（廣西藝術(shù)學(xué)院研究生530022）

早前中國高校的聲樂人才培養(yǎng)方向一直以來以美聲、民族唱法為主，相比國外早有較為先進(jìn)的“SLS”唱法的出現(xiàn)，通俗唱法的普及教學(xué)歷史并不長?！癝LS”聲樂教學(xué)體系發(fā)源地在國外，基于外國人的發(fā)聲特點(diǎn)總結(jié)研究得出，在聲帶運(yùn)用機(jī)能方面，中國的學(xué)生不易掌握。經(jīng)過實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)演唱粵語流行歌曲，對流行歌曲的學(xué)習(xí)把握以及民族美聲專業(yè)唱法的學(xué)生想跨界學(xué)習(xí)流行歌曲的有諸多益處。

一、粵語歌曲

改革開放后興起的“港臺流行音樂”對大陸流行音樂起到非常大的啟蒙與積極推動(dòng)作用 “港臺流行歌曲”中的“港”就是粵語歌曲?！盎浾Z”又作廣東話、廣府話，俗稱白話，海外稱唐話，全世界使用粵語的人口已超過了九千多萬，可見粵語影響力之大，市場之廣。經(jīng)典的粵語歌曲旋律親切，朗朗上口，令人過耳不忘。如許冠杰的《沉默是金》、譚詠麟《遲來的春天》、張國榮《風(fēng)繼續(xù)吹》等等。粵語歌曲有“聲字結(jié)合、情韻結(jié)合、情感細(xì)膩”的特點(diǎn)。

二、粵語語音

粵語自有九聲六調(diào)，音調(diào)的復(fù)雜使人感覺有抑揚(yáng)頓挫之感，在歌曲情感表達(dá)上具有天然優(yōu)勢。

“九聲六調(diào)中的“聲”即指：陰平、陰上、陰去、陽平、陽上、陽去、陰入、中入、陽入。以“詩”為字就有九聲：詩；史；試；時(shí)；市；事；色；錫；食。以“周口店河姆渡”的粵語讀音來介紹六調(diào)就為：六個(gè)調(diào)值的代表字為：”周；口；店；河；姆；渡”1?；浾Z歌曲在編寫歌詞的時(shí)候高度的考慮到了旋律與字音的高度結(jié)合，舉個(gè)例子陳奕迅《浮夸》，“我非你杯茶也可盡情地喝吧”這句簡譜為：

且不討論咬字，就是按譜面上的旋律哼唱，就會發(fā)現(xiàn)跟旋律跟粵語發(fā)音高度吻合。再來看看音標(biāo)注釋〔我（nei5）非（fei2）你（nog5）杯（bui1）茶（caa4）也（jaa5）可（ho2）盡（zeon6）情（cing4）地（deng6）喝（hot3）吧（baa6）〕簡譜中字與字之間的音程關(guān)系與音標(biāo)上字與字的抑揚(yáng)頓挫是非常吻合的，這就體現(xiàn)了粵語歌曲歌詞與編曲的高度一致性，是說話與歌唱的高度結(jié)合表現(xiàn)。

三、學(xué)習(xí)粵語歌曲的要點(diǎn)

1.語言特點(diǎn)

①發(fā)音

粵語語言的發(fā)音普遍靠后，說話時(shí)候的氣息與普通話相比下沉，說話自有鼻腔共鳴，聽起來有空間感。美聲唱法學(xué)習(xí)時(shí)會強(qiáng)調(diào)有“打哈欠”的感覺，使得聲音較靠后且有共鳴感。這與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美聲唱法時(shí)的要求相似，這是兩者之間的共通點(diǎn)?；谶@樣的原因，美聲唱法跨界來演唱流行歌曲的時(shí)候可以選擇用粵語流行歌曲作為學(xué)習(xí)過渡的歌曲，使學(xué)者便于找到流行歌曲的韻味，感情，建立學(xué)習(xí)的自信，從而逐步抓住流行歌曲的樂感。

