朱穎 白樹全 崔廣磊 楊秀芳 郝魁 馬志民

摘要：按照《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》提出“加強?？聘呗氃盒５膶I(yè)建設，凝練專業(yè)方向、改善實訓條件、深化教學改革，整體提升專業(yè)發(fā)展水平?！钡囊?，以汽車制造與裝配技術為例，本文詳述了骨干專業(yè)包括人才培養(yǎng)模式，課程建設，師資隊伍建設，人才培養(yǎng)質量、校企合作等多方面建設的主要途徑，旨在診斷建設過程的存在問題，并就骨干專業(yè)建設存在問題提出相應策略，助力創(chuàng)新發(fā)展行動項目順利完成。

Abstract： According to the "Higher Vocational Education Innovation Development Action Plan （2015-2018）"， it is proposed to

"strengthen the specialty construction of higher vocational colleges， consolidate the professional direction， improve the training conditions， deepen the teaching reform， and improve the specialty development level as a whole". Taking automobile manufacturing and assembly technology specialty as an example， this paper details the main ways of backbone construction including talent training mode， curriculum construction， teacher team construction， talent training quality， school-enterprise cooperation， etc.， to find out the problems in construction process and put forward corresponding strategies， so as to successfully complete the innovation development action project.

關鍵詞：汽車制造與裝配技術；骨干專業(yè)；創(chuàng)新發(fā)展行動計劃

Key words： automobile manufacturing and assembly technology；backbone specialty；innovation development action plan

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2018）31-0296-02

0 引言

按照《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）》提出“加強?？聘呗氃盒５膶I(yè)建設，凝練專業(yè)方向、改善實訓條件、深化教學改革，整體提升專業(yè)發(fā)展水平。”和關于啟動實施自治區(qū)《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2017-2018年）》相關工作的通知（內(nèi)教高字【2017】40號）等，支持各個地方建設緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展、校企深度合作、社會認可度高的骨干專業(yè)，為高職院校加強專業(yè)建設指明了方向和任務?，F(xiàn)就在汽車制造與裝配技術專業(yè)骨干專業(yè)建設過程中采取的主要途徑，存在的問題及下一步建設策略做相應陳述。

1 汽車制造與裝配技術骨干專業(yè)建設主要途徑

1.1 以“立德樹人”為根本任務，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念 骨干專業(yè)建設遵循“厚德載物，匠心強技”原則，強調德才兼?zhèn)?，以德為先，將社會主義核心價值觀融入人才培養(yǎng)過程始終。以轉變教育思想、更新教育觀念為先導，面向全體學生，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，在專業(yè)教育基礎上，以提升學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點，構筑“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、素質教育、專業(yè)教育”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培育學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，不斷提高人才培養(yǎng)質量。

包頭職業(yè)技術學院以汽車制造與裝配技術專業(yè)群為平臺，先后創(chuàng)辦了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會及汽車俱樂部，建成汽車維修技術、汽車網(wǎng)絡營銷-二手車銷售與服務、汽車評估司法鑒定技術、汽車美容與裝飾技術、云打印5個創(chuàng)客空間。

為推進校園文化建設，形成良好系風和學風，圍繞“強技成就人生，創(chuàng)新改變命運”等活動主題精心策劃和組織開展“汽車沙龍”、“汽車專業(yè)技能大賽”、“汽車知識競賽”、“校園汽車服務行動”、“走出校園，走進車展行動”等系列活動，開展主題分別為“優(yōu)秀畢業(yè)生進校園”、“企業(yè)文化進校園”、“能工巧匠進校園”的系列講座，開拓視野，提高專業(yè)學習的積極性。

為進一步加強學風建設，強化學業(yè)管理，提高對學生學業(yè)的實時動態(tài)監(jiān)控并及時有效地進行干預，我系按照教務處《包頭職業(yè)技術學院學生學業(yè)預警辦法（暫行）》（包院辦字〔2017〕47號）要求制定了《包頭職業(yè)技術學院車輛工程系學生學業(yè)預警實施細則（試行）》。根據(jù)紅、橙、黃、藍四等級報警制度，學校、學生及其家長三方面的溝通與協(xié)作，及時防御高等級學業(yè)報警發(fā)生，幫助學生順利完成學業(yè)，提升教學質量。

