主人公產(chǎn)生了興趣，我們就從“他是誰”這個(gè)問題入手吧！我和貝貝就主人公的身份展開了熱烈的討論，我們通過不斷地猜測——觀察——否定——討論，最后發(fā)現(xiàn)他和動畫電影里的小怪物的形象很像。我告訴貝貝，在這個(gè)故事里，他的名字叫怪怪。貝貝很高興地說，怪怪這個(gè)名字又好聽又符合主人公的長相。她又鄭重其事地問我，她的名字是怎么來的呢？爸爸媽媽的名字是怎么來的？我都詳細(xì)地告訴了她。孩子的思維就是這么活躍，孩子在閱讀時(shí)不僅僅是讀書中的故事，更重要的是開闊視野、開拓思維，去感知、去思考，由繪本這個(gè)載體習(xí)得更多的經(jīng)驗(yàn)。

和貝貝一起認(rèn)識了怪怪后，我沒有急著給貝貝讀繪本，而是讓貝貝先給我說說她看了這本書后發(fā)現(xiàn)了什么。貝貝告訴我，她發(fā)現(xiàn)怪怪一開始一點(diǎn)也不快樂，后來他可能發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝變出了美麗的花，怪怪非常喜歡，他終于變得開心起來?！澳闶窃趺窗l(fā)現(xiàn)怪怪的情緒變化的？”我好奇地問?！坝^察怪怪的表情呀！我也能知道媽媽什么時(shí)候開心，什么時(shí)候不開心。”貝貝頗為自豪地說。原來，孩子比我們更容易關(guān)注細(xì)小的變化。是??！往往越是細(xì)微處，越容易被忽視，但也越能在其中發(fā)現(xiàn)大秘密。

接著，我開始給貝貝讀故事《怪怪和他的小奇跡》。貝貝聽得很仔細(xì)，還時(shí)不時(shí)地小聲說著：“哦！原來是這樣??！”讀完故事后，貝貝問我：“媽媽，怪怪發(fā)現(xiàn)的小奇跡是蒲公英的種子嗎？”“對，就是蒲公英的種子！你是怎么知道的呢？”貝貝將書翻到第19頁，說：“媽媽，你看，這不是蒲公英的生長過程嗎？第一次我沒有看到，剛才你說故事的時(shí)候，我注意到了這一頁的圖?！蔽壹皶r(shí)肯定和表揚(yáng)了貝貝，并告訴她，一本好書可以讀很多遍，而且每一遍都會有新的發(fā)現(xiàn)。

隨后，我和貝貝分享了我的一些感悟：我們的生活有時(shí)會很平淡，平淡到像怪怪一樣覺得周圍的世界都灰突突的，但只要我們心中懷著希望和熱情，善于用我們的眼睛去觀察，用我們的心去感知、去體會，就會發(fā)現(xiàn)生活中的各種小奇跡，我們的生活就會豐富多彩。當(dāng)我問貝貝讀完故事后有沒有什么想說的時(shí)，貝貝的回答令我驚訝，她說：“我覺得怪怪很孤獨(dú)，他沒有朋友，所以他的世界是灰突突的。我有很多的好朋友，我每天都有很多好玩的發(fā)現(xiàn)。”

最后，貝貝要求我將繪本再讀一遍給她聽，我們還約好周日一起去找屬于我們的小奇跡。

就這樣，在這半小時(shí)的親子閱讀時(shí)光里，我和貝貝一起讀完了繪本《怪怪和他的小奇跡》。因?yàn)橛胸愗惖母鞣N細(xì)致、有趣的發(fā)現(xiàn)，所以這次的閱讀精彩紛呈。我也因?yàn)楹拓愗愐黄鸾?jīng)歷這次新奇的發(fā)現(xiàn)之旅而讓自己的思緒再次變得靈動、讓感官再次變得靈敏，從而能和貝貝一起去發(fā)現(xiàn)身邊的小奇跡。

有心、用心地去發(fā)現(xiàn)，便能看到世界的五彩繽紛、尋得生活的精彩美好。