眼下有一類作文題，題目會給出相互關聯(lián)但角度不同的多則材料。比如2017年高考語文全國卷Ⅰ的作文題，給出了一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付等詞語，要求考生從中選擇兩三個關鍵詞寫一篇文章，呈現(xiàn)自己所認識的中國。又比如下面這個作文題：

鏡頭1：法國某著名百貨公司，人潮涌動，中國游客爭相購物。

鏡頭2：美國總統(tǒng)特朗普5歲的外孫女，用中文聲情并茂地背誦《三字經(jīng)》。

鏡頭3：英國物理學家霍金在世時，在中國高考前夕發(fā)微博鼓勵考生“未來將因你們而生”。

鏡頭4：非洲馬里，中國工人在援建醫(yī)院的工地上熱火朝天地工作著。

鏡頭5：中國產(chǎn)的仿制刀具經(jīng)過各種破壞性測試后仍完好無損，德國網(wǎng)友一臉驚嘆。

鏡頭6：西班牙足球俱樂部，前來求學的中國少年在綠茵場上訓練，揮汗如雨。

當今時代，中國與世界的聯(lián)系日益密切。看了以上六個鏡頭，你有怎樣的感觸與思考？請選擇其中兩三個鏡頭使之形成有機關聯(lián)，寫一篇文章。

要求：自選角度，自擬標題，明確文體；不得套作，不得抄襲；不少于800字。

題目選取了六個鏡頭，從不同的側(cè)面展示了中國的發(fā)展、中國的擔當以及中國在世界上的影響力。審題時先要透過表象深入思考，探析每一個鏡頭蘊含的本質(zhì)。

鏡頭1體現(xiàn)了中國人的消費能力很強、中外產(chǎn)品競爭異常激烈。從鏡頭2可以看出中國傳統(tǒng)文化的魅力和巨大影響力。鏡頭3讓人深信中國人才輩出、前景輝煌。鏡頭4顯示中國的大國擔當，展現(xiàn)共同發(fā)展的胸襟。鏡頭5彰顯工匠精神，“中國制造”享譽世界，令人驕傲。鏡頭6讓人看到中國少年的拼搏和進取，看到中國的未來和希望。

接下來，可以把這些鏡頭根據(jù)其內(nèi)涵及彼此之間的聯(lián)系進行邏輯歸類。比如：

鏡頭1“中國人消費能力強”、鏡頭2“中國傳統(tǒng)文化的影響力”、鏡頭3“中國人才令人樂觀”、鏡頭 4“大國擔當，共同發(fā)展”、鏡頭 5“工匠精神值得驕傲”屬于同類素材，由此可得“為中國而驕傲”的主題。

鏡頭1“中外產(chǎn)品競爭激烈”與鏡頭6“看到不足，虛心求學”屬于互補的素材，由此可以得出“放眼世界，虛心學習”的主題；等等。

比如《我為中國驕傲》一文，選擇同類鏡頭2、4、6，從傳統(tǒng)文化、奉獻擔當、少年求學三個角度出發(fā)，綜合立意為“為中國驕傲”。

要注意的是，這類作文，同學們很容易選擇并列式結(jié)構(gòu)展開論證：在確定了主題后，選擇三個鏡頭（角度），各成一段稍加闡述，最后結(jié)尾。這樣做不偏題，結(jié)構(gòu)也清晰，但是論述非常容易流于表面?！段覟橹袊湴痢芬晃囊彩侨绱?，文章標題即觀點，運用并列式布局謀篇，結(jié)構(gòu)勻稱，條理清晰，但給人一種膚淺之感。

既然思考無法深入，不能去挖掘“為什么值得驕傲”“如何傳承發(fā)揚這些令人驕傲之處”，就要把“是什么令人驕傲”論述清楚。文章采用大量事實論據(jù)來論證“是什么令人驕傲”，但在素材的使用上存在很大問題。一是僅用題目中的素材，沒有拓展延伸，論證乏力；二是僅有素材，平鋪直敘，論證不足，甚至有些素材還不那么切題，更給人堆砌材料、論證手法單一的印象。

