樹導向 建生態(tài) 優(yōu)機制 搭舞臺 鍛造高素質敢擔當?shù)暮髠涓刹筷犖?/h1>
2018-10-21 18:09:46周亞明
中國高等教育 2018年11期
周亞明
奮力開創(chuàng)新時代高校組織干部工作新局面
編者按：5月27日，教育部人事司會同思政司、巡視辦在武漢召開“新時代高校組織工作座談會”，交流研討高校組織干部工作，安排部署有關重點工作。75所教育部直屬高校、14所“部省合建”高校組織部部長與會。復旦大學、清華大學等6所高校在會上分享了以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，全面加強黨對高校的領導，著力做好新時代高校組織干部工作的經(jīng)驗。特刊發(fā)各校發(fā)言材料，以饗讀者。
后備干部培養(yǎng)關系事業(yè)薪火相傳，關系長遠發(fā)展。近年來，復旦大學積極探索集中調整、定期分析、動態(tài)管理、育用并舉的后備干部工作體系，讓想干事敢作為者有機會，讓能干事善作為者有舞臺，著力鍛造一支信念過硬、政治過硬、責任過硬、能力過硬、作風過硬的后備干部隊伍，為學校事業(yè)發(fā)展儲能蓄力。
整體謀劃，加強后備干部隊伍建設規(guī)劃
后備選拔重在系統(tǒng)性。首先是要樹立正確導向、建立良好生態(tài)，導向正、生態(tài)好，就容易有一茬一茬的年輕干部成長起來、涌現(xiàn)出來。校黨委每四年進行一次后備集中調整，立足事業(yè)選人，不拘一格擇才，同時結合基層換屆、競爭上崗、專項工作動態(tài)調整。在后備庫的基礎上，分層分類制定培養(yǎng)方案，拓展鍛煉平臺，落實培養(yǎng)措施。
后備培養(yǎng)貴在前瞻性。后備干部培養(yǎng)立足當前、面向長遠，需加強頂層設計、前瞻思考。學校努力圍繞辦學定位和建設任務，從“干部個體成長”和“事業(yè)整體發(fā)展”兩個維度雙向規(guī)劃后備培養(yǎng)使用，既堅持“目中有人”，結合干部熟悉領域、性格特點、發(fā)展?jié)摿?、培養(yǎng)方向和“補短板”的要求制定個性化培養(yǎng)方案，也著眼“后繼有人”，從教學、科研、醫(yī)療和管理多條線進行布局，分類分層建立名單，合理設計培養(yǎng)路徑。
后備活力根在梯次性。源頭活水，方成清渠。組織部源頭參與師資隊伍、管理人員隊伍、輔導員隊伍建設，延伸發(fā)現(xiàn)、識別、跟蹤培養(yǎng)干部的“觸角”，加強近距離接觸，建立從黨校擴展性班次中發(fā)現(xiàn)后備的機制，抓好后備的后備。
分類培養(yǎng)，針對不同類型干部精準施策
高校干部組成多元。如何針對不同類型人員，差異化培養(yǎng)、精準“滴灌”，是學校后備干部培養(yǎng)關注的重點。
“雙肩挑”干部重思想錘煉，有的放矢地推動“換肩挑”，用好“雙帶頭人”培育工程，目前學?！半p帶頭人”的支部書記達81%，成為干部重要來源。管理干部重素質提升，一方面針對能力弱項和經(jīng)驗盲區(qū)，有意識地加強復合業(yè)務培養(yǎng)，壓擔子、搭梯子、教法子;另一方面，完善“雙線晉升”，暢通多途徑發(fā)展。學工干部重多層歷練，探索遞進式培養(yǎng)，扎實一線帶班經(jīng)歷，“墩好苗”、起好步;把選派第一駐村書記、團縣委書記等作為歷練平臺，有幾次“熱鍋上螞蟻”的經(jīng)歷，增強工作適應面和受挫力。醫(yī)院干部重輪崗交流，出臺《推動附屬醫(yī)院干部到學校交流任職的意見》，加強面上鍛煉，解決好能出能回等干部關心的問題，促進有序交流。
