張利

摘要：近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，BIM技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，為建筑行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇的同時(shí)，帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。本文在闡述BIM技術(shù)對(duì)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的影響的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)基于BIM技術(shù)的土建類(lèi)型類(lèi)專(zhuān)業(yè)今后教學(xué)改革方向進(jìn)行了更深層次的分析，最后提出了基于BIM技術(shù)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：BIM技術(shù)；土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)；應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

BIM技術(shù)在建筑行業(yè)中的應(yīng)用，促進(jìn)了建筑行業(yè)的發(fā)展，具體表現(xiàn)在全面提升了建筑項(xiàng)目管理質(zhì)量與精細(xì)化管理水平?，F(xiàn)如今，在全國(guó)范圍內(nèi)的建筑行業(yè)中均在推廣BIM技術(shù)的應(yīng)用。為了滿足社會(huì)對(duì)BIM技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才需求，則需要土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)注重相應(yīng)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才多培養(yǎng)。鑒于此，本文對(duì)“基于BIM技術(shù)的土建類(lèi)型專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式”進(jìn)行更深層次的分析具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1BIM技術(shù)的概念

BIM（建筑信息模型）作為Autodesk公司在2002提出的一項(xiàng)新技術(shù)，是通過(guò)數(shù)字信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合，以三維的方式集成了規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)等各個(gè)階段的數(shù)據(jù)資料，讓建筑物在施工到完工的任何階段內(nèi)，工作人員都可以運(yùn)用這些資料，確保建筑施工的順利進(jìn)行。BIM作為一種虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，隨著國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)的迅速發(fā)展和BIM技術(shù)的推廣應(yīng)用，逐步納入到諸多高等學(xué)校土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)日常教學(xué)當(dāng)中，有效解決了諸多高等學(xué)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)面臨的困境，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，受到了學(xué)生們的喜愛(ài)和建筑行業(yè)的好評(píng)。

2BIM技術(shù)對(duì)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的影響

BIM技術(shù)的進(jìn)一步完善、發(fā)展與應(yīng)用，對(duì)建筑行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)作為建筑業(yè)當(dāng)中尤為重要的一部分，就業(yè)形勢(shì)與發(fā)展情境也因此發(fā)生了巨大的變化。土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)涉及到眾多專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，例如：土木工程、電氣以及給排水等。在具體的工程建設(shè)過(guò)程中，每一專(zhuān)業(yè)方向均有著工程預(yù)算、方案設(shè)計(jì)以及施工管理等環(huán)節(jié)，這就對(duì)設(shè)計(jì)人員提出了更高的要求，具體表現(xiàn)在較強(qiáng)的軟件操作能力、專(zhuān)業(yè)之間的配合，這就對(duì)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才提出了更高的要求。[1]除此之外，BIM技術(shù)為土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)一定的機(jī)遇，具體為了解決了專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)之間的沖突，例如管道布置不合理。BIM技術(shù)的應(yīng)用，則可以借助三維實(shí)際模型，按照空間實(shí)際布置管道，從而能夠直觀掌握管道具體布置情況，同時(shí)能夠及時(shí)明確設(shè)計(jì)當(dāng)中存在的問(wèn)題，進(jìn)而有助于進(jìn)一步提升設(shè)計(jì)水平。

3基于BIM技術(shù)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式分析

BIM技術(shù)的土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的影響，主要是體現(xiàn)在課程體系設(shè)置與人才培養(yǎng)模式上。

首先，在土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，在土木工程制圖以及土木工程理論當(dāng)中注重BIM思想的融入。制圖設(shè)計(jì)主要是借助二維視圖表示三維信息，教學(xué)難度主要是各種視圖的轉(zhuǎn)換。然而B(niǎo)IM技術(shù)的應(yīng)用，便可以通過(guò)三維建模，實(shí)現(xiàn)三維與二維之間的轉(zhuǎn)換，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)當(dāng)中的不合理之處。因此，在具體的教學(xué)改革中，則需要注重BIM技術(shù)相關(guān)軟件的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立視圖轉(zhuǎn)換，同時(shí)需要注重土木工程CAD與BIM技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)，其主要目的是增強(qiáng)學(xué)生BIM意識(shí)。

其次，在土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，需要在各環(huán)節(jié)注重BIM技術(shù)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。同時(shí)在課程設(shè)計(jì)時(shí)，將傳統(tǒng)的電子圖紙加手繪圖，改為電子圖紙加三維模型。在各年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重BIM指導(dǎo)，同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)自身的發(fā)展方向選擇不同學(xué)時(shí)的BIM實(shí)訓(xùn)課程，通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練促使學(xué)生全面掌握BIM技術(shù)。[2]在畢業(yè)階段，增加BIM設(shè)計(jì)，為今后從事BIM相關(guān)方向工作的學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)。除此之外，開(kāi)設(shè)BIM相關(guān)課程，為培養(yǎng)應(yīng)用型BIM人才奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。