1.2 校企深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)方案的在制定過程中要廣泛開展社會和行業(yè)發(fā)展趨勢調研、技能型人才需求調查，并且重視崗位能力、專業(yè)建設和畢業(yè)生跟蹤調研。在充分調研、科學論證的基礎上，堅持“差異化發(fā)展”“錯位競爭”的理念，緊隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展調整機制，優(yōu)化專業(yè)（群）結構，針對不同領域留有空間和彈性，制定多樣性人才培養(yǎng)方案。

為此汽車制造與裝配專業(yè)在原有專業(yè)基礎上，申報院級特色專業(yè)方向即汽車制造與裝配技術專業(yè)（汽車生產(chǎn)現(xiàn)場管理方向），優(yōu)化專業(yè)方向，以滿足行業(yè)和企業(yè)需求。

同時汽車制造與裝配專業(yè)按照“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的思路，結合“第二批現(xiàn)代學徒制試點”的要求，通過“十個共同”（校企共同制定人才培養(yǎng)方案，開發(fā)課程體系，制訂課程標準，編寫培訓教材，建設實訓基地，打造“雙導師”師資隊伍，組織教學實施，管理學生，評價人才培養(yǎng)質量，指導學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)）實現(xiàn)“六個對接”（學校與企業(yè)、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、基地與車間、學生與員工、教師與師傅、教學與崗位），達到校企深度融合，根據(jù)汽車專業(yè)群專業(yè)設置先后與天津圣納科技有限公司、內(nèi)蒙古信得惠汽車銷售服務有限公司、中世國際物流有限公司鄂爾多斯分公司、內(nèi)蒙古三一眾力工程機械有限公司和青衫新能源汽車公司等多家公司先后簽訂產(chǎn)教融合、校企合作現(xiàn)代學徒制訂單班協(xié)議，專業(yè)帶頭人和專業(yè)教師與合作企業(yè)結合行業(yè)企業(yè)需要及汽車制造與裝配技術專業(yè)國家職業(yè)標準共同制定學院人才培養(yǎng)方案和企業(yè)人才培養(yǎng)方案（中世物流現(xiàn)代學徒制班人才培養(yǎng)方案）。

1.3 加強專業(yè)群課程建設，帶動教學內(nèi)容和方法改革 骨干專業(yè)建設的有效推進，落地點是課程建設，完善課程標準建設，同時加強建設課堂管理和學業(yè)管理機制，才能使教學工作有成效。汽車制造與裝配專業(yè)按照“企業(yè)用人需求與崗位資格標準”制定現(xiàn)代學徒制專業(yè)教學標準、課程標準（含頂崗實習課程標準）和企業(yè)技能培訓標準，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容深入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，課程體系以“基礎課程+專業(yè)課程+企業(yè)課程（企業(yè)認知實訓，輪崗實習，企業(yè)見習和頂崗實習等）”為主要特征。課程內(nèi)容按照企業(yè)需求，在企業(yè)技術骨干和學校專業(yè)教師的共同研討下確定，并共同承擔教學任務，共同開發(fā)企業(yè)課程和編寫校企合作教材。按照質量診斷與改進思路，通過自治區(qū)級課程資源庫、院級優(yōu)質和精品開放課程以及理實一體化課程的建設，不斷對課程內(nèi)容進行優(yōu)化。教學過程中不斷運用現(xiàn)代信息化技術（職教信息平臺、習訊云、云課堂、微信公眾號）改革教學方法和手段，如選用“互聯(lián)網(wǎng)+”教材，全面推行頂崗實習管理平臺（習訊云APP），以加強教學管理。

1.4 加強“雙導師”師資隊伍建設，建立互聘互派制度 為繼續(xù)提升專業(yè)教師的職教、課程改革和技術服務能力，努力打造優(yōu)秀教學團隊，汽車制造與裝配技術專業(yè)建設過程中積極建立青年教師的有效培養(yǎng)機制（深入企業(yè)鍛煉，進修培訓等）和中老年教師的傳幫帶作用（講座和經(jīng)驗交流），通過引進碩士研究生和高技能人才，聘用企業(yè)高技能人才作為兼課教師，聘任3位企業(yè)管理人才任客座教授等方式形成專兼結合，“雙導師”的師資隊伍。