模擬得分：40分

我為中國驕傲

“我愛你，中國！心愛的母親，我為你流淚，也為你自豪……”每當汪峰唱響這首深情的歌曲，于平緩中透著深情，于嘶吼中透著驕傲，不知多少人被它打動。是啊，如今的中國如巨龍騰飛，傲視寰宇，中國，我為你驕傲！

作者從“傳統(tǒng)文化”“大國擔當”“少年求學”三個鏡頭出發(fā)，確立“為中國驕傲”的主旨，標題即觀點，簡潔明了。開頭用歌詞引出觀點點題，稍顯空洞，若結(jié)合材料三個鏡頭提出觀點，更有說服力。

中國文化傳播世界，我驕傲！前段時間，有這樣一個視頻被人們津津樂道：美國總統(tǒng)特朗普5歲的外孫女，用中文聲情并茂地背誦《三字經(jīng)》。對此人們議論紛紛：“厲害了，我的國！”“《三字經(jīng)》漂洋過海，我驕傲！”“為國學點贊！”眾所周知，《三字經(jīng)》是我國古代先賢智慧的結(jié)晶，它教人知故事、明道理、懂禮儀，千百年來被人們奉為圭臬，無愧為“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”。今天，連外國小朋友都被中國傳統(tǒng)文化所感染、所陶醉，可見其魅力之深厚、影響之巨大。從當年鑒真大師東渡日本傳播大唐文化，到近年來孔子學院遍布海外，再到外國小朋友用中文誦讀《三字經(jīng)》，中國文化已深入人心，走向世界，享譽全球。燦爛文化傳世界，我為中國驕傲！

作者采用并列式結(jié)構(gòu)展開論述，結(jié)構(gòu)清晰，但如果論證不足、思考不深就容易流于表面。比如這段論證“中國傳統(tǒng)文化在世界傳播”，只是引用題目中的素材，顯得單薄，缺乏力度、深度和信度。建議將題目中的素材作精簡表述，再補充其他符合中國文化傳播世界的例子并進行闡述，體現(xiàn)思考的廣度。

中國旗幟飄揚四海，我驕傲！如今打開電視，我們隨時可以看到飄揚在異國他邦的五星紅旗。在非洲馬里，中國工人在援建醫(yī)院的工地上熱火朝天地工作著，身旁的五星紅旗迎風招展；在南極大陸，中國科考隊在世界極點插上鮮艷的五星紅旗；在珠穆朗瑪峰，中國隊員挑戰(zhàn)極限，征服冰雪世界，成功登上地球之巔，在冰天雪地里，五星紅旗格外醒目……再看中歐班列、海上絲路，中國正向世界敞開胸懷，為構(gòu)建人類命運共同體竭盡全力。那一面面鮮艷的五星紅旗不僅僅是國家標志，更象征著大國的奉獻與擔當。中國國旗飄五洲，我為中國驕傲！

這一段論證“中國的大國奉獻與擔當”，采用排比手法，簡潔地鋪陳了一系列事例，彰顯氣勢。但是攀登珠穆朗瑪峰的例子與“大國的奉獻與擔當”不符，論據(jù)與論點脫節(jié)，需要更換。

中國少年奮發(fā)進取，我驕傲！君不見，在西班牙足球俱樂部，前來求學的中國少年在綠茵場上刻苦訓練，揮汗如雨。君不見，英國著名物理學家霍金，生前發(fā)微博鼓勵中國考生“未來將因你們而生”。我國思想家、政治家、教育家梁啟超說：“少年強則國強，少年獨立則國獨立。”看著訓練場上那一張張充滿稚氣卻堅毅果敢的臉，聽著那一句句感人肺腑的話，想著那一個個永不服輸?shù)墓适拢l敢質(zhì)疑“未來將因你們而生”、未來的中國必將領跑世界呢？風華少年不可限量，我為中國驕傲！

