■圖、文/ 陳琳 成都市青少年宮

【設(shè)計(jì)思想】8-9歲的孩子正處于繪畫創(chuàng)作的轉(zhuǎn)型階段。他們有一定的造型能力，同時(shí)苛求表現(xiàn)真實(shí)。在這一階段可以用引導(dǎo)式教學(xué)鍛煉孩子觀察力，賞析中西、民間經(jīng)典，體會(huì)其藝術(shù)特點(diǎn)并自覺(jué)運(yùn)用于創(chuàng)作。剪紙對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，但是如何藝術(shù)的進(jìn)行設(shè)計(jì)處理？如何理解剪紙藝術(shù)剪影的獨(dú)特藝術(shù)語(yǔ)言？是用傳統(tǒng)的民間美術(shù)做切入？還是從西方現(xiàn)代色彩構(gòu)成找感覺(jué)？是我們剪紙課程要探索的秘密。

【激趣引入】小狗可愛(ài)，是我們?nèi)祟愖钫鎸?shí)的朋友。它們有萌的時(shí)候，有“二”的時(shí)候，有歡脫的時(shí)候，更有瘋狂的時(shí)候！戊戌狗年，我們?yōu)樾」妨可矶ㄗ鲆惶庄偪癖砬榘?/p>

【藝術(shù)實(shí)踐】隨形畫影——?jiǎng)?chuàng)想變形——夸張簡(jiǎn)化

欣賞剪紙藝術(shù)家喬曉光的動(dòng)物剪紙作品，感受藝術(shù)家創(chuàng)作剪紙時(shí)夸張變形的創(chuàng)作手法。對(duì)比欣賞藝術(shù)表現(xiàn)和生活再現(xiàn)之間涵蓋的主觀創(chuàng)造和思想價(jià)值之間的差異。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出有趣生動(dòng)的小狗動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)自己的個(gè)性創(chuàng)意。

羅晨曦 8歲

【老師點(diǎn)評(píng)】羅晨曦小朋友的這幅小狗伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，每只小狗作側(cè)耳傾聽狀，又仿佛在喃喃細(xì)語(yǔ)，中間的表情又極具戲劇變化，萌態(tài)百樣！

【老師點(diǎn)評(píng)】馮羿菲小朋友的小狗看起來(lái)神態(tài)各異，胖瘦不一，就連尾巴搖擺的動(dòng)態(tài)都表現(xiàn)得個(gè)性十足。藍(lán)色的小狗和黃色的底紙形成了強(qiáng)烈的對(duì)比；略帶稚拙的運(yùn)刀更顯童趣。

馮羿菲

孔庭堃

【老師點(diǎn)評(píng)】孔庭堃小朋友用黑色和深藍(lán)色的色彩渲染出一種神秘的藝術(shù)效果，畫面右邊和下邊的三只小狗都保持著一樣的動(dòng)態(tài)和造型，左上角的兩只一大一小卻突然“變異”，像是久別重逢的兩個(gè)好朋友！夸張的脖子，扭動(dòng)的腦袋，顯得十分可愛(ài)！

賈欣語(yǔ)

文思宇

【老師點(diǎn)評(píng)】文思宇和賈欣語(yǔ)小朋友的這一組小狗，極具繪本故事情節(jié)！這兩位小朋友年齡稍大，造型能力更強(qiáng)，在運(yùn)刀和構(gòu)圖的設(shè)計(jì)上更嫻熟一些，同時(shí)也不乏同去的表達(dá)。第一張?jiān)谛」返脑煨蜕巷L(fēng)格統(tǒng)一，從側(cè)面、正面、站姿和行走的動(dòng)態(tài)上進(jìn)行了系列的變化，呈現(xiàn)出一番熱鬧的場(chǎng)景。第二張的故事情節(jié)就更強(qiáng)了，添畫的一點(diǎn)一筆音效，剪貼的紅色項(xiàng)圈和蝴蝶結(jié)，都很好地把畫面中的小主角們串聯(lián)了起來(lái)，形成了一幅生動(dòng)活潑的畫面！

羅靜宜 10歲

王凱思 8歲

李雨軒 9歲

楊璐嘉 9歲

陳琳老師輔導(dǎo)的學(xué)生作品

左志丹老師點(diǎn)評(píng)：

陳老師的這節(jié)剪紙課例給我們呈現(xiàn)出當(dāng)代而時(shí)尚的構(gòu)成感。老師從畫面的構(gòu)成、動(dòng)物的動(dòng)態(tài)夸張變形、色彩的鮮明對(duì)比搭配上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，突破了傳統(tǒng)的剪紙?jiān)煨秃托问?。疊色的色塊在畫面中產(chǎn)生了跳躍的動(dòng)感，略顯稚拙的運(yùn)刀更加突出拙樸趣味。

曾思琪 9歲

胥意妍 9歲

黃雯西 8歲

蔣忻澄 9歲

王凱樂(lè) 10歲

楊時(shí)嘉 8歲