賈寧

摘 要：兒童是國(guó)家發(fā)展過(guò)程中的希望，國(guó)家想要實(shí)現(xiàn)繁榮昌盛，就必須要重視兒童教育，只有對(duì)兒童進(jìn)行良好的教育，才能實(shí)現(xiàn)“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”的目標(biāo)。在兒童教育中，提出了滋養(yǎng)童心的目標(biāo)，而在滋養(yǎng)童心中，少兒圖書(shū)館有著舉足輕重的作用，通過(guò)少兒圖書(shū)館的建立以及具體的應(yīng)用，可以為童心的滋養(yǎng)提供有效的幫助。因此，本文就少兒圖書(shū)館在滋養(yǎng)童心中的重要性進(jìn)行了具體的分析，并在分析過(guò)程中闡述了自己的見(jiàn)解，以供參考。

關(guān)鍵詞：少兒圖書(shū)館；滋養(yǎng)童心；重要性；策略

在當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)更加的激烈，殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，很多家長(zhǎng)為了讓孩子不輸在起跑線上，為孩子報(bào)班，讓其學(xué)習(xí)各種技能，在家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的過(guò)程中，對(duì)兒童的童心進(jìn)行滋養(yǎng)是非常有必要的。在兒童童心滋養(yǎng)過(guò)程中，少兒圖書(shū)館所發(fā)揮的作用是不容忽視的，借助少兒圖書(shū)館這一平臺(tái)，兒童可以閱讀到更多具有正能量的書(shū)籍，從中吸取健康的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為已用。鑒于少兒圖書(shū)館的重要作用，對(duì)少兒圖書(shū)館在滋養(yǎng)童心中的重要性進(jìn)行分析是非常有現(xiàn)實(shí)意義的。

1 少兒圖書(shū)館在滋養(yǎng)童心中的重要性分析

1.1 為滋養(yǎng)童心提供了具體的平臺(tái)

兒童對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)是一點(diǎn)一點(diǎn)構(gòu)建起來(lái)的，在這一過(guò)程中，兒童周邊的人的所做作為，對(duì)兒童童心的構(gòu)建，對(duì)其認(rèn)識(shí)世界有著重要的影響。鑒于這樣的情況，為了使周邊環(huán)境對(duì)兒童的影響是積極的，家長(zhǎng)就應(yīng)多帶領(lǐng)兒童到少兒圖書(shū)館中來(lái)閱讀。少兒圖書(shū)館的存在，為兒童閱讀，滋養(yǎng)童心提供了具體的平臺(tái)，在濃郁的文化氛圍中，兒童的心靈會(huì)得到熏陶，其童心的滋養(yǎng)效果會(huì)更加理想[1]。在少兒圖書(shū)館中，同年齡的兒童可以相互的了解對(duì)方的閱讀情況，在交流過(guò)程中，兒童對(duì)于閱讀的理解會(huì)更加的深刻，在圖書(shū)館中的兒童都認(rèn)真閱讀的情況下，閱讀環(huán)境會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生影響。

1.2 為滋養(yǎng)童心提供了豐富的素材

少兒圖書(shū)館是為兒童建造的圖書(shū)館，其中的圖書(shū)資源都是適合兒童閱讀的，而且這些圖書(shū)資源具有文化價(jià)值，包含了道德精髓，在兒童閱讀過(guò)程中，可以對(duì)其產(chǎn)生積極的影響。少兒圖書(shū)館中的館藏資源非常豐富，而且館藏種類也比較齊全，既有《十萬(wàn)個(gè)為什么》等有關(guān)的書(shū)籍，同時(shí)也有一些童話故事書(shū)，歌謠等。這些豐富的素材，可以滿足兒童的閱讀需求，而在兒童的這一需求得以滿足的情況下，兒童能夠通過(guò)閱讀吸取更多的知識(shí)，拓寬自己的眼界，這樣一來(lái)，兒童的思維發(fā)展，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知以及童心滋養(yǎng)效果將會(huì)更加理想[2]。

