◎張雪韻

“感謝大家強(qiáng)忍睡意，來(lái)聽我的‘不精彩’報(bào)告，不過(guò)，大家該鼓掌還是要鼓掌啊。”2018年7月16日下午，在《初中生世界》“文學(xué)之星”南京大學(xué)研學(xué)夏令營(yíng)的報(bào)告廳里，近兩百名初中學(xué)生時(shí)而忍俊不禁，時(shí)而奮筆疾書，聆聽著面前這位扎著馬尾辮、親切幽默的“學(xué)霸”小姐姐趣談讀書與寫作。在2018年高考中，趙芃取得了南京市文科第二名的好成績(jī)，并順利被復(fù)旦大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)錄取。她對(duì)金庸武俠小說(shuō)的故事情節(jié)信手拈來(lái)，熱愛昆曲、相聲等傳統(tǒng)文化。這樣的“俠女”和才女，有著怎樣的成長(zhǎng)故事呢？

金庸小說(shuō)“十級(jí)學(xué)者”養(yǎng)成記

趙芃出生在一個(gè)熱愛文學(xué)和閱讀的家庭，在外公、爸爸的耳濡目染下，她對(duì)文學(xué)十分感興趣。8歲時(shí)，年幼的趙芃在外公家過(guò)暑假，看著電視里播放的金庸小說(shuō)改編的電視劇，感覺特別精彩，萌生了閱讀原著的想法。文學(xué)造詣?lì)H深的外公拿來(lái)《笑傲江湖》，就此，小趙芃讀金庸的興致一發(fā)不可收?！吧铣踔兄?，我就已經(jīng)讀完了金庸先生的15部作品。”趙芃帶著一絲笑意，回憶起自己與金庸小說(shuō)的不解之緣。

作為金庸小說(shuō)的“骨灰級(jí)粉絲”，趙芃自然不會(huì)滿足于只讀一遍。幾年來(lái)，趙芃不斷地翻閱著金庸小說(shuō)，哪怕是在學(xué)習(xí)緊張的高三，也會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間，回味一下自己喜愛的片段，權(quán)當(dāng)解壓和放松。武俠小說(shuō)眾多，為何獨(dú)獨(dú)青睞金庸呢？趙芃認(rèn)為金庸作品更為厚重，人物描寫立體，即使是著墨不多的配角，也寫得鮮活可愛，“看他的小說(shuō)就像在看人生，值得反復(fù)地讀”。隨著年齡和閱歷的增長(zhǎng)，趙芃對(duì)金庸小說(shuō)的理解也在不斷“更新”：“像是讀《笑傲江湖》，讀第一遍時(shí)我關(guān)注主角令狐沖，沉浸在曲折的故事情節(jié)中；等到初中以后，我讀懂了如同社會(huì)縮影般的華山派內(nèi)部斗爭(zhēng)，同門師兄弟間的情感，以及一些未曾注意過(guò)的細(xì)節(jié)?！薄皶x百遍，其義自見?！痹诜磸?fù)閱讀的過(guò)程中，透過(guò)金庸筆下的刀光劍影、兒女情長(zhǎng)，趙芃完成了一次次的精神成長(zhǎng)。

談起在夏令營(yíng)做講座時(shí)的詼諧談吐，趙芃笑了：“我自認(rèn)為自己是個(gè)個(gè)性幽默的人?！贝_實(shí)，除了寫出江湖風(fēng)雨、人性幽深，金庸也頗愛幽默調(diào)侃。說(shuō)起武俠之精髓——“俠之大者,為國(guó)為民”，趙芃有些靦腆地表示，希望自己身上沾點(diǎn)“俠氣”。在和平年代，“俠氣”的表現(xiàn)不再是為國(guó)為家舍生取義，日常生活中，“俠氣”更多地體現(xiàn)在公益心和“利他”、寬容的信念。坐公交時(shí)，即使“老弱病殘?jiān)小睂Ｗ蠜]人，趙芃也不會(huì)去坐；一起去圖書館看書，同學(xué)拿的書品相不佳，趙芃毫不猶豫地把自己手里比較新的書給同學(xué)。幽默善自嘲，個(gè)性不較真，這也是獨(dú)屬于趙芃的“俠女本色”。

寫作有道：“有形勝有形”，“內(nèi)力”顯工底

讀寫不分家，博覽眾書的趙芃也善于寫作。她發(fā)表過(guò)不少文章，也得過(guò)作文競(jìng)賽的大獎(jiǎng)。她對(duì)寫作技巧的總結(jié)，也似乎浸染上高超武功所必備的飄逸與靈動(dòng)，既深入淺出，又富含哲理，非常耐人咀嚼。

趙芃認(rèn)為，好的作文要擁有個(gè)性化、鮮活的素材，這大多來(lái)源于平日的有心積累。趙芃善用金庸小說(shuō)作為寫作素材，卻不會(huì)亦步亦趨地、毫無(wú)技巧地重復(fù)，“真的去抄襲名著里的橋段是毫無(wú)意義的，而是應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、借鑒作家們的寫作方法”。趙芃舉例，金庸擅長(zhǎng)“用一句話寫活一個(gè)人”，如《倚天屠龍記》中，金庸用趙敏的一句回復(fù)“我偏要勉強(qiáng)”就將其明快果決的個(gè)性展現(xiàn)得淋漓盡致。

