摘要：本文從多元化多角度出發(fā)，注重學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)，提高學(xué)生分析判斷與鑒賞能力以及整合新技術(shù)應(yīng)用能力，并注重中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，從而使學(xué)生產(chǎn)生新理念，進(jìn)一步提升藝術(shù)設(shè)計(jì)能力與素養(yǎng)，以適合新時(shí)代的發(fā)展要求。

關(guān)鍵詞：藝術(shù) 創(chuàng)新 傳承 發(fā)展

當(dāng)代藝術(shù)正向著多元化和綜合化的方向發(fā)展，應(yīng)當(dāng)拓寬教育思路，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知技巧，提高他們的分析、判斷、鑒賞能力以及整合不同來源信息的能力，從而使他們產(chǎn)生新理念，并且能夠設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品以適應(yīng)新時(shí)代的要求。

一、教師要拓寬思路，樹立多元化的教育觀

教育應(yīng)順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，藝術(shù)教育要以多元化、彈性化的眼光和胸襟來接受新的信息，激發(fā)自身潛能，培養(yǎng)多元、彈性的感受和創(chuàng)造力。首先應(yīng)能容納教學(xué)新知，其次能視各種不同的教學(xué)情境創(chuàng)造發(fā)揮學(xué)生個(gè)人潛能，開發(fā)適合所屬情境的教材內(nèi)容，運(yùn)用新的教學(xué)方法與手段合理組織教學(xué)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果?，F(xiàn)代各種信息化教學(xué)方式的應(yīng)用，線上線下混合教學(xué)，微課視頻教學(xué)等教學(xué)方式的出現(xiàn)對(duì)于藝術(shù)教育教師又有了更高的挑戰(zhàn)。

二、重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)與設(shè)計(jì)運(yùn)用的結(jié)合

藝術(shù)教育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)新能力的良好渠道和途徑，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中不應(yīng)只看到傳統(tǒng)意義上的美術(shù)，而是注重是否有利于知識(shí)的遷移。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑，突破傳統(tǒng)思維習(xí)慣和模式，產(chǎn)生大量不同的見解，有意識(shí)地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行多方面、多角度的思維訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。如在圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程中，安排學(xué)生進(jìn)行大量的一形多義、一義多形的圖形創(chuàng)意練習(xí)，拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)思維的廣度，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程打下了良好的基礎(chǔ)。

三、利用多元化的材料與形式組織教學(xué)活動(dòng)

在當(dāng)今的藝術(shù)領(lǐng)域，美術(shù)畫種的類別界定規(guī)范被淡化，繪制的表現(xiàn)方法被綜合，藝術(shù)設(shè)計(jì)的手法越來越多樣化，所以在教學(xué)中也要不斷進(jìn)行改革，要運(yùn)用多元化的材料和多種形式的活動(dòng)拓寬藝術(shù)表現(xiàn)范圍，讓學(xué)生用更自由的方式表現(xiàn)豐富的世界。如在色彩構(gòu)成教學(xué)中，讓學(xué)生多研究各種材料的屬性以及不同肌理的效果，并在練習(xí)中注重組合搭配，從而產(chǎn)生不同的視覺效果。引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)素材，既可以增長(zhǎng)知識(shí)，又可以帶來創(chuàng)作靈感，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)水平與能力。

藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)采取多種形式和手段，走出教室，親進(jìn)大自然，走到生活中去，如帶學(xué)生外出采風(fēng)寫生，參觀各種形式的畫展，參觀藝術(shù)院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)展，與外校同專業(yè)學(xué)生溝通交流等，可以提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，拓寬視野，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，從而提高藝術(shù)創(chuàng)新水平。

四、汲取傳統(tǒng)文化的精華，以更好地傳承中華文化

中國(guó)有悠久的歷史和深厚的文化積淀，有無限的資源可供我們發(fā)掘。譬如中國(guó)傳統(tǒng)圖形以其韻味和神秘的魅力成為具有獨(dú)特審美價(jià)值的藝術(shù)瑰寶。教師要引導(dǎo)學(xué)生熟悉中國(guó)的傳統(tǒng)文化，把握中華文化中固有的民族精神，在借鑒前人設(shè)計(jì)的同時(shí)，更要發(fā)揮自己獨(dú)特的構(gòu)想，使設(shè)計(jì)具有中國(guó)特色的同時(shí)具備強(qiáng)烈的時(shí)代氣息和文化精神。平時(shí)我們要多了解和研究中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式，如剪紙、年畫、刺繡、染織、戲劇、書法、國(guó)畫、陶藝、傳統(tǒng)服飾等，從中汲取養(yǎng)分并傳承與創(chuàng)新，將中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之美發(fā)揚(yáng)光大。

五、現(xiàn)代科技的發(fā)展給藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來了更廣闊的空間

當(dāng)今時(shí)代，一切先進(jìn)的科技都已經(jīng)成為藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力，現(xiàn)代通訊方式使視覺傳播已經(jīng)超越了時(shí)間、空間與距離的限制，各種視覺信息都以不可思議的速度在全球范圍內(nèi)迅速地傳播。彩色全息術(shù)、圖形縮微法、電腦成像方式給藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來了前所未有的自由表現(xiàn)空間，這些先進(jìn)的技術(shù)給予我們的是“只有想不到，沒有做不到”。所有表現(xiàn)和記錄人類生活的語(yǔ)言、文字、圖形都可以通過計(jì)算機(jī)數(shù)字語(yǔ)言進(jìn)行相互借用與轉(zhuǎn)換，它的功能也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了單純的傳統(tǒng)意義上的藝術(shù)審美，已經(jīng)演變?yōu)橐环N以視覺傳達(dá)為形式的交流語(yǔ)言。圖形文化正逐步改變著千百年來人們的視覺習(xí)慣。同樣，現(xiàn)代圖形在外在形態(tài)表現(xiàn)上也有別于傳統(tǒng)的圖案形式。傳統(tǒng)圖案無論中外大多根據(jù)自然界的客觀形象概括提煉，歸納成裝飾性的圖形，強(qiáng)調(diào)的是秩序、韻律、層次、對(duì)比等形式美感，在傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)中只是承擔(dān)文字信息的輔助與說明作用，并沒有發(fā)揮圖形迅速、準(zhǔn)確傳達(dá)信息的作用，而現(xiàn)代圖形則是建立在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用創(chuàng)造性的思維方式與超自然的想象力，由一個(gè)或多個(gè)視覺元素進(jìn)行信息內(nèi)容有序的組織與表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)的是新奇、特異、巧妙的構(gòu)思，以達(dá)到“一圖值萬(wàn)言”的效果。如今，電腦攝影特技效果、電腦輔助設(shè)計(jì)及現(xiàn)代攝影技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，尤其在藝術(shù)設(shè)計(jì)中已成為不可缺少的工具，它為設(shè)計(jì)的視覺表現(xiàn)提供了無限可能。通過采用各種圖形軟件可產(chǎn)生特殊的藝術(shù)設(shè)計(jì)效果，大大豐富了圖形的表現(xiàn)力和視覺空間。所以對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來講，掌握各種計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件并運(yùn)用于設(shè)計(jì)當(dāng)中就顯得尤為重要。

（作者簡(jiǎn)介：唐雪雯，女，本科，常州開放大學(xué)，副教授，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)）（責(zé)任編輯 徐參文）