2 少兒圖書(shū)館發(fā)展中存在的問(wèn)題

2.1 圖書(shū)館數(shù)量少

自我國(guó)開(kāi)放“二胎”政策之后，兒童的數(shù)量不斷地增多，與大幅度增長(zhǎng)的兒童數(shù)量進(jìn)行對(duì)比可以看出，少兒圖書(shū)館的數(shù)量增長(zhǎng)與之不相匹配，在如此情況下，部分地區(qū)因?yàn)闆](méi)有建設(shè)少兒圖書(shū)館，從而無(wú)法為少兒提供閱讀服務(wù)，這對(duì)于兒童童心的滋養(yǎng)有著不利的影響。在少兒圖書(shū)館建設(shè)過(guò)程中，因?yàn)橥恋刭Y源日益緊張，而很多政府領(lǐng)導(dǎo)還沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到少兒圖書(shū)館的重要性，因此少兒圖書(shū)館的占地面積較小，數(shù)量稀少，占地面積較小的少兒圖書(shū)館，與當(dāng)前的知識(shí)時(shí)代不相吻合，同時(shí)也無(wú)法滿足在少兒的閱讀需求，不能在少兒的童心滋養(yǎng)中發(fā)揮重要的作用。

2.2 館藏資源結(jié)構(gòu)不夠合理

隨著我國(guó)文化行業(yè)蓬勃發(fā)展，少兒文化行業(yè)的發(fā)展速度逐漸地加快，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的少兒作品，但很多優(yōu)秀的作品被埋沒(méi)，大部分人所知道的少兒作品，都是一些較為經(jīng)典的作品，從而導(dǎo)致了一些優(yōu)秀，但是比較新穎，知名度不高的作品不能廣為流傳。眾多的少兒優(yōu)秀作品主要集中在少兒圖書(shū)館中，大部分的少兒圖書(shū)館的館藏資源較多，圖書(shū)資源較為豐富，但從整體來(lái)說(shuō)，館藏資源結(jié)構(gòu)不夠合理[3]。在少兒圖書(shū)館中，大多數(shù)的書(shū)籍是少兒常用工具書(shū)、專題資料等，幼兒特色圖書(shū)、科普書(shū)刊等資料比較少，在這樣的情況下，館藏資源的“功利性”思想較為突出，這樣的少兒圖書(shū)館對(duì)兒童童心的培養(yǎng)有著不利的影響。

2.3 圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量不夠高

在我國(guó)發(fā)展過(guò)程中，少兒圖書(shū)館的建設(shè)時(shí)間比較短，而且國(guó)家對(duì)此方面的關(guān)注也是從近幾年才開(kāi)始的，以前的少兒圖書(shū)館處于一個(gè)較為尷尬的位置上。在對(duì)以前的少兒圖書(shū)館進(jìn)行分析中可以看出，圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量不高，在服務(wù)過(guò)程中，館員的服務(wù)意識(shí)較弱，在具體的服務(wù)中，沒(méi)有根據(jù)兒童的需求來(lái)為其提供服務(wù)，如此情況下，少兒圖書(shū)館的存在價(jià)值難以充分地發(fā)揮出來(lái)，少兒圖書(shū)館在童心滋養(yǎng)中所發(fā)揮的作用較小。

3 少兒圖書(shū)館發(fā)揮滋養(yǎng)童心作用應(yīng)采取的策略

3.1 增加圖書(shū)館數(shù)量，為童心滋養(yǎng)提供更多的平臺(tái)

在對(duì)童心進(jìn)行滋養(yǎng)過(guò)程中，少兒圖書(shū)館是主要的場(chǎng)所，因此想要做好童心的滋養(yǎng)工作，就應(yīng)對(duì)這一滋養(yǎng)平臺(tái)進(jìn)行增加。國(guó)家在發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)投入更多的財(cái)力、物力等來(lái)建設(shè)少兒圖書(shū)館，通過(guò)增加少兒圖書(shū)館的數(shù)量，為兒童的童心滋養(yǎng)提供更多的場(chǎng)所。同時(shí)，在建設(shè)少兒圖書(shū)館中，應(yīng)注重對(duì)內(nèi)部文化環(huán)境的構(gòu)造，圖書(shū)館內(nèi)容良好的環(huán)境，可以吸引更多的兒童，為兒童提供一個(gè)舒適的環(huán)境，促使兒童能夠愿意到圖書(shū)館中閱讀，能夠?qū)﹂喿x產(chǎn)生興趣。只有這樣，兒童的童心滋養(yǎng)目標(biāo)才可以更好地實(shí)現(xiàn)。

