王洋

引言

高中是學生時代最關鍵的階段了，因為高考的存在高中生會面臨著最大的壓力，高中有著繁重的課程，課程的難度越來越大，沒有良好的學習習慣，有著不科學的解題思路和技巧，導致錯題不斷的出現(xiàn)，從而打擊著我們的自信心，使我們陷入迷茫，最后對數(shù)學這一學科失去了興趣。作為高中生的我針對這一類問題有一些小的建議，我們要從學習高中數(shù)學入手，明確數(shù)學學習中存在的問題，把高中數(shù)學中應有的解題規(guī)律和解題技巧找出來，提升我們解題的正確率，增強我們對高中數(shù)學學習的興趣，使我們養(yǎng)成良好的學習習慣。

一、高中數(shù)學學習過程中的常見問題

在高中階段作為主要學科的數(shù)學，會使我們的邏輯性思維和抽象性思維得到充分鍛煉，解答數(shù)學上的問題時，我們應掌握更加科學合理的解題思路，要自己梳理解題思路，在我們學習數(shù)學時，只是讓我們?nèi)ビ嬎阋恍?shù)學題目，這不能成為高中教育在數(shù)學這一科的主要目標，而是要把我們可以自主學習的同時還能培養(yǎng)我們在解題過程中的思維作為教學目標，讓我們的解題思維更加靈活，可以做到一題多解，讓我們掌握的科學技巧都是科學合理的。數(shù)學是一項很復雜的學科，在學習數(shù)學過程中，如果不能養(yǎng)成良好的學習習慣，深刻理解數(shù)學知識點，將會產(chǎn)生很多問題。主要表現(xiàn)為：

1.大部分存在著記不清數(shù)學的公式、概念、定理等，把概念等混淆，這是很多學生在解題時存在的問題，最終導致答題效果的不理想;

2.一些學生沒有靈活的解題思維，從而養(yǎng)成了一種固定的答題思維模式，會在答題誤區(qū)里走不出來;

3.解答數(shù)學題時，我們理解題目不清或分析不明，就會導致我們在審題時出現(xiàn)錯誤。為了加強和培養(yǎng)我們的在自主思考和學習方面的能力，要把這些難題都處理掉，使我們對于各類的數(shù)學題目都有掌握，使我們的答題能力有所提升，讓我們發(fā)散思維，靈活的運用數(shù)學知識點，讓數(shù)學在生活中也能合理運用，使我們能做到一題多解。只有掌握一定的數(shù)學解題規(guī)律，才能理清解題思路，從而激發(fā)我們學習興趣，調(diào)動我們學習的主動性和積極性，進而不斷提高我們的數(shù)學成績。

二、高中數(shù)學學習過程中的解題規(guī)律

在學習高中數(shù)學時，要使學習效果得到保證，我們就要擁有科學的解題技巧和合理解題思路，對解題規(guī)律有一定的把握，這些應該由老師進行引導。我們要把學到的知識點及時進行整理，解題的流程也要梳理下來。

1.我們要做到理解題意

在解答高中數(shù)學題目時，我們的答題思路要正確，再審題上就一定要做到精準，基于初步了解整個題目，對于第一次見的題目一定要把題審清楚，這樣才可以進行下一步，也是答對題的基本。我們做題時的錯誤如果發(fā)生在審題和沒有理解題目上，對下一步的答題思維也進行錯誤的引導，最終使解題出現(xiàn)錯誤。在分析題目時，我們要了解清楚題目本身的問題和條件，對題目更深層的內(nèi)容進行分析，分析出題目中的隱藏條件，將解題的正確率提高。

2.把數(shù)學教學思想融入進來

數(shù)學解題過程中，為了使教學質(zhì)量的提高，需要我們在解答數(shù)學問題的同時提高自身的數(shù)學思維和數(shù)學思想，讓我們更有效的把握最基礎的數(shù)學知識，提高我們在數(shù)學思想方面的應用能力，我們的數(shù)學素養(yǎng)得到提高。數(shù)學解題過程中去運用數(shù)學思想，我們更加明確自己在做什么該怎么做。通常情況下，我們是懂得數(shù)學的，只是不知道如何去駕馭和應用。大部分的學生在解答數(shù)學題目時，是有著自己對數(shù)學的思維定勢的，但我們想到的可能是套用相應的公式，與之前做過的類似題目相比較并進行套用，對于新的題型就束手無策了。針對這樣的問題，我們在答數(shù)學題時，就要把數(shù)學思想靈活運用，把數(shù)形結合與類比轉化意識以及因果轉化意識這些運用到解答數(shù)學題目中，就會增大解題正確幾率。要鍛煉我們對數(shù)學思維轉換的充分把握，可以培養(yǎng)我們在數(shù)學答題上的能力，作為重要途徑來提升我們數(shù)學解題的質(zhì)量。

3.引導學生產(chǎn)生原有思維框架

老師的教學能力與方式也是我們提高數(shù)學解答能力的重要途徑。在課堂上，教師應該引導我們，明確我們本來的思維框架，從數(shù)學知識的例證、結論和推論下手，采取這種方法，可以突破我們固有的數(shù)學思維上的障礙，從而提升我們解析數(shù)學題目的質(zhì)量。

結語

根據(jù)以上分析，學習高中數(shù)學的過程中，我們要發(fā)揮自身的主導作用，我們主動的掌握科學性的數(shù)學學習方法，使獨立自主形成習慣，對我們的成長有很大的幫助。在解答數(shù)學題時，要采取科學的合理的規(guī)律來分析解答，遇到同類型的數(shù)學題時，能做到及時的梳理題目的解題思路，正確率從而提升速度也有所提升，我們的數(shù)學水平自然也會提高。