王淦生

【真題呈現(xiàn)】

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的文章。

花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言。

不同的語言打開不同的世界，音樂、雕塑、程序、基因……莫不如此。

語言豐富生活，語言演繹生命，語言傳承文明。

【考場原作】

語言，我們的精神家園

江蘇一考生

詩人云：“語言，人類最后的家園?！奔毾雭?，十分恰當。（究竟“恰當”在何處？須稍作點撥，以概述語言的意義，點明主題）

徐霞客的日記中有這樣一段話：“初四日，兀坐聽雪溜竟日。”雪溜，就是冰雪融化后雪水滴落山澗的聲音——這是大自然的語言。

詞人向子湮《鷓鴣天》中有言：“花能笑語柳能眠?！敝馨顝短K幕遮》中亦寫道：“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。”花語、鳥鳴，是在傳遞生命的信息——這是生命的語言。

維也納金色大廳里，當交響樂《歡樂頌》奏響，人們沉浸在美妙的旋律中，眼中泛起點點淚光。旋律、淚光、掌聲，是藝術(shù)家和欣賞者之間的對話——這是音樂的語言。

語言是一個廣義的概念，它不僅僅是人與人之間的交流媒介，更是精神與文化的載體。唧唧蟲鳴，蕭蕭風聲，舞臺上演員的一個動作一個眼神，樹根上的一圈圈年輪……都是語言。（既然談的是“廣義的概念”的“語言”，那它就遠不止“人與人之間的交流方式”和“精神與文化的載體”，除此之外還有其他許多的形式）

有一種語言，可以跨越國界、種族和時間的障礙，將世界上所有的人聯(lián)系在一起，那就是——人類相通的情感。

我曾經(jīng)思索：是什么讓交響樂《歡樂頌》演奏了幾百年，每一次奏響都能讓人落淚？是什么讓梵高的《向日葵》歷經(jīng)一個多世紀時間的沖刷，仍能給欣賞的人們帶來視覺上的沖擊？是什么讓芭蕾舞劇《天鵝湖》在舞臺上常演常新讓一批批觀眾如癡如醉？那，是其蘊蓄的情感。

是情感讓人們?yōu)樽约盒闹须y以名狀的體驗和觸動找到了名字和定義，給人們帶來無限的寬慰，它像一張大網(wǎng)，將無盡的遠方、無數(shù)的人們網(wǎng)羅其中，融為一體。（上面兩段存在兩個問題：一是既然上文已經(jīng)指出“有一種語言，可以跨越國界、種族和時間的障礙，將世界上所有的人聯(lián)系在一起，那就是——人類相通的情感”，那么這里的“語言”就應當“是”某種情感而非“蘊蓄”著某種情感，這里對“語言”與“情感”的關(guān)系歸類不清；二是作為這篇文章主體，這部分的論述未能充分展開，對“情感”的分析過于籠統(tǒng)）

語言，承載著溝通人們情感的使命。還記得2008年北京奧運會上劉歡和英國女歌手莎拉·布萊曼合唱的一曲《我和你》，溝通了世界。那段音樂，那個場面，成為中國與世界人民友誼的象征，它成了一個文化符號，成了我們共有的語言。（既然上文說“情感是一種語言”，那么這段話的首句就可以理解成“情感，承載著溝通人們情感的使命”，這就說不通了）

弗羅斯特詩云：想不出有誰更情深意長/好似那海岸面對著海洋——/守住了那合抱似的一灣/默數(shù)著數(shù)不盡的一浪接一浪……

我看見，無數(shù)的人們在語言的家園里無畏地成長著。（最后一段的議論應順著弗羅斯特的詩句的含義展開，可惜作者沒有做到，與上文未形成有機的關(guān)聯(lián)，與開頭也缺少呼應）

【升格思路】

針對文章存在的問題，應著重在以下幾個方面進行修改：一是充實開頭，重寫結(jié)尾，使這兩個部分起到總領(lǐng)和總結(jié)全文的作用；二是對文章的主體部分適當擴充，以突出文章主旨，即“情感”作為表演藝術(shù)的“語言”的意義；三是進一步明確概念，明確“情感”究竟屬于“語言”還是“語言的承載物”的問題，使概念更明晰，論述語言更精準。