3.2 調(diào)整館藏資源結(jié)構(gòu)，增加館藏資源量

兒童在少兒圖書(shū)館中閱讀可以幫助兒童獲取更多的知識(shí)，幫助兒童認(rèn)識(shí)世界，滋養(yǎng)童心。由此可以看出，少兒圖書(shū)館中的館藏資源是極為重要的，館藏資源是兒童閱讀的素材，這些素材是兒童滋養(yǎng)童心的基礎(chǔ)，所以在少兒圖書(shū)館建設(shè)中，就應(yīng)對(duì)館藏資源結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整。在收藏資料中，應(yīng)多增加一些科普資料，一些有趣味、有內(nèi)涵的書(shū)籍，同時(shí)還應(yīng)增加一些童詩(shī)、寓言以及歌謠等內(nèi)容，通過(guò)豐富館藏資源種類，來(lái)使館藏資源結(jié)構(gòu)更加合理[4]。在合理的館藏資源結(jié)構(gòu)下，每一類型的館藏資料數(shù)量會(huì)較為均衡，這樣有助于兒童閱讀，有利于兒童童心的滋養(yǎng)。

3.3 為兒童提供特色化的服務(wù)

兒童的年齡較小，其心理還不夠成熟，對(duì)于很多事物都感到新鮮和好奇，因此兒童圖書(shū)館在為兒童提供服務(wù)過(guò)程中，不應(yīng)照搬成人圖書(shū)館的服務(wù)，應(yīng)從特色化入手，通過(guò)對(duì)兒童的心理特征、興趣愛(ài)好等進(jìn)行分析來(lái)為兒童提供特色化的服務(wù)。少兒圖書(shū)館可以設(shè)置親子閱讀區(qū)。家長(zhǎng)是孩子的榜樣，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，對(duì)孩子的影響是非常大的，因此為了讓兒童能夠沉浸在閱讀中，少兒圖書(shū)館就可以設(shè)置親子區(qū)，為家長(zhǎng)和兒童打造共同閱讀的平臺(tái)，以此來(lái)促使兒童能夠在和家長(zhǎng)共同閱讀中喜歡上閱讀。另外，兒童圖書(shū)館還可以多舉辦一些趣味的閱讀活動(dòng)，這樣可以激發(fā)兒童的閱讀興趣，可以促使兒童通過(guò)閱讀更好地滋養(yǎng)童心。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中，童心的滋養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)有著積極的作用。在對(duì)兒童的童心進(jìn)行滋養(yǎng)過(guò)程中，教師以及家長(zhǎng)應(yīng)做好自身的工作，應(yīng)借助于少兒圖書(shū)館這一平臺(tái)來(lái)更好地滋養(yǎng)童心。少兒圖書(shū)館應(yīng)充分地發(fā)揮自身的作用，圖書(shū)館應(yīng)通過(guò)調(diào)整館藏資源結(jié)構(gòu)，提供特色化的服務(wù)等方式來(lái)更好地幫助兒童滋養(yǎng)童心，以此來(lái)為兒童的健康成長(zhǎng)做出一份貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]張蓉.公共服務(wù)體系構(gòu)建背景下圖書(shū)館對(duì)中小學(xué)生閱讀服務(wù)方式探析——以重慶市中小學(xué)圖書(shū)館調(diào)查分析為例[J].四川圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2017，（6）：28-31.

[3]劉夢(mèng)璇.少兒圖書(shū)館用戶教育讀者滿意度調(diào)查研究——以廣州少年兒童圖書(shū)館為例[J].四川圖書(shū)館學(xué)報(bào)，2015，（6）：58-60.

[4]張凌寒.學(xué)習(xí)、閱讀、交流、娛樂(lè)四位一體的公共圖書(shū)館少兒服務(wù) ——以洛杉磯公共圖書(shū)館為例[J].新世紀(jì)圖書(shū)館，2017，（3）：81-86.