②咬字

粵語的咬字由于前文提得到“九聲六調(diào)”的原因，音調(diào)較為復(fù)雜。想要模仿好粵語的語音，就必須控制嘴部不能太開放，否則就會出現(xiàn)“失音”、“失韻”的情況，失去粵語的特點(diǎn)。然而學(xué)習(xí)專業(yè)藝術(shù)歌曲唱法的學(xué)生，容易在歌唱時(shí)不自覺的張大嘴巴，擴(kuò)大腔體，放松咬字與其相反?；浾Z歌曲編寫的時(shí)候充分考慮到“聲字”的結(jié)合，粵語的咬字限制了嘴部的開放程度，所以當(dāng)藝術(shù)歌曲唱法的學(xué)生在學(xué)習(xí)粵語流行歌曲的過程中，無形中就受到了語言的限制，迫使將“大，寬，豎立”的發(fā)聲方式轉(zhuǎn)柔和。從身邊一些打趣語言“廣東人吵架都很好聽”可以看出，粵語基于發(fā)音咬字的原因，都是一個(gè)“柔”的特點(diǎn)，美聲唱法則以“剛”顯著，民族唱法又以強(qiáng)調(diào)“亮”為主，因此我們在學(xué)習(xí)時(shí)可以采取“以柔克剛（亮）”的形式找到流行演唱感覺。

2.以情帶聲

上文也提到，粵語歌曲有“情韻結(jié)合、情感細(xì)膩”的特點(diǎn)。語音大多柔美委婉，配上曲調(diào)后有連貫訴說之感。傳統(tǒng)民族美聲唱法的學(xué)生，很長一段時(shí)間的學(xué)習(xí)都在追求的大多是音質(zhì)、音色、宏大悠遠(yuǎn)且響亮的聲音質(zhì)感，從而使得多數(shù)的學(xué)生唱歌在情感細(xì)膩及聲音的連貫性上有所欠缺。這一點(diǎn)嚴(yán)重限制了學(xué)生歌唱的提高?；浾Z流行歌曲所要表達(dá)細(xì)膩的音樂感覺，恰好可以為找不到感情表達(dá)要領(lǐng)的學(xué)生指出一條掌握要領(lǐng)的道路?；浾Z流行歌曲還有的一大特點(diǎn)就是“詞曲平實(shí)，接地氣”例如王菲的《愛與痛的邊緣》將一個(gè)女孩的悲傷的感情心事描寫的非常生動(dòng)，仿佛就是在你的耳邊訴說，這就從體裁上使學(xué)生感受到了感情的細(xì)膩。并且歌曲中運(yùn)用到的氣聲，“聲斷氣不斷”這種流行演唱的處理方法，粵語歌曲就從內(nèi)容與技術(shù)上為把握歌曲情感提供了方法。

3.音域的拓展

在學(xué)習(xí)美聲民族唱法的時(shí)候，有較多的同學(xué)通過技術(shù)解決高音中音沒有問題，可是低音總是不好解決，能力比較弱，常出現(xiàn)“下不去”的狀況。在流行歌曲里中低音區(qū)常出現(xiàn)在主歌部分，歌曲一開始段落便是低音，是一個(gè)鍛煉方向。結(jié)合豐富的粵語歌壇低音歌手分析，粵語說話的方式利于中低音鞏固學(xué)習(xí)?；浾Z氣息下沉靠后，又由于歷史悠久說話更似于古代的“吟”，這種“吟”的韻味存在，使得粵語的語言多是溫柔且渾厚，低吟，吟唱的感覺。因此練習(xí)低音我們可以配合一些中低音粵語歌曲去練習(xí)，從而在粵語的“吟唱”中將自己的音域拓寬。

注釋：

1．高然，張燕翔．《現(xiàn)代粵語口語》[M]．2016．