倒數(shù)第二段論證“中國少年奮發(fā)進取，未來可期”，側(cè)重說理，與前文一樣，簡單引用的例子是題目中的。建議把事例替換為其他符合主題的素材，結(jié)合說理，體現(xiàn)深度。

中國，我為你驕傲，也為你自豪！

結(jié)尾太過倉促，空喊口號，枯燥乏味。

修改后模擬得分：45分

我為中國驕傲

傾聽著外國小朋友用中文誦讀《三字經(jīng)》稚氣的聲音，品味著科學家對中國考生充滿期待的鼓勵，欣賞著中國少年在國外綠茵場上的雄姿，怎不令人激情澎湃？如今的中國如巨龍騰飛，傲視寰宇，中國，我為你驕傲！

中國文化傳播世界，我驕傲！

不久前，美國總統(tǒng)特朗普5歲的外孫女用中文聲情并茂地背誦《三字經(jīng)》的視頻走紅網(wǎng)絡。眾所周知，《三字經(jīng)》是我國古代先賢智慧的結(jié)晶，它教人知故事、明道理、懂禮儀。外國小朋友為其所感染，可見其魅力之深厚、影響之巨大。

在2016年里約奧運會自行車女子團體競速賽中，宮金杰和鐘天使組合獲得了金牌，更引人矚目的是，賽場上，宮金杰和鐘天使分別戴著穆桂英、花木蘭的京劇臉譜頭盔實力搶鏡，驚艷全場！臉譜頭盔在向世人展示中華巾幗英雄風采的同時，也將中國文化推向世界。

從鑒真大師東渡日本傳播大唐文化，到孔子學院遍布海外，再到《三字經(jīng)》感染外國小朋友，穆桂英、花木蘭“綻放”奧運賽場，中國文化逐漸走向世界，深入人心。燦爛文化傳世界，我為中國驕傲!

中國旗幟飄揚四海，我驕傲！

如今打開電視，我們隨時可以看到飄揚在異國他邦的五星紅旗。在非洲馬里，中國工人在援建醫(yī)院的工地上熱火朝天地工作著，身旁的五星紅旗迎風招展；在南極大陸，中國的“雪龍”號科考船破冰前行，科考隊在世界極點插上鮮艷的五星紅旗；在泰國、印度尼西亞、俄羅斯，如火如荼的高鐵建設無不打著五星紅旗的烙??；再看中歐班列、海上絲路……中國正在為構(gòu)建人類命運共同體竭盡全力，鮮艷的五星紅旗不僅是國家標志，更象征著大國的奉獻與擔當。中國國旗飄五洲，我為中國驕傲！

中國少年奮發(fā)進取，我驕傲！

君不見，在西班牙足球俱樂部，前來求學的中國少年在綠茵場上刻苦訓練、揮汗如雨。君不見，著名物理學家霍金，生前發(fā)微博鼓勵中國考生“未來將因你們而生”。梁啟超說：“少年強則國強?！辈唤屓讼肫鹉莻€在工地上收到北京大學錄取通知書的崔慶濤。因為家庭貧困，今年高考結(jié)束，17歲的崔慶濤就隨父母來到建筑工地，鏟黃沙，拌砂漿，每天工作10個小時以上?？忌媳贝?，命運將由此改變，但崔慶濤說自己走出大山也會回到大山，屆時會帶來一些不一樣的變化。看著訓練場上那一張張堅毅果敢的臉，聽著那一句句感人肺腑的話，想著那一個個永不服輸?shù)墓适?，誰敢質(zhì)疑未來的中國必將領跑世界呢？風華少年不可限量，我為中國驕傲！

放眼全球，中國已從世界大國躋身于世界強國之列。傳統(tǒng)文化影響世界，大國擔當助跑世界，奮發(fā)少年享譽世界。強國風范，不可限量，中國，我為你驕傲！