1.5 優(yōu)勢互補、互惠共贏，打造汽車產(chǎn)教聯(lián)盟 聯(lián)盟制辦學是政府相關部門、企業(yè)和學校的有機結合，將專業(yè)培養(yǎng)目標與產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切相連，是專業(yè)建設、師資交流、人才培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導等多元化的合作辦學平臺，集“產(chǎn)、學、訓、研”于一體，是更好地服務區(qū)域經(jīng)濟，推動技能人才發(fā)展的有效方式。為服務汽車行業(yè)的發(fā)展和需求，依托和發(fā)揮成員單位的資源優(yōu)勢，開展汽車產(chǎn)業(yè)人才的多層次培養(yǎng)，提升教育教學質量，促成校企深度融合，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈與職業(yè)教育鏈之間的優(yōu)勢互補、互惠共贏、共同發(fā)展，包頭職業(yè)技術學院車輛工程系牽頭組建了由包頭市人力資源與社會保障局、包頭市就業(yè)服務局等政府相關部門、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)院校聯(lián)合組成的“包頭職業(yè)技術學院汽車產(chǎn)教聯(lián)盟”，參與單位共有54家，政府相關部門、企業(yè)和職業(yè)院校組建的自治區(qū)首家汽車專業(yè)群建設聯(lián)盟。汽車產(chǎn)教聯(lián)盟成員單位在博學樓舉辦了2018屆畢業(yè)生雙選招聘會暨包頭市高校畢業(yè)生就業(yè)服務校園行活動。據(jù)統(tǒng)計，此次招聘會參加企業(yè)共有50家，提供實習、就業(yè)崗位950個，是車輛工程系在校畢業(yè)生總數(shù)的三倍。本次雙選會的企業(yè)涉及汽車制造、汽車裝配、汽車機修、汽車鈑噴、汽車銷售、售后服務顧問、實習二手車評估師、行政、文秘等就業(yè)方向，人才需求方向涵蓋了車輛工程系所有專業(yè)方向。參加雙選會的同學們與用人單位溝通流暢，達成就業(yè)意向80%。

1.6 資源共享，校企合作共建實訓基地 加強汽車實訓基地建設力度，加大校內(nèi)實訓基地即汽車裝調實訓室建設，增建內(nèi)蒙古信得惠汽車現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)基地、中世國際物流現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)基地、天津圣納科技現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)基地、新能源汽車技術培訓與體驗中心，進一步完善汽車實習實訓規(guī)章制度，規(guī)范汽車實習實訓標準。

1.7 借力“一帶一路”，加強職業(yè)教育國際間交流合作 通過借助“一帶一路”國際化平臺，不斷提高辦學水平，培養(yǎng)一批高素質的“復合型”人才，提升師生全方面跨文化交流能力，促進教學理念革新和國際化教學能力的增強。

包頭職業(yè)技術學院通過與蒙古國財經(jīng)大學、工程技術學院、“新時代”職業(yè)教育培訓中心相互訪問交流，與學院達成合作意向。后期就汽車專業(yè)群分別對學歷教育（高中起點1+3，1年預科+3年?？?；中職起點1+2，1年預科+2年專科），短期培訓（1-3個月），互換交流生（1-6月），師資培訓（1個月）四類項目籌備了相關工作。

2 汽車制造與裝配骨干專業(yè)建設存在問題

按照內(nèi)部質量保證體系診斷與改進的工作思路，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、專業(yè)建設、課程建設、系風教風學風和產(chǎn)教融合校企合作方面等取得一些進步，但是仍存在一些不足。如師資隊伍數(shù)量、結構、質量制約發(fā)展，未將思想素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)融入課堂，課程體系和教學內(nèi)容與企業(yè)轉型升級、崗位需求對接，與企業(yè)、崗位融通不夠，教育教學方法和手段有待改進，系風教風學風建設有待增強，缺乏運行即評價制度。

3 汽車制造與裝配骨干專業(yè)下一步建設策略

針對性地研究、分析問題，著重從人才培養(yǎng)方式、育人、教學、評價四個方面創(chuàng)新工作方法。校企深度合作在產(chǎn)教聯(lián)盟基礎上，創(chuàng)新合作模式，如采取股份制（吉利學院），同時完善課程體系構建，建立崗位技能標準，校企共建企業(yè)課程和實訓開發(fā)項目。加強專兼結合的師資隊伍建設。建設學徒檔案，完善多方評價制度（師徒互評，企業(yè)對學徒的評價等）。按照診斷與改進工作思路加強內(nèi)部質量管理體系建設，最終提升學生綜合素養(yǎng)，骨干專業(yè)建設質量改進螺旋上升。

參考文獻：

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