蘇榮華

【文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

“不會(huì)再有勻速前進(jìn)的同齡人，你要么一騎絕塵，要么被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下?！?/p>

“就算你呆在原地，你緩慢成長(zhǎng)，也是一種退步?！?/p>

“千萬不要在你本該奮斗的時(shí)候，選擇了安逸。千萬不要在年輕時(shí)不愛錢，不愛努力和打拼，每天過得云淡風(fēng)輕。暫時(shí)落后同齡人，并不可怕，真正的超越，是在縱向的比較中，成為更好的人?！?/p>

上面是摩拜單車創(chuàng)始人胡瑋煒的幾句話，引發(fā)了網(wǎng)友廣泛熱議。

甲：這是一種自我激勵(lì)，向優(yōu)秀的人看齊，才能擺脫平庸。

乙：這是拿別人的成功和自己的平凡做對(duì)比，徒增焦慮，實(shí)在沒必要。

丙：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，我們既要懂得欣賞他人，也要學(xué)會(huì)欣賞自己。

?。撼晒]有時(shí)刻表，比起年齡，敏銳的思維和高效的執(zhí)行力，才是最重要的。

……

對(duì)于“你的同齡人，正在拋棄你”，你是怎么看待的？請(qǐng)自選角度，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作指導(dǎo)】

這是一則任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，它提供了一個(gè)與一篇時(shí)事評(píng)論類熱門文章有關(guān)的素材，并列出了幾種針對(duì)該素材的不同觀點(diǎn)，要求考生談個(gè)人的思考感悟。材料中提供的不同觀點(diǎn)實(shí)際上就是立意的方向，考生可就自己認(rèn)同的一種觀點(diǎn)生發(fā)議論，也可以另辟蹊徑，提出自己的觀點(diǎn)。但不能另起爐灶，脫離材料內(nèi)涵的限制。作為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，比較注重就事論理，題干以成功為例，要求寫作者針對(duì)“你的同齡人正在拋棄你”這一話題展開討論，行文的每一個(gè)說理層次都應(yīng)該在題目所給材料中找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，針對(duì)材料中的事實(shí)與觀點(diǎn)，表達(dá)自己的見解。

1.支持的聲音：奮斗的青春不后悔

刷屏文章有很明確的受眾：處于“本該奮斗的時(shí)候”的人群。挑燈夜戰(zhàn)，備戰(zhàn)高考的中學(xué)生不正是處于“本該奮斗”的節(jié)點(diǎn)嗎？行文時(shí)圍繞“年輕人為什么要奮斗”展開即可。

2.反對(duì)的聲音：我有我的精彩

人生沒有固定的劇本，編劇只能是自己。別人再成功的經(jīng)驗(yàn)，再失敗的教訓(xùn)都只能是你的參考意見。那么對(duì)個(gè)人而言，成功的定義究竟是什么？行文可以從這個(gè)角度探討。

3.中庸之道：知己知彼，不緊不慢

沒有人是一座孤島，每個(gè)人都必然要面對(duì)與他人的競(jìng)爭(zhēng)，壓力有時(shí)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，有時(shí)又會(huì)對(duì)自己造成傷害，同時(shí)他人的成功既是自己的壓力，也是對(duì)自己的鞭策。行文可圍繞“同齡人”的成功對(duì)“我”的影響，如何在競(jìng)爭(zhēng)中突圍展開。

【例文】

過自己想要的人生

胡蓉

胡瑋煒用激進(jìn)的話語告訴我們：不努力、不成功就是被同齡人拋棄。事實(shí)果真如此嗎？這種拿別人的成功與自己的平凡作對(duì)比，有什么意義？勵(lì)志可以，徒增焦慮就大可不必了。真正的成功，并不是一定要活成別人羨慕的樣子，而是活成自己真正想要的樣子。自己的人生由自己書寫，成與敗由自己界定。

真的是“要么一騎絕塵，要么被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下”嗎？這個(gè)世界從不缺少少年天才，古有甘羅十二為上卿，霍去病十八為將軍，今有十二歲少年尤冠群在《最強(qiáng)大腦》中碾壓清華北大學(xué)霸，十七歲少年柯潔世界圍棋積分排名第一……他們就是媽媽口中的“別人家的孩子”，十項(xiàng)全能，樣樣比你強(qiáng)。你只能焦慮嗎？且不說太公八十遇文王，五十歲保安過司考，只看看齊白石五十多歲都還在當(dāng)“北漂”，摩西奶奶七十六歲前都還在農(nóng)場(chǎng)做家庭主婦，可見人生沒有太晚的開始，你的黃金時(shí)代不是不到，只是時(shí)候未到。

古代的田忌懂得發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，合理取舍乃至以己之長(zhǎng)攻敵之短，我們又何必反其道而行之，用別人的長(zhǎng)處來比自己的短處，妄自菲薄，一蹶不振呢？胡瑋煒的成功只是向我們展示了生活的一種可能性，不是正好讓我們明白人生極具可塑性嗎？

林語堂說：“我要有能做我自己的自由。”我們有幸生在一個(gè)自由的時(shí)代，每個(gè)人都有自己的人生軌跡，每一個(gè)階段都有結(jié)伴同行者，也會(huì)為了各自的夢(mèng)想彼此分離，人各有志，何談“拋棄”？

有的人志向遠(yuǎn)大，如張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，如林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”；有的人心中所愿不過二三畝田地，陶淵明“性本愛丘山”，汪曾祺更是只求“家人閑坐，燈火可親”，所求不同而已。知道什么是自己想要的，過好自己的人生就好。

俗話說“不怕慢，只怕站”，每個(gè)人都有自己的節(jié)奏，不必以世俗的成功標(biāo)準(zhǔn)判定自己，但也不是將碌碌無為等同于平淡是真，將自甘墮落理解為自由灑脫。正如畢淑敏所說：“我們可以不完滿，但我們努力?！迸Τ蔀樽约合胍臉幼?，做自己人生的贏家。

人，生而不同。從今以后，別再糾結(jié)于你應(yīng)該過怎樣的人生，去過你想要的人生吧！

評(píng)點(diǎn)：

該文的亮點(diǎn)在于說理講究邏輯，層次清晰，針對(duì)性強(qiáng)。作者從“乙”觀點(diǎn)出發(fā)，抓住刷屏文章的漏洞，針鋒相對(duì)地?cái)[事實(shí)講道理，先總論人生的成敗由自己界定，真正的成功是過自己想要的生活；然后針對(duì)“同齡人”這一關(guān)鍵詞，指出不同的人成功的時(shí)間也不盡相同；再針對(duì)“拋棄”這一關(guān)鍵詞，指出人各有志，所求不同，不具可比性；最后強(qiáng)調(diào)不管目標(biāo)是什么，努力總是要的。使得全文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，有理有據(jù)。

（編輯：于智博）