彭翔

摘 要：“安全健康第一”是我們每個(gè)人都需要堅(jiān)持的理念。所以，在體育教學(xué)中，教師要改變教學(xué)觀念，讓學(xué)生喜歡上體育課，感受到體育運(yùn)動是一件愉快的鍛煉活動?？鞓敷w育是一種全新的教學(xué)理念，是讓學(xué)生在體育運(yùn)動中樂學(xué)，并在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣。這種思想應(yīng)用到中學(xué)體育教學(xué)中，一定會收到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué) 快樂體育理念 實(shí)踐嘗試

中學(xué)體育教學(xué)是體育鍛煉的入門階段，首先教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的鍛煉方式，傳授學(xué)生鍛煉身體的理念，明白體育鍛煉的重要性，最終再要求學(xué)生樂于體育運(yùn)動。傳統(tǒng)體育教學(xué)模式包括準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、訓(xùn)練環(huán)節(jié)、結(jié)束部分，傳統(tǒng)的教學(xué)模式雖然能較好完成教學(xué)計(jì)劃，但是，它缺乏學(xué)生自我目標(biāo)提出和追求的動力機(jī)制， 單純強(qiáng)調(diào)了以教師為主導(dǎo)的作用， 忽視了學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)方法， 也會使得體育教育變得枯燥無味。讓學(xué)生明白體育鍛煉的重要性可以讓學(xué)生們樹立自己的目標(biāo)，即使以后不在學(xué)校生活，也會堅(jiān)持去鍛煉，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。因此采用合理有效的方法在教學(xué)中引入快樂體育的理念就十分重要。

一、快樂體育理念的含義及重要性

1.快樂體育理念的含義

最初，快樂體育在我國的提出是在二十世紀(jì)八十年代。快樂體育是指從情感教學(xué)入手， 對學(xué)生進(jìn)行以健全的身體教育和情感教育為目標(biāo)的體育教育理念。它要求在教學(xué)過程中充分調(diào)動教和學(xué)的積極性， 達(dá)到教師樂教、學(xué)生樂學(xué)，并始終體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣，體驗(yàn)克服困難后取得成功的快樂的一種體育教育思想。快樂體育的目標(biāo)就是使學(xué)生明白自身在學(xué)習(xí)中的主體性，成為課堂真正的主人，使學(xué)生在體育課堂中能真正品嘗體育的快樂。簡而言之，快樂體育理念就是在歡樂、愉快的氣氛中進(jìn)行體育活動，寓教于樂，這才是教育藝術(shù)的最高境界，也是成功教育的必由之路。

2.快樂體育理念的重要性

一方面，在以往的體育教學(xué)中，內(nèi)容比較枯燥。教師進(jìn)行理論講解和動作示范，學(xué)生按照要求操練，這種教學(xué)方式顯得呆板，組織形式單調(diào)，學(xué)生們體育活動的空間有局限，忽略了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，形成了教學(xué)“軍事化”的情形，嚴(yán)肅有余，活潑不足。學(xué)生在體育活動中，完全體現(xiàn)不出學(xué)習(xí)的主體性，學(xué)習(xí)比較被動，體會不到樂趣，所以學(xué)生們漸漸的就喪失了學(xué)習(xí)的興趣。

另一方面，用灌輸式的教學(xué)不僅教學(xué)效果差，而且學(xué)生的鍛煉效果也相對較低。進(jìn)而，運(yùn)用快樂體育的教學(xué)形式，使其對體育教學(xué)產(chǎn)生了一定的積極影響，促進(jìn)學(xué)生厭學(xué)問題的解決。所以就能看出，隨著教育改革的深入和發(fā)展，體育教師要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論和實(shí)踐，從深層次解讀快樂體育是非常重要的。

