摘要：新時期的兒童劇顯示了與以往不同的創(chuàng)作面貌，它不再滿足于把兒童當成是受教育的對象，用高臺教化的方式，以戲劇作為工具對兒童進行教育，而是努力挖掘兒童劇的藝術(shù)審美價值，在內(nèi)容上力求真實生動，表現(xiàn)兒童充沛的想象力和創(chuàng)造力，在形式上，追求活潑、新穎、表現(xiàn)與再現(xiàn)、象征與寫意的融合，并且適當加入歌舞成分，使兒童能夠在劇場里感受藝術(shù)之美，并使心靈受到潛移默化的熏陶。

關(guān)鍵詞：兒童劇 多適應(yīng)性 舞臺呈現(xiàn) 樣式

戲劇的百花園中，兒童劇是一株幼苗，改革開放的春風吹拂，使之蓬勃發(fā)展。兒童劇在戲劇歷史中，經(jīng)歷了逐漸成長的過程。

一、兒童劇創(chuàng)作特點

兒童劇創(chuàng)作的特點，就在于用一個饒有趣味的故事，契合孩子們的欣賞心理，通過故事中所反映的道理和劇中主人公的品質(zhì)，達到寓教于樂、潛移默化的效果。

在兒童劇創(chuàng)作題材中，很多都是具有寓言意味的故事，如《人參娃娃》就取材于在我國東北地區(qū)流傳極廣的人參娃娃的傳說，表現(xiàn)了人參娃娃的善良、勇敢以及對貧苦人的幫助。齊鐵雄編劇的《寒號鳥》也來自民間傳說，說是有一種鳥在秋天來臨的時候，看到所有的鳥雀都忙著壘窩、儲糧，而它自己卻樂得游玩、觀光，一點也不為未來打算。這只鳥浪費了光陰，也失去了為自己營造幸福的機會。到大雪來臨時，別的鳥都躲進了自己搭建的窩里，吃上了儲備的糧食，而它卻饑寒交迫，找不到歸宿，直到凍餓而死。

兒童劇創(chuàng)作的另一個特點是活潑生動，帶有奇幻色彩，以大膽的情節(jié)設(shè)置，來激發(fā)兒童的想象力。陳傳敏編劇的《皮皮魯和吹牛大王》取材于兩部童話故事，一是童話大王鄭淵潔創(chuàng)作的《皮皮魯和魯西西》，二是外國童話故事、拉斯別創(chuàng)作的《吹牛大王歷險記》，作者巧妙地把這兩部故事中主人公的傳奇經(jīng)歷進行整合，讓他們在一個新的故事情境中相遇，兩個孩子一起演繹了一系列神奇、有趣的故事。

二、兒童劇整體構(gòu)思的成熟與完整

在新時期的兒童劇創(chuàng)作中，就藝術(shù)質(zhì)量而言，任德耀根據(jù)劉厚明的同名小說改編、中國福利會兒童藝術(shù)劇院（上海）的《魔鬼面殼》，可謂略勝一籌，在整體構(gòu)思上更趨成熟與完整。

《魔鬼面殼》寫了一群猴子中發(fā)生的故事。在群猴之中，小猴灰灰聰明機靈，但是卻不幸落入了捕猴人的陷阱，被人帶入了市井，在耍把戲的人的皮鞭下，賣藝為生。3年后灰灰逃了出來，回到了它日夜思念的猴山?？墒牵汉飬s再也不愿承認這個舊時伙伴，對它進行歧視、驅(qū)趕?；一腋械叫幕乙饫?，它戴上了耍把戲時的面具，群猴看到灰灰變成了另一副可怕的面孔，不知它是何方神靈，立刻嚇得魂飛魄散，拜倒在它的面前，謙恭地聽它使喚?；一矣盟哪Ч砻鏆ふ鞣巳汉?，輕而易舉地當上了猴王。

戲劇圍繞著面殼的戴上和摘下，極富象征寓意地暗示了人的第二副面孔——面殼荒謬卻實際的存在價值。面殼是假的，但它卻可以產(chǎn)生真實的震懾效果，戴著面殼的猴子是矛盾的，一旦戴上了，就成了面殼的附庸，自身就被異化了。但是，摘下面殼、還原真我又談何容易？周圍的群猴既然已經(jīng)接受并相信了面殼，又哪里還會相信被還原了的真實？

《魔鬼面殼》揭示的是雙重悲?。簬鏆さ暮镒拥谋瘎。怀姓J面殼而不承認面孔的其他猴子的悲劇，這兩個悲劇是互為表里的，是相互糾結(jié)、相互牽扯的對立統(tǒng)一。

三、多適應(yīng)性舞臺呈現(xiàn)樣式的積極探索

兒童劇的受眾為3～13歲的少年兒童及重視教育的家長。僅在烏魯木齊，適齡兒童就有40萬左右。與龐大的需求相對——新疆演出供給側(cè)嚴重不足：全區(qū)沒有兒童劇團，每年演出兒童劇不超百場。新疆藝術(shù)劇院話劇團自2015年起開始創(chuàng)作兒童劇，當年演出場次就占據(jù)市場一半的份額。目前，已創(chuàng)作的劇目對劇場的依賴程度較高，為更好地服務(wù)少年兒童，須創(chuàng)研對空間、輔助設(shè)備等具備多適應(yīng)性的演出呈現(xiàn)樣式，形成較好的流動性。新疆藝術(shù)劇院話劇團充分利用演員自身特點特性，挖掘演員在表演時形體、演唱等對演出呈現(xiàn)的支撐，增加可看性；利用服裝、道具等手段，拓展演員可塑性，實現(xiàn)角色的多元化。積極嘗試利用道具調(diào)整表演風格，強化表演空間假定性、啟發(fā)觀眾想象力；結(jié)合雜技、魔術(shù)等藝術(shù)形式增加趣味性。要借鑒國際前沿的舞臺呈現(xiàn)手段，逐步擺脫舞臺再現(xiàn)時的執(zhí)行困境，實現(xiàn)演出隊伍的小型化，減少對硬件條件、后勤及后臺隊伍的嚴重依賴。補充兒童劇演出作品，解決創(chuàng)作演出依賴龐大硬件支持的局面，實現(xiàn)兒童劇演出的多適應(yīng)性，即可進入藝術(shù)殿堂，也能深入工廠學(xué)校。

四、結(jié)語

新時期的兒童劇創(chuàng)作避免了以往不切實際、脫離現(xiàn)實的問題，取而代之的是對兒童生活環(huán)境的認真審視、真實反映以及對多適應(yīng)性舞臺呈現(xiàn)樣式的積極探索。

參考文獻：

[1]馬亞瓊.中國兒童戲劇研究現(xiàn)狀與問題探究[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報，2016（03）

[2]高璇.關(guān)于當前兒童戲劇發(fā)展現(xiàn)狀的一些思考[J].大眾文藝，2014（13）.

（作者簡介：盧忠，男，新疆藝術(shù)劇院話劇團，國家二級舞美設(shè)計，研究方向：戲劇戲曲學(xué)）（責任編輯 劉冬楊）