再次，在實(shí)踐教學(xué)階段，借助實(shí)踐練習(xí)，促使學(xué)生掌握BIM技能。除此之外，組織學(xué)生參與BIM相關(guān)大賽，以此全面提升學(xué)生BIM水平，培養(yǎng)土建類(lèi)各類(lèi)BIM人才。

最后，加強(qiáng)BIM技術(shù)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的BIM專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。具體為重視師資素質(zhì)的提升，并且不斷完善BIM相應(yīng)的課程體系，加強(qiáng)校企合作，實(shí)施分層分類(lèi)型的教學(xué)模式，以此培養(yǎng)出全面性人才。

4基于BIM技術(shù)的土建類(lèi)型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方向分析

隨著B(niǎo)IM技術(shù)在建筑行業(yè)的推廣使用，同時(shí)BIM技術(shù)不斷完善，對(duì)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。鑒于此，當(dāng)下高校則需要結(jié)合市場(chǎng)需求，基于BIM技術(shù)，土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的方向應(yīng)該做出相應(yīng)的調(diào)整，以此培養(yǎng)出大量符合時(shí)代需求的應(yīng)用型人才。

（1）注重BIM設(shè)計(jì)、施工人員的培養(yǎng)：鑒于土建類(lèi)學(xué)生在畢業(yè)之后，基本從事于設(shè)計(jì)與施工類(lèi)工作，因此在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，不僅僅需要注重理論知識(shí)的傳授，還需要注重專(zhuān)業(yè)技能與BIM軟件操作的傳授。[3]例如在具體的施工過(guò)程中，BIM技術(shù)相比傳統(tǒng)的施工圖紙，更具優(yōu)勢(shì)，具體表現(xiàn)在BIM技術(shù)具有直觀性，從而能夠避免開(kāi)展一些重復(fù)工作。針對(duì)這一情況，在課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及實(shí)習(xí)過(guò)程中，則需要注重BIM的相關(guān)指導(dǎo)工作的開(kāi)展，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生BIM軟件的操作技能與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合。這樣一來(lái)，便可以豐富土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才綜合能力。

（2）BIM協(xié)調(diào)管理人員：BIM技術(shù)作為建筑全壽命期內(nèi)的信息綜合，能夠?qū)崿F(xiàn)精細(xì)化管理，從而能夠避免工程返工問(wèn)題的出現(xiàn)，同時(shí)有助于最大限度的減少管理人員的工作強(qiáng)度。因此，在工程管理專(zhuān)業(yè)當(dāng)中，則有必要注重BIM相關(guān)預(yù)算、施工管理以及施工進(jìn)度模擬等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其主要目的在于培養(yǎng)出能夠全面掌握建筑全過(guò)程，同時(shí)能夠掌握BIM技術(shù)的復(fù)合型人才。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著B(niǎo)IM技術(shù)在建筑行業(yè)的發(fā)展與應(yīng)用，在土建類(lèi)型專(zhuān)業(yè)做，BIM技術(shù)已不再是簡(jiǎn)單的一門(mén)課程，而是一門(mén)新型的產(chǎn)業(yè)技術(shù)和信息化系統(tǒng)。這就要求該專(zhuān)業(yè)人員在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅僅需要加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，還包括實(shí)踐操作意識(shí)和BIM觀念意識(shí)的培養(yǎng)，以滿足當(dāng)下建筑行業(yè)迅速發(fā)展的需求，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)潛力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏麗娟，羨曉東，位翠霞.基于土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)BIM技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J].河北企業(yè)，2018（03）：9697.

[2]張峰君，謝發(fā)之，徐海燕，丁益，潘和平.土建院校應(yīng)用型本科材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐[J].科技視界，2015（05）：6364+108.

[3]郭秋蘭.以就業(yè)為導(dǎo)向的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探討——以土建專(zhuān)業(yè)為例[J].中國(guó)成人教育，2014（10）：109111.

基金項(xiàng)目：本文系廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院20172018年度院級(jí)科研項(xiàng)目《BIM技術(shù)在廣安建筑行業(yè)的應(yīng)用研究》的研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：GAZYKY201703）；四川省教育廳2018年省級(jí)科研項(xiàng)目《BIM技術(shù)在廣安建筑行業(yè)的應(yīng)用研究》的研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：18ZB0257）