【升格之作】

語言，我們的精神家園

江蘇一考生

有詩人說：“語言，人類最后的家園?！奔毾雭恚智‘?。正是語言，給了我們文化的基因，給了我們精神的滋養(yǎng)，給了我們靈魂的歸宿……語言真的是人類的“家園”。（添加一組排比句，凸顯“語言”的意義，點題兼解題）

只要你靜心聆聽，生活中處處有語言。（加進一個過渡句，引起下文，又將“語言”的外延加以拓展）

徐霞客的日記中有這樣一段話：“初四日，兀坐聽雪溜竟日。”雪溜，就是冰雪融化后雪水滴落山澗的聲音——這是大自然的語言。

詞人向子湮《鷓鴣天》中有言：“花能笑語柳能眠?！敝馨顝短K幕遮》中亦寫道：“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語?！被ㄕZ、鳥鳴，是在傳遞生命的信息——這是生命的語言。

維也納金色大廳里，當交響樂《歡樂頌》奏響，人們沉浸在美妙的旋律中，眼中泛起點點淚光。旋律、淚光、掌聲，是藝術(shù)家和欣賞者之間的對話——這是音樂的語言。

語言是一個廣義的概念，它是人與人相互交流的媒介，是人類精神與文化的載體，它還是大自然中各種生物間互相溝通的渠道，它甚至是宇宙中各種非生命的物質(zhì)滲透出的信息……唧唧蟲鳴，蕭蕭風聲，演員舞臺上的一個動作、一個眼神，樹根上的一圈圈年輪……都是蘊含著無限信息的語言。（改過之后，“語言”的外延得到了充分擴展，由人與人的交流，到自然界生命之間的對話……充實之后，更切合作文材料，切合主題）

人與人之間語言的溝通，往往需要一個前提條件，這就是必須能讀懂對方的語言。因為語言的“不通”，這個世界上甚至誕生了一種專門輔助溝通的職業(yè)——翻譯。但是有一種語言，卻可以超越國界、種族和時間的障礙，將世界上所有的人聯(lián)系在一起，那就是——呈現(xiàn)在許許多多的藝術(shù)作品中的情感語言。（對這段的內(nèi)容加以充實，以起到承接上文和引起下文的過渡作用，同時也強調(diào)了“情感語言”的作用）

我曾經(jīng)思索：是什么讓交響樂《歡樂頌》流傳幾百年，每一次奏響都能讓人落淚？是什么讓梵高的《向日葵》經(jīng)過一個多世紀時間的沖刷，仍能給觀賞的人們帶來視覺上的沖擊？是什么讓芭蕾舞劇《天鵝湖》在舞臺上常演常新，讓一批批觀眾如癡如醉？那，是其蘊蓄的情感。

情感乃是藝術(shù)的第一語言。藝術(shù)能夠打動人心，其原因在于其流露出的濃烈的情感。是情感讓人們?yōu)樽约盒闹须y以名狀的體驗和感觸找到了最精確的名字和定義，是情感給人們帶來了精神的慰藉和愉悅。它像一張無形的網(wǎng)，將無盡的遠方、無數(shù)的人們網(wǎng)羅其中，使之融成一個“情感共同體”。

語言，承載著人與人之間相互溝通的使命。它，會在人們的心靈間架起一座橋梁。還記得2008年北京奧運會上劉歡和英國女歌手莎拉·布萊曼合唱的一曲《我和你》嗎？那支傳唱世界的歌曲讓中國與世界緊密相連。那美妙的旋律，是這個星球上的人們都能讀懂的語言?。ㄐ薷闹?，進一步強調(diào)了美妙的藝術(shù)語言的現(xiàn)實意義）

弗羅斯特詩云：想不出有誰更情深意長/好似那海岸面對著海洋——/守住了那合抱似的一灣/默數(shù)著數(shù)不盡的一浪接一浪……

我們正生活在這海洋般的語言家園里，語言這“數(shù)不盡的一浪接一浪”的“情深意長”，給了我們生命，給了我們營養(yǎng)，給了我們無盡的希望……（修改后的最后一段承接了弗羅斯特的詩意，并照應文章標題和開頭，突出了文章主旨）

（編輯：李躍）