思想建設，發(fā)揮好黨校教育主渠道作用
理想信念是魂，思想建設的深度直接影響著成長發(fā)展的高度。高校年輕干部一方面教育背景好、學習能力強;另一方面大部分從校門到校門，缺乏政治考驗和黨性錘煉。要用好黨校教育這個主渠道。
在培訓內容上要突出重點，把習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、全國高校思政會精神等作為理論教育的主要內容，錘煉對黨忠誠的政治品格，牢固樹立“四個意識”，堅持“四個自信”，引導年輕干部自覺踐行忠誠干凈擔當?shù)囊?。在培訓目標上要結合中心工作，黨校培訓如果脫離中心工作只能是紙上談兵，必須圍繞階段性重點任務，如“雙一流”建設、加強基層黨組織建設等，組織專題輔導和交流討論，把學習培訓與推動發(fā)展相結合。在培訓形式上要強化實踐學習，組織廣大年輕干部教師到國家重點行業(yè)和單位實踐考察，接受國情教育，強化服務國家戰(zhàn)略、加快建設一流大學的責任感使命感。
實踐鍛煉，強化后備干部使命擔當
高校是人才聚集的高地，人才培養(yǎng)的陣地，也是干部人才的“蓄水池”。近年來，我們把校外掛職鍛煉作為加強后備干部培養(yǎng)的一項制度性安排，制定《選派干部教師赴校外掛職鍛煉的工作方案》，既是貫通校內外培養(yǎng)，服務學校事業(yè)發(fā)展，也是推動干部教師到社會的廣闊天地中去經(jīng)風雨、見世面、接地氣、長才干，引導他們在火熱實踐中增強對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情。
學校每年度約有80余人在校外掛職。從實踐看，在地方一線掛職的社會學教授對中國的發(fā)展不平衡性有了更深刻的理解;在使館工作的國際關系學教授在中外發(fā)展道路的比較中更堅定了“四個自信”;在街道掛職的干部留任地方、落地生花。
周亞明
奮力開創(chuàng)新時代高校組織干部工作新局面
編者按：5月27日，教育部人事司會同思政司、巡視辦在武漢召開“新時代高校組織工作座談會”，交流研討高校組織干部工作，安排部署有關重點工作。75所教育部直屬高校、14所“部省合建”高校組織部部長與會。復旦大學、清華大學等6所高校在會上分享了以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，全面加強黨對高校的領導，著力做好新時代高校組織干部工作的經(jīng)驗。特刊發(fā)各校發(fā)言材料，以饗讀者。
后備干部培養(yǎng)關系事業(yè)薪火相傳，關系長遠發(fā)展。近年來，復旦大學積極探索集中調整、定期分析、動態(tài)管理、育用并舉的后備干部工作體系，讓想干事敢作為者有機會，讓能干事善作為者有舞臺，著力鍛造一支信念過硬、政治過硬、責任過硬、能力過硬、作風過硬的后備干部隊伍，為學校事業(yè)發(fā)展儲能蓄力。
整體謀劃，加強后備干部隊伍建設規(guī)劃
后備選拔重在系統(tǒng)性。首先是要樹立正確導向、建立良好生態(tài)，導向正、生態(tài)好，就容易有一茬一茬的年輕干部成長起來、涌現(xiàn)出來。校黨委每四年進行一次后備集中調整，立足事業(yè)選人，不拘一格擇才，同時結合基層換屆、競爭上崗、專項工作動態(tài)調整。在后備庫的基礎上，分層分類制定培養(yǎng)方案，拓展鍛煉平臺，落實培養(yǎng)措施。