像很多善于寫作的“高手”一樣，趙芃也有一本摘抄本。在高中學(xué)業(yè)繁忙之際，趙芃擠出時(shí)間將金庸小說(shuō)及其他名著中觸動(dòng)自己的精彩片段摘抄下來(lái)，作為作文素材?！翱赡苡行┪淖?、片段的連貫性不強(qiáng)，所以摘抄本要放在手邊勤看勤記?！壁w芃的摘抄本又有些獨(dú)到之處：個(gè)性仔細(xì)的她會(huì)在摘抄本上用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將摘抄語(yǔ)句、片段的上下文背景概括出來(lái)，這樣在溫習(xí)的過(guò)程中便會(huì)心中有數(shù)，快速“切換”回當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境去理解。通過(guò)這種潛移默化的影響，她的寫作更如虎添翼，水到渠成。

談到具體的寫作技巧，趙芃總結(jié)了“十二字真經(jīng)”，可謂有趣又實(shí)用。

“化繁為簡(jiǎn)”。如果在寫作時(shí)覺得沒有內(nèi)容可寫，該怎么辦？趙芃建議，將自己用過(guò)、見過(guò)的優(yōu)秀素材和知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行分類，比如寫感情，可大致分為寫親情、師生情、友情，真到寫作時(shí)，“就仿佛從抽屜里取素材，寫起來(lái)會(huì)游刃有余”。

“化簡(jiǎn)為繁”。如果掌握的作文素材有限，可以將自己善用的素材加工整理，成為屬于自己的獨(dú)一無(wú)二的“萬(wàn)金油素材”，在遇到合適的題目時(shí)，便能大放異彩。

“左右互搏”。趙芃說(shuō)這一方法來(lái)源于《射雕英雄傳》，“‘老頑童’周伯通被關(guān)在山洞里十幾年，每天便用‘左右手先后出招’的方法練習(xí)武功，功力成倍增長(zhǎng)”。這一方法很適合寫議論文，趙芃覺得在寫之前先想好論證方向，再?gòu)恼磧擅鎭?lái)思考、論證，會(huì)進(jìn)一步完善論點(diǎn)。

趙芃用詼諧幽默的語(yǔ)言，以武功作了一個(gè)精彩絕倫的類比：積累豐富的知識(shí)儲(chǔ)備作為寫作素材，這屬于“內(nèi)力”，好的寫作方法好比“招式”，可以掩蓋“內(nèi)力”的不足；如果擁有深厚的“內(nèi)力”，哪怕是平平無(wú)奇的“招式”，也會(huì)發(fā)揮出巨大的威力?！安还軐W(xué)了怎樣的‘招式’，重點(diǎn)還是應(yīng)該擺在積蓄‘內(nèi)力’上?！壁w芃總結(jié)道。

番外：一位“逆襲”的“黑馬”選手

“高一時(shí)，近700人的年級(jí)，我數(shù)學(xué)成績(jī)考過(guò)500多名?！壁w芃坦言，自己的成績(jī)并非一直拔尖，而是逐步提升。高二進(jìn)入文科班后，趙芃開始“惡補(bǔ)”數(shù)學(xué)，有針對(duì)性地制作數(shù)學(xué)錯(cuò)題集，“我只抄出錯(cuò)的關(guān)鍵字并畫圖，既簡(jiǎn)潔又高效”。同時(shí)，她還運(yùn)用計(jì)劃本幫助規(guī)劃、管理時(shí)間，增加必要的緊迫感，“第二天要做哪些功課，一天或一周總結(jié)一次”。趙芃的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境，最終取得滿意的成績(jī)。

“楊過(guò)斷臂，郭靖愚笨，金庸茫然蓄力于前半生，卻又何妨？他們，已成長(zhǎng)為‘自己’。我與我，周旋久，寧做我?！边@是趙芃高二時(shí)一次考試時(shí)寫下的文字。祝愿趙芃不負(fù)大學(xué)時(shí)光，做好自己，繼續(xù)瀟灑、愜意地接受成長(zhǎng)的饋贈(zèng)。

趙芃父母：

大學(xué)生活開啟了人生的新平臺(tái)，希望趙芃以“零起點(diǎn)”的心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，友愛同學(xué)，開闊視野，提升能力，奠定學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，取得優(yōu)異成績(jī)。同時(shí)，注重實(shí)踐，多交流，勤思考，善總結(jié)，胸懷天下，學(xué)以致用，為國(guó)家做出一定的貢獻(xiàn)。

同學(xué)田若瑤：

趙芃者，本蘭州皋蘭人氏，出生于金陵書香門第，家中排行第五，故稱趙五小姐。其外公系師大教授，經(jīng)耳濡目染，趙五小姐自幼飽讀詩(shī)書，過(guò)目不忘。趙五小姐，為人古樸，好讀書，尤愛武俠小說(shuō)，推崇金庸；亦愛昆曲，常與語(yǔ)文老師研討交流，以此為樂。我與趙芃師出同門，與有榮焉。她常常自詡“有一副有趣的皮囊和一個(gè)好笑的靈魂”，實(shí)在自謙。在復(fù)旦，皮囊與靈魂自會(huì)進(jìn)一步升華；在上海，學(xué)識(shí)和眼界自會(huì)進(jìn)一步提高。