吳愛華

近千年來，在炎陵這方古老而絢麗的土地上，客家人以其特有的勤勞、智慧和堅(jiān)韌描繪出多姿多彩的生活畫卷，創(chuàng)造出悠遠(yuǎn)而璀璨的客家文化。

作為生于斯長(zhǎng)于斯的客家人，我們借助《開發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源的研究》的課題，結(jié)合炎陵縣和本校本班學(xué)生實(shí)際情況，嘗試把客家文化與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來，為教學(xué)充實(shí)一些鄉(xiāng)土教育資源，也讓學(xué)生從中初步感受語(yǔ)文在生活中的體現(xiàn)，做到走出教室學(xué)語(yǔ)文，開門學(xué)語(yǔ)文。

一、為語(yǔ)言積累添磚加瓦

客家人世世代代在自己的土地上，日出而作、日落而息，形成了眾多反映生產(chǎn)生活的諺語(yǔ)。在教學(xué)中，我們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性、有目的地要求學(xué)生向家長(zhǎng)、鄰居、親戚朋友等詢問諺語(yǔ)，記錄下來，分類整理。每月就學(xué)生搜集的諺語(yǔ)在班上交流、評(píng)比一次。

一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生搜集到不少諺語(yǔ)，有體現(xiàn)客家人重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，如“清明前好蒔田，清明后好種豆”“，立夏起東風(fēng)，禾苗收成豐”；有客家先民凡事克儉、諸事克勤的生動(dòng)寫照，如“田要日日到，屋要朝朝掃”，“扁擔(dān)是條龍，一生食唔（不）窮”；有反映客家人“和為貴”思想的，如“家中唔和外人欺，公婆唔和子嫂欺”，“罵人的不高，挨罵的不矮”；也有反映客家人的鄉(xiāng)土情結(jié)的，如“摘瓜尋藤，念祖尋根”，“金窩銀窩，當(dāng)不得自家狗窩”；還有客家人由對(duì)小家、對(duì)故鄉(xiāng)的愛上升到對(duì)整個(gè)民族、國(guó)家的熱愛的，如“有樹才有花，有國(guó)才有家”，“舍命才算真英雄，愛國(guó)方成大丈夫”等。

這樣的客家諺語(yǔ)充分體現(xiàn)了社會(huì)公德、處事道德、家庭美德和個(gè)人品德的要求。學(xué)生積累、傳承、發(fā)揚(yáng)這些諺語(yǔ)，既有助于傳揚(yáng)客家傳統(tǒng)美德，也有助于提升大眾文明素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的落地生根。

二、為“趣味語(yǔ)文”學(xué)習(xí)注入源頭活水

客家方言語(yǔ)音優(yōu)雅悠長(zhǎng)、柔和纏綿，口頭文化生動(dòng)、形象，是漢語(yǔ)八大語(yǔ)系之一，被列入湖南省第一批語(yǔ)言保護(hù)工程。與教材中的“趣味語(yǔ)文”學(xué)習(xí)結(jié)合，讓學(xué)生把搜集到的本地方言土語(yǔ)在課堂中進(jìn)行交流，如板薯（形容人性格倔強(qiáng)）、推盤子（平整宅基地）、當(dāng)晝（正午時(shí)分）、冇品相（形容一個(gè)人沒有正經(jīng)的樣子）、聊（戲弄?jiǎng)e人）、裝文（推辭、很拘禮的樣子）、打破（挑撥離間，破壞別人的婚姻等好事情）……這些方言土語(yǔ)十分有趣、傳神，讓這樣的方言土語(yǔ)走進(jìn)教室、走進(jìn)語(yǔ)文課堂，豐富了語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。

客家童謠是用客家方言吟唱、誦讀的一種兒歌，代表性的有《月光光》《搖搖擺擺》《老鼠子，叫嘰嘰》《兩兄弟》《齋公齋婆》等。比如《兩兄弟》童謠，“兩兄弟，學(xué)唱戲。戲難學(xué)，學(xué)補(bǔ)鍋。補(bǔ)鍋難扯爐（意即拉風(fēng)箱），學(xué)打屠。打屠難買豬，學(xué)教書。教書細(xì)子（意即小學(xué)生）會(huì)燥耳（意即太煩人），學(xué)糶米。糶米難刮斗，學(xué)蒸酒……”諧趣幽默、韻律鮮明、朗朗上口，充分顯示了兒童們天真爛漫、活潑可愛的童趣。學(xué)生在傳唱中得到文化的浸潤(rùn)和美的熏陶。

三、為口語(yǔ)交際、習(xí)作提供素材

客家美食品種繁多、風(fēng)味獨(dú)特，是客家人招待客人、拜年送禮不可或缺的。常見的客家美食有燙皮、姜糖絲、米豆腐、馓子、釀豆腐、印花米果、艾葉米果等。這樣的美食，學(xué)生幾乎每年都會(huì)跟著大人學(xué)做一回。我提前給學(xué)生布置任務(wù)，并在班級(jí)群里先與家長(zhǎng)溝通、協(xié)調(diào)好，要求家長(zhǎng)盡量讓孩子全程參與、全程體驗(yàn)。

舞龍耍獅是客家群眾文化品牌項(xiàng)目，在全省乃至全國(guó)都有一定的地位和影響。沔渡鎮(zhèn)是“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”“湖南省龍獅藝術(shù)之鄉(xiāng)”，十都鎮(zhèn)是“湖南省龍燈藝術(shù)之鄉(xiāng)”，十都鎮(zhèn)洋歧畬族村的“三人龍”曾獲全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)金牌。舞龍耍獅表演時(shí)講究扭繞、穿梭、翻轉(zhuǎn)、鉆竄，動(dòng)作舒展，遒勁剛健，加上鑼鼓、嗩吶的伴奏和爆竹禮花的助興，更顯色彩繽紛、氣勢(shì)恢宏，蔚為熱鬧、壯觀。

這些美食制作、民俗表演，學(xué)生參與后、看后都興奮不已。在以“民風(fēng)民俗”“夸家鄉(xiāng)”“教你學(xué)一招”“生活中的傳統(tǒng)文化”等為主要內(nèi)容的口語(yǔ)交際與習(xí)作中，學(xué)生因?yàn)楂@得了獨(dú)有的體驗(yàn)，總感到有道不盡的事、說不完的話。

四、在生活中學(xué)語(yǔ)文

客家人素有貼對(duì)聯(lián)的習(xí)慣。在男婚女嫁、新居喬遷、子女升學(xué)、慶賀新年、操辦喪事等重大活動(dòng)中，都一定要請(qǐng)當(dāng)?shù)氐奈幕藭鴮憣?duì)聯(lián)張貼在門的兩側(cè)增添氛圍。為彰顯一個(gè)姓氏的文化底蘊(yùn)，對(duì)聯(lián)中還會(huì)嵌入當(dāng)?shù)氐牡孛?dāng)事人姓名。這些活動(dòng)，在條件允許的前提下，家長(zhǎng)們都會(huì)攜子女前往參加，我們要求學(xué)生多留意對(duì)聯(lián)，多琢磨，把重要的內(nèi)容摘抄下來。2015年暑假，有學(xué)生在一名親戚家的升學(xué)宴上錄下了一副對(duì)聯(lián)，聯(lián)語(yǔ)中有地名，有感恩教育，學(xué)生受益匪淺。

（作者單位：炎陵縣十都鎮(zhèn)中心小學(xué)）