后備培養(yǎng)貴在前瞻性。后備干部培養(yǎng)立足當前、面向長遠，需加強頂層設計、前瞻思考。學校努力圍繞辦學定位和建設任務，從“干部個體成長”和“事業(yè)整體發(fā)展”兩個維度雙向規(guī)劃后備培養(yǎng)使用，既堅持“目中有人”，結合干部熟悉領域、性格特點、發(fā)展?jié)摿?、培養(yǎng)方向和“補短板”的要求制定個性化培養(yǎng)方案，也著眼“后繼有人”，從教學、科研、醫(yī)療和管理多條線進行布局，分類分層建立名單，合理設計培養(yǎng)路徑。
后備活力根在梯次性。源頭活水，方成清渠。組織部源頭參與師資隊伍、管理人員隊伍、輔導員隊伍建設，延伸發(fā)現(xiàn)、識別、跟蹤培養(yǎng)干部的“觸角”，加強近距離接觸，建立從黨校擴展性班次中發(fā)現(xiàn)后備的機制，抓好后備的后備。
分類培養(yǎng)，針對不同類型干部精準施策
高校干部組成多元。如何針對不同類型人員，差異化培養(yǎng)、精準“滴灌”，是學校后備干部培養(yǎng)關注的重點。
“雙肩挑”干部重思想錘煉，有的放矢地推動“換肩挑”，用好“雙帶頭人”培育工程，目前學?！半p帶頭人”的支部書記達81%，成為干部重要來源。管理干部重素質提升，一方面針對能力弱項和經(jīng)驗盲區(qū)，有意識地加強復合業(yè)務培養(yǎng)，壓擔子、搭梯子、教法子;另一方面，完善“雙線晉升”，暢通多途徑發(fā)展。學工干部重多層歷練，探索遞進式培養(yǎng)，扎實一線帶班經(jīng)歷，“墩好苗”、起好步;把選派第一駐村書記、團縣委書記等作為歷練平臺，有幾次“熱鍋上螞蟻”的經(jīng)歷，增強工作適應面和受挫力。醫(yī)院干部重輪崗交流，出臺《推動附屬醫(yī)院干部到學校交流任職的意見》，加強面上鍛煉，解決好能出能回等干部關心的問題，促進有序交流。
思想建設，發(fā)揮好黨校教育主渠道作用
理想信念是魂，思想建設的深度直接影響著成長發(fā)展的高度。高校年輕干部一方面教育背景好、學習能力強;另一方面大部分從校門到校門，缺乏政治考驗和黨性錘煉。要用好黨校教育這個主渠道。
在培訓內容上要突出重點，把習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、全國高校思政會精神等作為理論教育的主要內容，錘煉對黨忠誠的政治品格，牢固樹立“四個意識”，堅持“四個自信”，引導年輕干部自覺踐行忠誠干凈擔當?shù)囊?。在培訓目標上要結合中心工作，黨校培訓如果脫離中心工作只能是紙上談兵，必須圍繞階段性重點任務，如“雙一流”建設、加強基層黨組織建設等，組織專題輔導和交流討論，把學習培訓與推動發(fā)展相結合。在培訓形式上要強化實踐學習，組織廣大年輕干部教師到國家重點行業(yè)和單位實踐考察，接受國情教育，強化服務國家戰(zhàn)略、加快建設一流大學的責任感使命感。
實踐鍛煉，強化后備干部使命擔當
高校是人才聚集的高地，人才培養(yǎng)的陣地，也是干部人才的“蓄水池”。近年來，我們把校外掛職鍛煉作為加強后備干部培養(yǎng)的一項制度性安排，制定《選派干部教師赴校外掛職鍛煉的工作方案》，既是貫通校內外培養(yǎng)，服務學校事業(yè)發(fā)展，也是推動干部教師到社會的廣闊天地中去經(jīng)風雨、見世面、接地氣、長才干，引導他們在火熱實踐中增強對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)熱情。
學校每年度約有80余人在校外掛職。從實踐看，在地方一線掛職的社會學教授對中國的發(fā)展不平衡性有了更深刻的理解;在使館工作的國際關系學教授在中外發(fā)展道路的比較中更堅定了“四個自信”;在街道掛職的干部留任地方、落地生花。
