●●李垚燁

奧數(shù)培訓(xùn)課上，我遇到了朱老師。她常常讓抽象的數(shù)學(xué)問題變得“鮮活”無比。

第一次上朱老師的課，學(xué)的是行程問題。當(dāng)朱老師在黑板上寫下“行程問題”四個(gè)大字時(shí)，同學(xué)們有的面無表情地盯著黑板，有的垂頭喪氣地?fù)沃X袋，有的無精打采地趴在桌上，我也像泄了氣的皮球一樣癱在座位上。

在我的印象中，行程問題就是單調(diào)無趣的速度、時(shí)間、路程之間的公式。然而，朱老師在講解例題時(shí)，說七夕將至，牛郎織女急相會(huì)。銀河太遠(yuǎn)，他倆早早乘車，牛郎坐甲車，織女坐乙車，兩車相遇便是有情人盼了一年的鵲橋相會(huì)……我們頓時(shí)像打了興奮劑似的，眼睛瞪得大大的，面帶微笑，看著黑板?！芭＠?、織女來相會(huì)，來相會(huì)！砰——撞上了?！碑?dāng)朱老師指著圖念出這首幼稚可笑的童謠時(shí)，大家笑開了花。她也笑盈盈地看著我們，來一句：“這怦然心動(dòng)的相見，得走多長(zhǎng)的路啊？”枯燥的公式“速度×?xí)r間=路程”被朱老師玩出了新花樣，富有情節(jié)的生動(dòng)講解深深地吸引了我們。我們聽得專心了，思維活躍起來，討論也熱烈了，做起練習(xí)來也格外愉快……

“丁零零——”下課鈴響了，我們?nèi)猿两谏鷦?dòng)的數(shù)學(xué)情境中。這不是一堂普通的數(shù)學(xué)課，而是帶著神話色彩的數(shù)學(xué)之旅，是充滿歡樂的探究之行。

感謝朱老師不一樣的課堂，它讓我愛上了數(shù)學(xué)！

編后語(yǔ)

本期《同題作文月月賽》欄目來稿不是特別多，但基本上都能緊扣題目要求，寫出“我”所喜歡的一堂課，寫出了這堂課帶給“我”的真切體驗(yàn)，讓“我”增長(zhǎng)了一些知識(shí)，明白了一些道理。但是，大多數(shù)文章還是寫的學(xué)校的、輔導(dǎo)班的課堂，很少有同學(xué)去關(guān)注生活中或是大自然里的課堂。或許這與小學(xué)生的自身感知能力有關(guān)。所選的三篇文章，一篇是寫大自然給“我”上的一堂課，讓我們收獲了別樣的閱讀體驗(yàn)。其他兩篇語(yǔ)言或活潑有趣，或細(xì)膩生動(dòng)，寫出了課堂帶給自己的收獲。