二、中學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的引入實(shí)踐

1.樹立以人為本的快樂體育教學(xué)理念

隨著教學(xué)的改革，我們的教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，逐漸在教學(xué)過程中引入現(xiàn)代體育教育的理念，將“以人為本、健康第一”作為新時(shí)代的教學(xué)觀念。在今后的教學(xué)過程中即把學(xué)生身心健康放在第一位， 一切以健康為中心。其次，以人為本的辦學(xué)理念要求我們必須認(rèn)識到，學(xué)生使學(xué)習(xí)的主題，是鍛煉活動的主體，自我發(fā)展的主體。另外在進(jìn)行快樂體育教學(xué)時(shí)，要注重學(xué)生全面發(fā)展，要把尊重學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為教學(xué)的核心。因此，體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容，要用自己良好的思想品德、豐富的知識、高超的運(yùn)動技藝，生動活潑的形象教育和影響學(xué)生，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，教師要以啟發(fā)式教學(xué)為主，與創(chuàng)造性的教學(xué)方法有機(jī)統(tǒng)一， 注重發(fā)展學(xué)生動手動腦能力，引導(dǎo)學(xué)生成為活動的主體。最后，讓學(xué)生了解體育鍛煉的樂趣，并堅(jiān)持去鍛煉。

2.加強(qiáng)體育教學(xué)內(nèi)容的趣味性

要想在教學(xué)中引入快樂體育教學(xué)理念，就要在教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹現(xiàn)代教學(xué)理念，要使教師“樂教”與學(xué)生“樂學(xué)”，就必然要求體育教學(xué)內(nèi)容和過程脫離科學(xué)性，要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與教育教學(xué)原則，從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于樂，既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到快樂體育教學(xué)的目的。另外，把相關(guān)的游戲貫穿于體育課的各種環(huán)節(jié)，即有利于活躍課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，也為了把課堂還給學(xué)生，展現(xiàn)學(xué)生的主體性。

豐富多樣、生動活潑的教學(xué)方法，新穎有趣、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容， 可以不斷地引起學(xué)生新的探究活動，從而激發(fā)起學(xué)生更高水平的求知欲。因此在中學(xué)體育教學(xué)中更應(yīng)該增加趣味性的項(xiàng)目， 以適合學(xué)生的需要。

3.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)方式

長久以來，我國傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育一直以注入式教學(xué)占主導(dǎo)地位，從而使中學(xué)體育教學(xué)枯燥、呆板、單一。為了給予體育教學(xué)更大的活力，達(dá)到快樂體育教學(xué)的目的，應(yīng)該從轉(zhuǎn)變體育教學(xué)方式出發(fā)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，變單一技術(shù)教學(xué)能力、情感開發(fā)運(yùn)用的教學(xué)過程轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生體會到運(yùn)動的樂趣， 并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的能力。

為了轉(zhuǎn)變體育教學(xué)方式，可以通過創(chuàng)設(shè)情景，把精神內(nèi)容添入到枯燥的體能鍛煉， 可以賦予艱苦的體能運(yùn)動以豐富的精神內(nèi)容。通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，把傳統(tǒng)的技術(shù)學(xué)習(xí)中的痛苦變?yōu)榫裆系目鞓罚?使學(xué)生在精神上的樂趣中鍛煉能力。在教學(xué)過程之后，如果可以促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動能力、身體素質(zhì)的提高，便達(dá)到了快樂體育教學(xué)的目的。

結(jié)語

中學(xué)生正是身體成長的關(guān)鍵時(shí)期，也是培育身體素質(zhì)的重要時(shí)期，學(xué)生們喜愛運(yùn)動，樂于活動，參加體育鍛煉是他們的基本需求。因此，快樂體育教學(xué)理念的引入能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動興趣，滿學(xué)生們的學(xué)習(xí)愿望，幫助中學(xué)生培養(yǎng)自我體育能力與完美的人格，讓學(xué)生們在早期養(yǎng)成一個(gè)樂于鍛煉的好習(xí)慣?？傊鞓敷w育符合現(xiàn)代教育“以人為本”的理念，我們要取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式，面向?qū)W生的發(fā)展，著眼于未來。從符合學(xué)生身心成才的角度去詮釋教學(xué)，通過多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，讓中學(xué)體育教學(xué)煥然一新。

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