黃曉東 竇盛紅

【摘 要】教育部最新頒布的《幼兒教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“要充分利用自然資源和社會(huì)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”把本地的特有的人文地理、風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)風(fēng)貌等獨(dú)特的自然文化內(nèi)容引入到校園中，豐富了幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。把幼兒教育引向多元化、立體化方向發(fā)展，打造特色鄉(xiāng)村幼兒園。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)土資源；特色；鄉(xiāng)村幼兒園

教育部最新頒布的《幼兒教育指導(dǎo)綱要》明確提出：“要充分利用自然資源和社會(huì)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！碑?dāng)涂縣亭頭中心幼兒園本著“傳承與創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，把當(dāng)?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)、社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣等獨(dú)特的文化引進(jìn)教育內(nèi)容，為幼兒提供感受和體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感，加深對(duì)本土文化的尊重和熱愛(ài)之情。打造出了具有自己的特色的文化校園。

一、充分利用當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土資源，開(kāi)展豐富的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：萌發(fā)幼兒初步感受美、表現(xiàn)美的情趣。把藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容滲透到幼兒日常生活的環(huán)境中，創(chuàng)設(shè)有藝術(shù)氣息的教育環(huán)境，這是為幼兒提供感受藝術(shù)美和表現(xiàn)藝術(shù)美的重要途徑之一。亭頭中心幼兒園要求教師不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)，更要充分、有效地利用好“環(huán)境”這一教育資源，“促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、本土文化的熱愛(ài)之情，使幼兒園的的美術(shù)活動(dòng)充滿農(nóng)趣與生機(jī)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上亭頭幼兒園把校園區(qū)域和班級(jí)的環(huán)境結(jié)合起來(lái)打造具有特色充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的幼兒園環(huán)境。具體的做法如下：

（一）善用家長(zhǎng)教育資源共創(chuàng)美好家園

《綱要》明確指出：“家庭、幼兒園是幼兒發(fā)展的兩大環(huán)境?！奔议L(zhǎng)的教育觀念、知識(shí)構(gòu)成等對(duì)幼兒園教育、幼兒的發(fā)展具有不可代替的作用。家長(zhǎng)不同的職業(yè)、不同的知識(shí)都是幼兒園重要的教育資源。因此，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源作用，能讓的教育活動(dòng)起到事半功倍的作用。在亭頭幼兒園開(kāi)展的環(huán)創(chuàng)活動(dòng)中，有一道非常靚麗的風(fēng)景就是：教師與家長(zhǎng)一起探討整理鄉(xiāng)土資源，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師和孩子們一起完成班級(jí)環(huán)創(chuàng)任務(wù)。這樣，家長(zhǎng)、老師、家庭、幼兒園有了共同的話題，增進(jìn)了家園聯(lián)系。

（二）巧用本土資源打造特色環(huán)境

就地取材，充分利用自然材料，對(duì)幼兒園環(huán)創(chuàng)活動(dòng)的開(kāi)展也是極為重要的。因此，亭頭幼兒園的教師們充分引導(dǎo)幼兒拾撿、采摘一些自然物：如各色各樣的樹(shù)葉、漁網(wǎng)、形狀各異的石頭等，并通過(guò)指導(dǎo)幼兒親自加工處理，便成了環(huán)創(chuàng)的重要材料了。這些本土資源材料的創(chuàng)造性使用，給孩子們帶來(lái)了極大的成就感和無(wú)窮的樂(lè)趣。在這次利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展的環(huán)創(chuàng)活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批具有特色的環(huán)創(chuàng)班級(jí)。如：葛娟班的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”；李娟班的“稻草風(fēng)”和竇盛紅班級(jí)的“竹之樂(lè)”等。

（三）利用周邊豐富的自然文化資源環(huán)境，提高幼兒的審美情趣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：萌發(fā)幼兒初步感受美、表現(xiàn)美的情趣。把藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容滲透到幼兒日常生活的環(huán)境中，創(chuàng)設(shè)有藝術(shù)氣息的教育環(huán)境，這是為幼兒提供感受藝術(shù)美和表現(xiàn)藝術(shù)美的重要途徑之一。

亭頭中心幼兒園，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘、精心創(chuàng)設(shè)了與文化教育有關(guān)的幼兒戶外活動(dòng)。形式有幼兒園春游、秋游以及親子游。對(duì)象：春天的油菜花；滿山遍野盛開(kāi)桃花的大青山；充滿詩(shī)人氣息的李白墓園；感受博大精深漢文化的朱然墓園；領(lǐng)略秀美絕倫采石磯的美景等。孩子們?cè)谧匀挥腥さ那榫持虚_(kāi)展活動(dòng)，不僅有了身臨其境的體驗(yàn)，擴(kuò)大了想象的空間，想象力和創(chuàng)造力進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，也陶冶幼兒美麗的情操，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。每次活動(dòng)后的照片展示，都能讓孩子興奮不已，回味無(wú)窮。

二、智用鄉(xiāng)土資源，開(kāi)展豐富多彩的幼兒游戲活動(dòng)

幼兒園開(kāi)展的美術(shù)教育活動(dòng)并不僅僅簡(jiǎn)單的指繪畫(huà)和手工，還因包括由繪畫(huà)手工發(fā)展的游戲活動(dòng)。報(bào)紙、草繩、漁網(wǎng)、樹(shù)枝等等這些日常所見(jiàn)的鄉(xiāng)土資源，在師生共同的加工下成就了充滿樂(lè)趣的游戲工具。這些鄉(xiāng)土資源材料的創(chuàng)造性使用，給孩子們帶來(lái)了極大的成就感和無(wú)窮的樂(lè)趣，都成了幼兒喜愛(ài)的游戲器材。自然材料對(duì)于幼兒園的孩子們來(lái)說(shuō)是極為普通的，但只要善于加以利用，它就會(huì)發(fā)揮無(wú)窮的力量。2018年亭頭中心幼兒園的戶外游戲活動(dòng)“竹之樂(lè)”參加馬鞍山市幼兒教師游戲大賽，榮獲得了一等獎(jiǎng)。

在全體老師的共同努力下，幼兒園的美術(shù)教育特色越加明顯，一走進(jìn)亭幼，就能感受到一股濃濃的鄉(xiāng)土氣息，給人一種既親切又清新感覺(jué)。我們決心再接再厲，不斷推陳出新，積極構(gòu)建具有地方特色的規(guī)范化、示范性高品質(zhì)的幼兒園。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：1.馬鞍山幼兒師范學(xué)校；2.亭頭中心學(xué)校）